المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : اكتب طلب بحثك هنا وسوف تجده باذن الله


عنوسه ^_~ ماتهاب
03-07-2006, 05:03 PM
السلام عليكم


تحيه طيبه وبعد

اخواني خواتي الي محتاج بحث معين من البحوث من دراسات او شي معين يكتب اهنيه اسم البحث الي يبيه وان شاء الله اذا قدرت اساعده او احد من الاعضاء يساعده بالشي

وهالموضوع مخصص لجلب البحوث للاعضاء

أمونه
03-07-2006, 05:12 PM
اولاً مشكور أخوي كويت 777 ع الموضوع الحلو وحبيت اطلب بحث وابيـه الحين اذا تقدر

البحث عباره عن أحد الفلاسفـه المشهورين مثل ارسطو - افلاطون - ابن رشد - ديكارت

وأكون شــــاكـره لـك

تحيـاتـي : أمـونـه

:)

هَـ م ـَكُ تَـ عُ ـذبًـنُـًىّىً ؟
03-07-2006, 05:32 PM
مشكور ويعطيك الف عافيه كويـــ777ـــت


وماقصــرت والله

وأنـا واحب اثقل عليك والله خيووو

بس حـاب اشكرك ويعطيك الف عافيييه



وعساااااك عالقوووووة

عاشقة الجنان
03-07-2006, 05:47 PM
مشكوووووور اخوي ع الموضوع ومشكور لاهتمامك

وحبيت اطلب بحث بس مايكون طويل عن مكتبة الطفل ابيه الحين اذا ممكن

تحياتي

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-07-2006, 06:10 PM
امونه كاهو بالمرفق حطيت بحثين ويا بعض بس اعتقد مو كبير بس ان شاء الله يوفي

http://www.e-tarighat.com/weblogimages/aflatoon.jpg

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-07-2006, 06:19 PM
وهذا ملف امونه عن

نافذة على تاريخ الفلاسفة والمفكرون

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-07-2006, 06:25 PM
العفو كويتاوي


الينية النارية

كاهو بالمرفق

عاشقة الجنان
03-07-2006, 06:41 PM
مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور واااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااايد اخوي



تحياتي

kaka 22
03-07-2006, 06:47 PM
مشكور ويعطيك الف عافيه كويـــ777ـت

وما قصرت والله على الموضوع

وانا ماعندي شئ بس حبيت اشكرك على مجهودك



وعساك عالقوه

الـ غ ـآليـه
03-07-2006, 07:09 PM
تسلم اخوي على هالخدمه الطيبه للأعضاء

رايتك بيضه

و يعطيك العافيه و عساك ع القوه

:)

كتكووته^^مكتكته
03-07-2006, 07:15 PM
تسلم يالغلا kuwait777


يعطيك العافيه

والله يكون بعونك


وماراح نقصر معاك احنا بعد

3boOod
03-07-2006, 08:19 PM
تسلم اخووي على الافكار الحلووه

وانشالله ما نقصر ووياك

أمونه
03-07-2006, 09:06 PM
كووووووويت 777 مشكووووووووووررررررررررررر كثيييييييير كثييييير ع الخـــددددمـه

يعطيييييك ربي ألف ألف عاااااافيــــــــه وعســـــــــــاااااااك دووووم ع القووووه

:)

©خلودي©النشبـة©
03-08-2006, 05:38 AM
بسم الله الرحمن الرحيم


مشكور اخوي سعود

ويعطيك الف عافيه على المجهود

وان شاءالله كلنا نعين ونعاون

ما راح نكون بس متفرجين

شكرا مره ثانيه وعساك ع القوه

تقبل ارق التحايا

HoNeY RoSe
03-08-2006, 11:29 PM
مشكور اخوي سعود ع الموضوع المفيد .. وان شالله الكل يستفيد
يعطيك الله الف عافية ع المجهود الكبير

تحياتي لك

عاشقــ تويتي ـة
03-09-2006, 06:07 AM
مشكوور يالغالي

وانشاله كلنا بنعين ونعاون في هالموضوع

وعساك ع القوة

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-09-2006, 01:15 PM
العفو جميعا وتسلمو علي مروركم

كوتية بهواها
03-09-2006, 08:19 PM
مشكور اخوي كويت 777 ع المبذول الكبير

يعطيك الله الف الف عافية

تحياتي

JoRy
03-10-2006, 12:18 PM
مشكوووووووووور ماتقصر الصراحه افتر راسي وانا ادور على الشاعر من ايام الجاهليه طرفه بن العبد ابي نبذه عنه اذا قدرت واكووووووووون شاكرتلك

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-10-2006, 02:25 PM
الشاعر هو طرفة بن العبد
اولا : نبذه عنه :

قُتِلَ وعمره 26 عاما
كان شاعرا المعيا كان يدخل على الملوك ويسجل اروع القصائد حتى إن بعضهم يجعل معلقته
بعد معلقة امريء القيس مباشرة وبعضهم الف فيها مصنفات بديعة
لأنها من اخطر وابلغ وامهر المعلقات على الاطلاق
وهو صاحب البيت المشهور ..
وظلم ذوي القربى أشد مضاضة = على النفس من وقع الحسام المهندِ
فما هو سبب قتلة ؟؟
وسبب قتله هجاؤه لعمرو بن هند
واعتقد ان المتتبع للتاريخ يعرف من هو عمرو بن هند الذي كانت تخافه
الطير في الدهناء
فماذا قال في عمر بن هند ؟؟
تمنى انه بقرة يستفاد من ضرعها ,,,
فقال :
فليت لنا مكانـاً ملـك عمـر
رغـوث حـول قبتـنـا تـخـور
من الزامرات أسبل قادمها
وضـرتـهـا مـركـبــة تــــذور
يشاركنـا لنـا رخـلان فيهـا
وتعلوها الكباش فمـا تنـور
لعمرك إن قابوس بن هند
ليخلـط ملكـه حمـق كثيـر
طبعا اكرمه عمرو بن هند والبسة واعطاة رسالة هو وخاله المتلمس
والاثنين ماكانوا يقرون وحصلوا واحد قرأ رسالة المتلمس
فوجد فيها اذا جاءك حامل الرسالة فاقطع اربعه وراسه فهرب المتلمس ونصح طرفة
بأن يفتح رسالته ولكنه رفض ووذهب بها الى ملك البحرين الذي قتلة ...


=============

كاهي نبذه عنه

اسف علي التاخير

TmS_Q8
03-10-2006, 07:45 PM
يعطيك العافيه اخوي على المجهود الجميل

ولكن انا عندي طلب صغيروون
ابي بحث في علم نفس الرياضي
يعني تقدر تختار اي جزئية من علم النفس الرياضي
واكون شاكرلج
وانا انشالله راح انزل موضوع في البحوث الي عندي :)

وشاكرلك مره ثانيه على جهودك في المنتدى

JoRy
03-10-2006, 10:51 PM
مشكوووووووووووور وما تقصر ومادري شقولك على جهودك يعطيك الف عافيه يالغالي

وعساكم على القووووووووووووه

JoRy
03-10-2006, 10:59 PM
واذا مافيها تعب ابي عن التغذيه الطفيليه اذا قدرتولي

كتكووته^^مكتكته
03-11-2006, 08:53 AM
الغلا جوري


طلبج

الطفيليات المعوية(الدودية الشعرية)
شفيق حسن مصطفي
إن الطفيلي من اعتمد في غذائه وتكملة طرق حياته على الآخرين.
والطفيليات المعوية هي آفة من الآفات التي تصيب الإنسان عن طريق العدوى والتي تؤثر على حياته لما تسبب له من آلام في الأمعاء الدقيقة أو الغليظة كالدودة الشريطية والديدان الشعرية والخيطية والأسكارس، والأميبا، والحيوانات السوطية، والبلهارسيا وغير ذلك.
ومن الطفيليات المعوية نختار في هذا المقال دودة الأوكسيريس (Oxyrius) المسماة دودة دقيقة الذيل الدودية (Enterobius Vermicularis) (إنتروبيص فيرمي كولاريس) الاسم العلمي للدودة تعتبر دقيقة الذيل الدودية (الشعرية) من الطفيليات المعوية عديدة الخلايا التي تؤذي أعراضها المصاب كطفيلي يتغذى على غذاء الإنسان الموجود في جوف الأمعاء الغليظة، كما أنها تسكن في المصران الأعور.


مكان الانتشار
معظم أقطار العالم وخاصة المناطق المعتدلة، يبلغ طول الأنثى البالغة من (8 13) ملم، والذكر يبلغ طوله من (2 5) ملم، تتواجد بويضة الدودة في براز الإنسان المصاب بنسبة لا تتعدى من (5 10%) لأن توافر بويضة الدودة غالباً على فتحة الشرج للإنسان والتي بعدها تموت الدودة كما توجد في بول النساء المصابات بالدودة.
وتعتبر هذه الدودة ذات أثر بالغ في وجودها عند الكبار والصغار ولكن حدتها أكثر عند الأطفال المصابين وذلك لأنها تسبب لهم:
1. حدوث الأرق عند النوم في ساعات الليل لأنها تسبب الحكة الشرجية لوجود البيوض الملقاة من الدودة على باب الشرج وذلك لوجود:
(أ) المادة اللزاجية التي تغلق البويضة للدودة التي لها القابلية للالتصاق بالجلد والملابس الداخلية.
(ب) أو بسبب تحرك الأنثى عندما تبيض.
أسباب الإنتشار وعوامله
1. الأماكن المزدحمة بالناس كالمعسكرات والمدارس ودور الحضانة والأيتام والجمعيات التي يتواجد فيها التقاسم المشترك لاستعمال أسرة وأغطية النوم والاحتكاك والتلامس والاختلاط.
الوقاية
1. يجب تقليم أظافر الأطفال والمحافظة على الاعتناء بنظافتهم حتى لا تعود لهم العدوى ثانية وذلك عن طريق جنين بويضة الدودة والتي تلتصق بالأظافر.
2. يجب غسل اليدين قبل الطعام وبعده.
3. غسل الخضار والفواكه قبل تناولها.
4. يجب القيام بغسل اليدين بعد الخروج من دورات المياه.
5. المحافظة على نظافة وتعقيم الأسرة والأغطية والملابس إن كانت هناك حاجة لتقاسمها.
6. عند الشعور بوجود حكة في الشرج يجب مراجعة الطبيب وإبلاغه بذلك لإجراء ما يراه مناسباً كعمل تحليل للبراز للتأكد من وجود الدودة لدى المريض أولاً، والطريقة المفضلة للاختبار هي إما: Nihswab أو وضع لصقات شفافة على باب الشرج بعد النوم وتؤخذ في الصباح اللصقات من المريض بعد وضعها على الشريحة المعطاة من المختبر وتحضر للمختبر بعد وضع اللصقات على الشرج طيلة ليلة النوم، ثم يتم بعد ذلك فحصها ومشاهدة بويضات الدودة في حالة وجودها على الميكروسكوب وصرف العلاج اللازم للتخلص منها وتجنب أعراض الشكوى من الإصابة كالحكاك الذي يسبب تهيج الجلد والالتهابات المعوية وفقر الدم وآلام البطن والجوع.
7. عدم القيام بحكاك الشرج بشدة والمحاولة قدر المستطاع تجنبه لئلا يسبب تقرحات وتكون هناك فرصة لإعادة الإصابة ثانية وخاصة إذا لم يغسل اليدين عن طريق الطعام أو وجودها تحت الأظافر أي البويضات Re-Infection.
دورة حياة الدودة
1. تختلف دورة حياة هذه الدودة عن الديدان الأخرى، حيث أنها لا تحتفظ غالباً ببيوضها داخل الأمعاء بل تُلقي بها على باب فتحة الشرج للإنسان ثم بعد ذلك تنتهي حياتها وتموت.
2. إن وجود المادة اللزجة التي تغلف بيوض هذه الدودة تساعدها على الالتصاق بثياب المصاب وجلده.
3. الوقت الذي يحتاجه الجنين للدودة في النمو في البويضة بضع ساعات والتي تكون فرصة مواتية في إعادة العدوى للمصاب Re-Infection خاصة في حالة الحكاك وإعادة ابتلاعها إن لم يغسل المصاب يديه لأن اللزوجة التي تتمتع بها البويضات للدودة يمكنها الالتصاق لتكون سهلة إن تدخل الفم ثم الأمعاء عن طريق الطعام.
4. بعد خروج الجنين من البويضة يتطور إلى يرقات، ثم إلى مرحلة كهل أنثى وذكر.
5. بعد تزاوج الأنثى والذكر فإن الذكر يموت وتبقى الأنثى مهاجرة في طريقها إلى الأمعاء الغليظة.
العلاج
1. المبادرة لمراجعة الطبيب عند حدوث الأعراض التي سلفت لعمل تحليل مخبري لعينة من البراز وبعد التأكد من وجود هذه الدودة يوصف العلاج التالي:
(أ) شراب فيرمكس للأطفال Vermex Syrup كجرعات ملعقة صغيرة صباحاً ومساءً وإعادة التحليل بعد انقضاء عشرة أيام على العلاج وتكملته.
(ب) حبوب فيرمكس Vermex Tablets (6) حبات على مدى 3 أيام للبالغين جرعة حبتين 2 في اليوم صباحاً ومساء لمدة (3) أيام ثم إعادة عمل التحليل بعد انقضاء (10) أيام من العلاج.

inter_milano
03-11-2006, 03:19 PM
ممكن تعبير من عشر اسطر عن ظاهرة بعد الأبناء عن القراءة في حدود عشر اسطر
ابي الحين

كتكووته^^مكتكته
03-11-2006, 04:38 PM
انتر ميلانو

انطر على ما امخمخلك

انشاءالله دقايق والطلب عندك

JoRy
03-11-2006, 05:40 PM
بعد قلبي والله مشكووووووووووووووورين وماقصرتوا قوووول وفعل

inter_milano
03-11-2006, 06:14 PM
ممكن تعبير من عشر اسطر عن ظاهرة بعد الأبناء عن القراءة في حدود عشر اسطر
ابي الحين

كتكووته^^مكتكته
03-11-2006, 06:24 PM
الغلا انتر ميلانو

تفضل طلبك



من تأليفي ها..




قال تعالى++ قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لايعلمون++

طلب العلم فريضه وواجبه على كل مسلم ومسلمه وقد امرنا الله عز وجل بطلب العلم من المهد الى اللحد اي ان طلب العلم لايتحدد بعمر معين وجنس معين, الا ان ابناء اليوم ابتعدو عن العلوم المقروءة وبدلوها بكل ماهو مرئي وتكنولوجي,, بالسابق كان الكتاب خير صديق وانيس للانسان. وكان لنا في رسولنا الكريم اسوة حسنه..ولكننا اليوم بعد هذا التطور الكمي من المعلومات الدقيقه استبدلنا الكتب بالكمبيوتر لسهوله حفظه عدل هائل من المعلومات وسرعه جلبها .
ومع تعدد الهوايات لدى شباب اليوم وتوافر البدائل استبدلنا وللاسف القراءه بأمور اراها اليوم اقل فائده مما لاشك بفائدتها مثل الرياضه وغيرها. الا انه تبقى للقراءه حلاوتها ورونقها.
في السابق كان الهل يهدون ابناءهم الكتب كهدايا قيمه ومفيده اما اليومان اهديت ابنك كتابا فربما لايعجبه الامر ويراه تافها غيرمفيد والسبب في ذلك تعدد الوسائل المرئيه والبرامج التلفزيونيه وغيره من الامور الدخيله على جيل اليوم.
ولكن تبقى لنا كلمه اخيره وهي بصراحه دعوة للقراءه لانها العلم الوحيد الذي لاينضب ولايعتريه التغيير والافول وهي العلم الوحيد المستثمر حتى يومنا هذا اي انك بزياده قراءتك تزداد معرفتك ويزداد علمك وسطوعك..

inter_milano
03-11-2006, 06:39 PM
مشكورة أختي على التعبير

كتكووته^^مكتكته
03-11-2006, 06:46 PM
العفو حياك الله


بانتظار المزيد دام فيني شده

JoRy
03-15-2006, 03:18 PM
قووووووة كتكوتة شلونج شخبارج
بغيت تقرير عن التنفس اللاهوائي لدى الانسان والحيوان
وأبي نبدة عن الشاعر محمد الصمدي

Dr Guitar
03-15-2006, 04:13 PM
قووووووه شلونكم شخباركم ؟؟



بغيت جم بحث انشاءالله ما اثققققل عليكم .. استحملوني شوي :d ..



1 - بغيت بحث عن (( مشكلة العمالة الوافدة بدول الخليج )) ..

2 - بغيت بحث بالانجليزي عن اي شي بس يكون بحث سهل مو صعب :) .. ومشكووووووورين

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-16-2006, 01:07 PM
يعطيك العافيه اخوي على المجهود الجميل

ولكن انا عندي طلب صغيروون
ابي بحث في علم نفس الرياضي
يعني تقدر تختار اي جزئية من علم النفس الرياضي
واكون شاكرلج
وانا انشالله راح انزل موضوع في البحوث الي عندي :)

وشاكرلك مره ثانيه على جهودك في المنتدى

اسف علي التاخير

وبالمرفق علم النفس الرياضي كامل والكامل الله

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-16-2006, 01:31 PM
قووووووة كتكوتة شلونج شخبارج
بغيت تقرير عن التنفس اللاهوائي لدى الانسان والحيوان
وأبي نبدة عن الشاعر محمد الصمدي

والله لو تنطرين علي بموضوع التنفس

واختي لو تعطيني اسم الشاعر كامل محمد شنو وشنو وشنو الصمدي

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-16-2006, 01:58 PM
قووووووه شلونكم شخباركم ؟؟



بغيت جم بحث انشاءالله ما اثققققل عليكم .. استحملوني شوي :d ..



1 - بغيت بحث عن (( مشكلة العمالة الوافدة بدول الخليج )) ..

2 - بغيت بحث بالانجليزي عن اي شي بس يكون بحث سهل مو صعب :) .. ومشكووووووورين



بحث عن الوافدين بالخليج بالمرفق


اما البحث الانكليزي ادخل هالموقع

http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/glossary/abc.html (اضغط هنا للدخول)



البحث عن التعلم والتربوي وكبير قلت انسخ لك الرابط وانت تاخذ الي تبيه منه




اشكر اخت كتكوته علي هالمجهود الطيب الي تبذله وياي :)

JoRy
03-16-2006, 07:51 PM
قوة كويت777 شلونك شخبارك خلاص بس أبي اللي عن التنفس وأبي قصيدة الأسرى للشاعر ما أعرف اسمة الكامل بس خالد سعود
وآسفة على الازعاج
ومشكور ما تقصر

inter_milano
03-17-2006, 09:26 AM
ممكن تقرير من عشر اسطر عن مكافحة التلوث البيئي في دولة الكويت + مدعما بالصور ابي الحين

عاشقة الجنان
03-17-2006, 02:18 PM
اعتذر لانه هذا ثاني بحث اطلبه انا محتاجته الحين

وموضوعه الانفعالات


جزاك الله عني خير الجزاء وجعله في ميزان حسناتك


تحياتي

عاشـق رويـدا
03-17-2006, 09:32 PM
حبيبي مشكور عبلى جهدك

بس بغيت بحــث عن التلوث البيئي العام

واسبابــة وتسلم

Kuwaiti
03-17-2006, 10:08 PM
قواك الله اخوي سعود وما قصرت على هالموضوع الجميل والمفيد للاخوات والاخوات الموجودين بالمنتدى وعساك عالقوه

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 07:29 PM
طلب الاخت جوري

الشاعر خالد سعود الزيد


الباحث المؤرخ والأديب والشاعر/خالد سعود الزيد


من الرواد الذين قدموا عصارة عقولهم وتجاربهم لملاحقة نمو الأدب الكويتي ومازال يتابع هذا النمو الذي هو جزء منه.
ولد خالد سعود الزيد في حي قبلة بالكويت عام 1937م.

· تلقى تعليمه في المدرسة القبلية عام 1943م وفي الثانوية المباركية عام 1951م. ظهرت مواهبه الشعرية منذ عام 1953م – 1954م.

· في عام 1966م صار عضواً في مجلس إدارة رابطة الأدباء في الكويت.

· تولى سكرتارية تحرير مجلة (البيان) وعين رئيساً لتحريرها عدة مرات.

· في نهاية عام 1966م انتخبته الجمعية العمومية لرابطة الأدباء أميناً عاماً للرابطة، واستمر في موقعه هذا حتى عام 1972م.

· ومنذ عام 1973م حتى شهر يونيو عام 1981م بقي أميناً للسر، ثم عضواً في مجلس الإدارة للرابطة حتى عام 1983م.

· شارك في معظم الأسابيع الثقافية والندوات مشاركة فعالة، وألقى عدداً من المحاضرات في جامعات عربية وأجنبية.

· عضو لجنة نصوص الأغاني في وزارة الإعلام، وكان رئيساً لها عام 1977م.

· عضو في المجلس الاستشاري للإعلام منذ عام 1991م وحتى 1993م.

· يملك ثروة من الكتب الأدبية والتراثية القديمة إلى جانب الكتب الصوفية التي تحتل المكانة الكبيرة في مكتبته، والمكتبة، كما ذكر صاحبها في الجزء الأول من كتابه (أدباء الكويت في قرنين) 1967م، مفتوحة الأبواب لمن شاء أن يستزيد البحث، ويستقصي في الدراسة، وهي تحتوي على اثني عشر ألف كتاب في شتى علوم الثقافة والفكر والآداب وتفسير القرآن.

· كان يملك أكبر عدد من المخطوطات القديمة، تمّ الاستيلاء عليها عند غزو دولة الكويت. كتب وقدّم للإذاعة الكويتية برنامجاً ثقافياً أدبياً بعنوان (قبسات أدبية).

· خالد سعود الزيد عاش المعاناة مع الحرف والكلمة، مضحياً بوقته وراحته ليقدم الوقائع والحقائق التي عاشها وتقلب في أوساطها، وألف مناخها ومهد سبلها إلى الباحثين وعشاق الأدب، ليتيح لهم فرصة الاستزادة، ويغنيهم من عناء البحث في المراجع.

· إذا أراد باحث أن يغوص في سيرة الأدب الكويتي الحديث، ويتفحص ملامحه الشعرية والأدبية فلا بدّ أن يلجأ للأديب خالد سعود الزيد الذي يعتبر رمزاً وسجلاً لتاريخ الحركة الأدبية والفكرية في الكويت.

· الجوائز: هو أول أديب كويتي يحصل على جائزة الكويت في الآداب لجهوده، ودوره الكبير في التأليف والتأريخ للأدب في الكويت.

· في عام 1982م حصل على جائزة معرض الكويت الثامن للكتاب العربي عن كتابه (أدباء الكويت في قرنين) الجزء الثالث.

· في عام 1984م فاز كتابه (فهد الدويري) شيخ القصاصين الكويتيين كأحسن كتاب في معرض رابطة الأدباء الأول للكتاب العربي.

· في الثالث والعشرين من شهر أكتوبر عام 1984م، نال شهادة التقدير من مؤسسة الكويت للتقدم العلمي، نظراً لجهوده الكبيرة في التأليف والتأريخ للأدب الكويتي.

· صدرت له العديد من المؤلفات التي تعتبر مراجع أساسية ومهمة لخدمة الحركة الفكرية في الكويت والخليج، والوطن العربي.


المؤلفات الأدبية والشعرية:

· من الأمثال العامية. صدر عام 1961م، وأعيدت طباعته عام 1977م.

· (أدباء الكويت في قرنين) الجزء الأول صدر عام 1967م و أعيدت طباعته في نفس العام. والطبعة الثانية عام 1976م، وهو كتاب قيّم وأشهر ما عرف لخالد سعود الزيد من آثار؛ ويعتبر وثيقة أدبية تؤرخ لأكثر من جيل من أدباء الكويت.

· خالد الفرج حياته وآثاره طبع عام 1969م، والطبعة الثانية عام 1980م.

· (أدباء الكويت في قرنين) الجزء الثاني، صدر عام 1981م. عبد الله سنان، دراسة ومختارات بالاشتراك مع الدكتور عبدالله العتيبي صدر عام 1981م.

· (صلوات في معبد مهجور) ديوان شعر صدر عام 1970م، وأعيدت طباعته عام 1983م.

· (أدباء الكويت في قرنين) الجزء الثالث صدر عام 1982م.

· الكويت في دليل الخليج (السفر التاريخي) صدر عام 1981م.

· الكويت في دليل الخليج (السفر الجغرافي) صدر عام 1981م.

· قصص يتيمة في المجلات الكويتية صدر عام 1982م.

· مسرحيات يتيمة في المجلات الكويتية صدر عام 1982م.

· مقالات ووثائق عن المسرح في الكويت صدر عام 1983م.

· سير وتراجم خليجية في المجلات الكويتية صدر عام 1983م.

· شيخ القصاصين الكويتيين فهد الدويري حياته وآثاره صدر عام 1984م.

· كلمات من ألواح، ديوان شعر صدر عام 1985م.

· الشاعر محمد ملا حسين، حياته وشعره صدر عام 1987م.

· ديوان خالد الفرج، الجزء الأول والثاني، تقديم وتحقيق، صدر عام 1989م.

· فهرس المخطوطات العربية الأصلية في مكتبة خالد سعود الزيد صدر عام 1990م. بالاشتراك مع الأستاذ عباس يوسف الحداد.

· (بين واديك والقرى) ديوان شعر صدر عام 1992م. له كتب تحت الطبع.

· الشجرة المحمدية تأليف محمد بن أسعد الجوّابي (تقديم وتعليق).

· أدب الرحلات في المجلات الكويتية.

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 08:00 PM
التنفس اللاهوائي عند الانسان والحيوان
للاخت جوري

التنفس في البكتيريا وكيف تؤثر عالانسان

البكتيريا
تشكل البكتيريا مجموعة الكائنات بدائية النوى ، تعامل معها الإنسان دون أن يراها فقد عرف أنها تسبب المرض واستعمل بعضها في عمليات تخمر مختلفة . ولقد كان لاكتشاف المجهر الأثر الكبير في التعرف عليها .

أول من اكتشف وجود البكتيريا العالم الكيميائي الفرنسي "باستير" حيث اكتشف البكتيريا الهوائية واللاهوائية من خلال تجاربه على التخمر واكتشف أيضاً طعومها وارتبط اسمه بعملية البسترة لقتل الكائنات الحية المجهرية التي يمكن ان توجد بالسوائل وخاصة الحليب .

أما العالم الألماني روبرت كوخ فقد أسهم في اكتشاف علاقة البكتيريا بالمرض وأول من عمل مزارع نقية للبكتيريا .
ولقد ارتبط اسم البكتيريا كثيراً بالأمراض التي تسببها للإنسان ولكن الاكتشافات الحديثة والتقدم السريع الذي حدث في العلوم التطبيقية أظهرت أن البكتيريا تلعب دوراً هاماً في كثير من الصناعات الغذائية والدوائية والتخلص من المواد العضوية وغير العضوية وكذلك معالجة المياه العادمة والمعالجة الحيوية لمخلفات المزارع واستخدامها في إنتاج الطاقة وغاز الميثان .

الخصائص العامة للبكتيريا :
1. كائنات دقيقة مجهرية بدائية النوى .
2. تتميز ببساطة التركيب :
إذ تتركب من جدار وغشاء خلويين يحيطان بالسيتوبلازم الذي يحوي كروموسوماً حلقياً واحد DNA ولا يحتوي على بروتين الهستون وقد يحتوي على واحد أو اكثر من جزيئات DNA على شكل دوائر صغيرة تسمى البلازميدات وتتكاثر بصورة مستقلة عن الكروموسوم ، والرايبوسومات وبعض الأجسام التخزينية .

3. تأتي صلابة جدارها لوجود متعدد الببتيد (ببتيد وغلايكان peptedoglycon) ويكون هذا الجدار متعدد الطبقات في البكتيريا موجبة الغرام ، أو رقيقاً محاطاً بغلاف خارجي مكون من سكريات دهنية وبروتينات في البكتيريا سالبة الغرام .

4. توجد أغلفة خارج الجدار الخلوي مثل الأغمدة – وقد تحاط بعض أنواعها بطبقة مخاطية تسمى المخفظة Capsule تشكل غطاء وتخزن المواد الغذائية وتزيد من قدرة بعض أنواع البكتيريا في إحداث المرض .

5. يختلف حجم الخلية البكتيرية فمنها ما هو متناهي الصغر كما في الميكوبلازما يتراوح قطر خليتها بين 100-200 نانومتر – ومنها ما هو كبير قد يصل إلى 500 نانومتر . كما في بكتيريا القولون العصوية .
6. تتكاثر بالانشطار الثنائي البسيط
7. تتغذى على المواد العضوية وغير العضوية تحت الظروف الهوائية واللاهوائية وبعضها ذاتي التغذية .

8. تعد الأسواط وسيلة الحركة في كثير من أنواع البكتيريا وهي تتركب من مادة الغلاجين وقد يوجد عليها سوط واحد في أحد قطبي الخلية أو سوط في كل قطب أو مجموعة من الأسواط على أحد قطبي الخلية أو سوط في كل قطب أو مجموعة من الأسواط على أحد القطبين أو كلاهما أو قد تحيط الاسواط بجسم الخلية .
9. تنتشر على سطح خلايا أنواع من البكتيريا سالبة الغرام تراكيب تسمى الشعيرات وهي مشابهة للأسواط ، إلا أنها أقصر ومن وظائفها :
* تساعد البكتيريا في الالتصاق بالسطح .
* هناك نوع منها يسمى الشعيرات الجنسية يساعد على نقل المواد الوراثية أثناء عملية الاقتران .

10. لكي تتم رؤية خلايا البكتيريا بوضوح تحت المجهر فنحتاج إلى استعمال أصباغ مختلفة وهي :
أ) الأصباغ العادية :
مثل أزرق المثيلين وهو أكثرها استعمالاً تظهر البكتيريا مصبوغة باللون الأزرق .

ب)صبغة غرام Gram Stain :
ـ وهي تتلخص في استعمال صبغتين مختلفتين هما : البنفسج البلوري Crystal violet والصفرانين Safranin
ـ تأخذ بعض أنواع البكتيريا الصبغة البنفسجية فقط وتسمى موجبة لصبغة الغرام .
ـ تأخذ أنواع أخرى صبغة الصفرانين وتظهر حمراء أو زهرية وتسمى بكتيريا سالبة لصبغة الغرام وبذلك يمكن تمييز هذين النوعين من البكتيريا وتصنيفها – ويعتمد ذلك على تركيب الجدار الخلوي لكل نوع .

ج) الصبغة المقاومة للحمض acid fast stain : كالمستخدمة في بكتيريا السل .

د) أصباغ خاصة تساعد على اظهار بعض التراكيب الخلوية : مثل الأبواغ ، الأسواط أو المحفظة

أشكال البكتيريا :

أ) بكتيريا كروية :
وقد تكون مفردة أو على شكل سلاسل مثل بكتيريا التهاب الرئة أو تجمعات ثنائية أو رباعية أو أكثر بأشكال غير منتظمة .

ب) بكتيريا عصوية :
وقد تكون مفردة أو على شكل سلاسل أو واوية الشكل مثل بكتيريا الكوليرا .


ج) بكتيريا لولبية :
وهي أكبرها حجماً مثل بكتيريا مرض الزهري .

الظروف الملائمة لتكاثر البكتيريا ونموها
تتميز البكتيريا بمقدرتها على التأقلم حسب الظروف المحيطة ومما تحتاجه البكتيريا :
1) الغذاء :
تقسم البكتيريا حسب طريقة تغذيتها إلى :
أ ) ذاتية التغذية: حيث تقوم بتجهيز احتياجاتها الغذائية من عناصر أو مركبات غير عضوية ومنها :
• ذاتية التغذية الضوئية تستخدم الطاقة الشمسية للقيام بعملية البناء الضوئي .
• ذاتية التغذية الكيمائية حيث تستخدم الطاقة الكيميائية الناتجة من أكسدة العناصر والمواد الكيميائية لتثبيت ثاني أكسيد الكربون وبناء احتياجاتها من المواد العضوية مثل اكسدة النيتروجين أو الكبريت أو مركباتهما .

ب) غير ذاتية التغذية : أي عضوية التغذية وتحصل على الطاقة اللازمة لها عن طريق التحليل الكيميائي للمركبات العضوية كالكربوهيدرات والدهون والبروتينات كما يحدث في عملية التخمر (التنفس اللاهوائي) أو استخدام الاكسجين مباشرة كما في التنفس الهوائي للحصول على الطاقة اللازمة .
2) الماء : يعد الماء وسطاً مناسباً لنشاط البكتيريا وتكاثرها حيث يشكل 80% من كتلتها الخلوية ولذلك فإن عملية التجفيف تساعد في حفظ الغذاء أطول فترة ممكنة حيث لا تتمكن البكتيريا من التكاثر بعيداً عن الرطوبة .

3)درجة الحرارة : تزداد أنشطة البكتيريا الأيضية بازدياد درجة الحرارة إلى أن تصل إلى حد تعيق فيه نمو البكتيريا فتثبطه "درجة الحرارة العظمى" حيث تؤثر في الأنزيمات والحمض النووي DNA والرايبوسومات فتحد من نشاطها وتقتلها أما درجات الحرارة الصغرى فتحد من نمو البكتيريا ونشاطها دون أن تقتلها .

4) الرقم الهيدروجيني (pH):
تنمو غالبية أنواع البكتيريا في الوسط المتعادل إلا أن بعضها ينمو في أوساط حمضية فتسمى البكتيريا الحمضية ، وأنواع أخرى تنمو في أوساط قاعدية وتسمى البكتيريا القاعدية .

5) الأكسجين :
يمكن تقسيم البكتيريا إلى ثلاثة أنواع رئيسية حسب احتياجها للأكسجين .
أ. بكتيريا هوائية : تحتاج إلى وجود كمية من الأكسجين كعامل رئيسي في عمليات الأيض والتحول الغذائي لانتاج الطاقة.

ب. بكتيريا لاهوائية : ويعد الاكسجين ساماً لها – حيث تعتمد في انتاج طاقتها في عمليات التنفس اللاهوائية أما عند وجود الاكسجين فإنه ينتج مواد كيميائية مؤكسدة تتلف أجزاء الخلية وأنزيماتها وتؤدي إلى موتها .

ج. بكتيريا لاهوائية اختيارية : تستطيع العيش بجود الاكسجين أو عدمه .

6)تأثير المضادات الحيوية والمواد المطهرة :
وجود هذه المواد لها أثر فعّال في تثبيط نمو البكتيريا والقضاء عليها وكذلك بالنسبة للمواد الكيماوية المعقمة antiseptics .
تكاثر البكتيريا :

* تتكاثر البكتيريا بالانشطار الثنائي بنسب هندسية متصاعدة
(1 ، 2 ، 4 ، 8 ، 16 ، 32 , ...) .
* تتفاوت سرعة الانقسام من نوع إلى آخر .
* تتراوح المدة اللازمة لانقسام الخلية الواحدة بين 20 دقيقة واكثر من يوم واحد .
* يمر نمو الخلايا بمراحل يطلق عليها أطوار النمو وهي :
1. طور الركود : لا تنقسم فيه الخلية ولكنها تكون تراكيبها وعضياتها والمواد اللازمة للانقسام .
2.طور النمو : (الطور اللوغاريتمي) وتكون سرعة انقسام الخلايا بنسب هندسية متصاعدة .
3. طور التوقف أو الثبات "عدد الخلايا الناتجة = عدد الخلايا الميتة"
4. طور الهبوط أو الموت : تزداد نسبة الخلايا الميتة (وتكون سرعة الموت لوغاريتمية أيضاً) .
في البكتيريا العصوية : تنقسم الخلايا في مستوى واحد وإذا بقيت متصلة شكلت سلسلة من الخلايا (مرض الجمرة الخبيثة) .
في البكتيريا الكروية : تنقسم الخلايا في مستويات مختلفة وينتج تجمعات بكتيرية مميزة .
وقد تنقسم في مستوى واحد وتبقى متصلة على شكل سلاسل (بكتيريا السبحية)
أو قد تنقسم في مستويين متعامدين يشكلان صفائح منتظمة (بكتيريا البيديوكوكس)
أو في ثلاثة مستويات متعامدة مع بعضها لتشكل مكعباً من ثماني خلايا (بكتيريا السارسينا)
أو ثلاثة مستويات غير متعامدة أو منتظمة لتشكل عنقوداً غير منتظم (بكتيريا المكورات العنقودية) .
ومما هو جدير بالذكر لا يوجد تكاثر جنسي في البكتيريا ولا يتم فيها انقسام منصف وذلك نظراً لأنها غير حقيقية النوى ولا تحتوي إلا على كروموسوم واحد فقط ولكن يوجد هناك انتقال للمادة الوراثية يتم بثلاث طرائق رئيسية هي :
أ) التحول : وهو انتقال حمض DNA من البيئة المحيطة إلى داخل اخلية وقد يحدث عبور تتبادل فيه المواد والمعلومات الوراثية لتنشأ صفات جديدة في الخلية البكتيرية المستلمة (المستقبلة) .
ب) الاقتران : وهو انتقال العوامل الوراثية من خلية بكتيرية معطية إلى خلية مستقبلة عن طريق الاتصال المباشر بينهما بواسطة الشعيرات الجنسية .
ج) النقل : حيث يتم انتقال العوامل الوراثية من فيروس (لاقم البكتيريا) إلى خلية بكتيرية (راجع تكاثر الفيروسات) .
الآثار الاقتصادية للبكتيريا :
ليست البكتيريا كلية مسببة للأمراض أو مضرة بالكائنات الحية وإنما للبكتيريا فوائد جمة في الصناعات والبيئة ولولا وجود البكتيريا لأصبحت الحياة غير ممكنة على وجه الأرض .
1. البكتيريا والطعام :
الطعام يمثل بيئة جيدة لنمو البكتيريا وتكاثرها وتسبب حالات من التسمم الغذائي مثل :
• السالمونيلا : تسبب الاسهالات
• الكلوستريديوم : تسبب التسمم الغذائي البوتيوليني botulism .

2. البكتيريا والصناعات الغذائية :
تلعب البكتيريا دوراً هاماً في الصناعات الغذائية مثل :
الالبان / الأجبان / الزبدة / المخللات / انتاج الحموض العضوية مثل حمض الخليك وحمض اللبن وانتاج بروتين الخلية الواحدة الذي يستعمل كغذاء للماشية والدواجن .

3. البكتيريا والصناعة : ـ انتاج بعض الهرمونات مثل الانسولين عن طريق هندسة الجينات .
ـ صناعة المضادات الحيوية الحديثة .
ـ صناعة بعض المواد العضوية (الستيرويدات – الفيتامينات) .
4. البكتيريا والبيئة :
تنظيف البيئة ومعالجة المياه العادمة والتخلص من المواد العضوية وغير العضوية من مخلفات المصانع والمنازل بما فيها من عناصر ثقيلة سامة كالرصاص والزئبق ومعالجة المخلفات لانتاج الطاقة من غاز الميثان ومعالجة التلوث بالبقع النفطية وفي دورات العناصر في الطبيعة كدورة الكربون والكبريت والنيتروجين وكذلك تسهم مع الفطريات في تحليل الأجسام الميتة مما يساعد في خصوبة التربة .

5. البكتيريا والانسان :
تعيش بعض أنواع البكتيريا معيشة تكافلية في أمعاء الانسان والحيوان فهي تساعد في هضم بعض المواد الدهنية وهضم السليلوز كما تساعد في بناء فيتاميني K , B في أمعائه .

6.البكتيريا والحشرات :
تنتج بعض أنواع البكتيريا العضوية بلورات سامة مرافقة للأبواغ الداخلية تستخدم في القضاء على كثير من الحشرات الممرضة التي تتخذ من هذه البكتيريا غذاء لها

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 08:11 PM
تطبيق نظام إنذار مبكر على محطات رصد التلوث العائمة في الكويت
تطبيق نظام إنذار مبكر على محطات رصد التلوث العائمة في الكويت
اكد مدير عام الهيئة العامة للبيئة بالانابة الكابتن بحري علي حيدر اليوم ان الهيئة تسعى الى توفير احدث النظم العالمية لرصد ومكافحة الملوثات البرية والجوية والبحرية التي كان اخرها تطبيق نظام الرصد والانذار المبكر.
وتحدث حيدر عن هذا النظام فى تصريح لوكالة الانباء الكويتية (كونا) على هامش ورشة عمل خاصة برصد الملوثات فى البيئة البحرية قائلا انه يعتمد على المحطات العائمة لرصد واستشعار كافة انواع الملوثات والتغيرات البحرية في مياهنا الاقليمية وتحديد مصدر هذا التلوث ومعرفة مدى خطورته وسبل مكافحته.
واضاف ان هذا النظام يختصر الوقت والجهد معا حيث يقيس مستويات التلوث فى موقع حدوثه وعلى مدار الساعة وينقل النتائج مباشرة الى محطات استقبال المعلومات فى الشويخ والبدع دون الحاجة الى اعمال مخبرية اضافية.


http://www.4eco.com/images/floodwater_katrina.jpg

http://www.4eco.com/images/water_cancer.jpg

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 08:13 PM
الينيه

تفضلي اختي ولو عزيزه وغاليه وحياج بأي وقت



إن الدراسات الأولى للمخيِّلة لم تركِّز على بواعثها، بل قدَّمتها بوصفها سبباً لأحوال بسيكولوجية مختلفة. وهكذا فإن العقلانيين قد ماثلوها مع الجوهر المتعارض فعلياً مع العقل. وكانوا يرون أن الخيال هو المصدر الأولي للمشاعر والانفعالات والمطامح والأعمال والصنائع. وقد كتب جيمس تيسو: "إن المخيِّلة هي التي تُلهِب العواطف بأن ترسم بطريقة فاتنة أو رهيبة شيئاً يؤثر فينا [...] إنها تقول للأناني: في الواقع، إنك أنت الغاية الوحيدة لنشاطاتك، والعالم مصنوع لأجلك [...]. وتقول للإنسان المتعجرف: هل يمكن لك أن تحتمل أن المرء الذي لا يعادلك هو مساوٍ لك أو حتى متفوق عليك؟ وتقول للباحث عن اللذة المفرطة: ما الحياة سوى حلم؛ فلنقضِه بابتهاج."

وعلى العكس من ذلك، رأى بعض علماء النفس من أمثال لوسيان آريا ول. دوغا أن الانفعالات ظواهر نفسية تصاحب الخيال وتتسبِّب فيه كذلك. ولاحظ آريا أن "السبب الأول والوحيد الذي يرغم الشاعر على الكتابة [...] هو المتعة الكبيرة التي يعيشها لدى قيامه بذلك". أما دوغا فقد بنى رأيه على أساس المقدِّمة القائلة بأن الإيقاعين "الانفعالي" و"التخيُّلي" متلازمان ويكمِّل أحدهما الآخر، ولاحظ أن "الإحساس هو الذي يستهل المخيِّلة ويسيطر عليها".

وهكذا فإنه، خلافاً للعقلانيين وأتباعهم، الذين رأوا أن الأحاسيس مستمدة من الخيال، اعتقد علماء النفس التجريبيون أن الأحاسيس هي باعث من بواعثه الرئيسية. وهذا يتعلق بالاختلاف الكبير بين الأحاسيس، كالحب والكره، والفرح والحزن، والإعجاب بالنفس والذعر، والإحساس بالجميل والعادل، وما إلى ذلك.

وفي الزمن الحاضر أظهر علماء النفس مقاربة أشد اختلافاً لدور الانفعالات بوصفها بواعث على الإبداع. وهذا الدور يجد تعبيره على الخصوص في الرغبة في شرح الأحاسيس التي تسهم في النتائج الإيجابية للإبداع والأحاسيس التي تؤثر فيه سلبياً. فالإبداع يستفيد من عدد مما يسمى الانفعالات المرتبطة بمشاعر الإنجاز والإشباع والمتعة. أضف إلى ذلك أن النشاط الذهني يصبح جذاباً عندما يَعِدُ بالمتعة. ومنذ عصر أفلاطون كانت الدهشة تُعَدُّ محرضاً قوياً لكل عمليات المعرفة. والإبداع يتأثر إيجابياً كذلك بانفعالات من نحو التعاطف أو الحنوِّ، أو الرغبة في المساعدة، وهلم جرا. وعلى الضدِّ من ذلك فإن الخيال يكفُّه الرعب والانزعاج والارتباك وسوى ذلك من الانفعالات السلبية. وقد أكد ألكس أوزبورن أن خوف العلماء المتواصل على حياتهم في ألمانيا النازية قد حال بينهم وبين التركيز على القضايا العلمية.

وإلى جانب الانفعالات، كانت المناهج البسيكولوجية التقليدية تعزو مكانة خاصة إلى الإرادة التي كانت تُعَدُّ قوة قادرة على التحكم في الخيال ومقاومة الانفعالات إن دعت الحاجة. وهكذا أكد دوغا أن قوة الإرادة العقلية تنظم الخيال إن جاز التعبير. وآمن تيودور إلزنهانس بالتواكل بين الإنتاج وعملية التخيُّل وبالدور الذي تقوم به قوة الإرادة الواعية فيها.

وجرى تأكيد خاص لقوة الإرادة في الآراء التي عبَّر عنها علماء النفس الإراديون الذين قابلوا بين نوعين مختلفين من التخيُّل حسب رأيهم: السلبي والإيجابي (الإبداعي). ويشير ك. هايمان، بوجه خاص، إلى أن "التخيل الإبداعي هو التعبير عن الإرادة، أما التخيل السلبي فينشأ عن الذاكرة".

والجوهر المثالي لجوهر الإرادة الذي يهمل القوانين الموضوعية هو الأبرز؛ إلا أن نقيضه، الذي يؤكد ممثلوه أن ما يسمى "اللاإرادية النفسية" كافٍ تماماً للإبداع الناجح، نراه من قبيل الحديث عن الكتابة الآلية غير المقبولة إطلاقاً.

فلو اتَّبعنا منطق الذين يفترضون عدم تدخل الوعي بتاتاً في التطور العفوي للأفكار لكان علينا أن نقبل أن الأحلام كما هي، وكل ضروب الابتكارات الهذيانية، هي العمليات الأكثر إبداعاً. ومن الواضح أنه ليس هناك إنتاج إبداعي ملموس يمكن أن ينشأ من مثل هذا "الاسترخاء" الكامل، لأنه يشترط مسبقاً مبدأ التنظيم الفعال الذي ينبغي أن تحدده قوانين التخيل الجوهرية الموضوعية.

وقد ظهر أن إثبات أن عملية التخيل، تحركها الانفعالات وقوة الإرادة، هو أهم المعالِم باتجاه شرح البواعث على التخيل. ومع ذلك يتحتم علينا أن نقرَّ بأن فكرة الباعث يتم تفسيرها على نحو مختلف في مناهج بسيكولوجية مختلفة. فالمحلِّلون النفسيون وعلماء النفس الغشتالتي [الصوريون] بوجه خاص يقصِّرون عن إقامة تمييز صارم بين الباعث وقوانين التخيل العامة. كذلك نحن نجد من غير المقبول ذلك التفسير بأن الباعث دافع أوَّلي، أو هو "الضاغط الأول" كما يقول السلوكيون.

ونحن نختلف كلياً مع إزالة الفوارق بين القوانين العامة والباعث، باستخدامنا مصطلح "الباعث على التخيل" للدلالة على العوامل الفردية أو تعقيداتها التي تؤدي إلى تشجيع الإنسان على النشاط الإبداعي، وتحافظ على رغبته في إنجازه، أو ترغمه على العودة إلى توجيه نفسه إليه من حين إلى حين.

وقام ريتشارد كرتشفيلد، إيجازاً منه لنتائج الأبحاث العديدة، بمحاولة لتقسيم الدوافع إلى خارجية وداخلية. وهو ينسب إلى الدوافع الخارجية الرغبةَ في الكسب المادي، مثل المال، أو الترقية في المهنة، أو تعزيز الذات، أو الدفاع عن النفس، وينسب إلى الداخلية المتعة الجوهرية المستمدة من العملية الإبداعية، والرضا الجمالي في بلوغ حل "رائع". ومهما يكن فمن العسير أن يكون معقولاً رسمُ خطٍ فاصل بين البواعث الداخلية والخارجية؛ وقد برهن س. ل. روبنشتاين بطريقة مقنعة أن كل العوامل الخارجية يجب أن تخضع للتحوُّل عبر العوامل الداخلية. ولذلك سيكون من الخطأ، مثلاً، أن تظهر الرغبة في الفائدة المادية بوصفها سبباً خارجياً خالصاً. فالناس المختلفون (لأسباب فردية خالصة) ينسبون أهمية مختلفة إلى احتمالات جني الفائدة المادية نفسها.

وحين يتضح في أذهاننا هذا الأمر فإن ما يسمى اصطلاحاً بالبواعث الخارجية قد يتضمن كذلك "ضغط الظروف"، ووجود الأوضاع الإشكالية، وبروز المشكلات، وما إلى ذلك. وينسب بعض علماء النفس "التنافس" إلى البواعث الخارجية على الإبداع، أي رغبة المرء في امتلاك السيطرة على زملائه ومنافسيه وسواهم.

والدور الأكبر بكثير تقوم به البواعث الداخلية (وهذا مصطلح آخر متفق عليه)؛ وهي وثيقة الارتباط بالعوامل الخارجية، وتتجلَّى على نحو بارز الوضوح بسبب هذه العوامل. ويبدو أن الدافع إلى المحافظة على الاتزان في المجال النفسي، أي ما يطلق عليه "مفهوم التوازن بين عناصر الكائن الحي"، هو الدافع الرئيسي في علم النفس الغشتالتي. ومع ذلك فقد نجد حتى بين المدافعين عن علم النفس الغشتالتي من لهم كل الحق في انتقاد "نظرية الاتزان" التي تمنح الإنسان رغبة دائمة في بذل أقل ما يمكنه من طاقته الذهنية. ويؤكد المنتقدون أن الإنسان في الواقع ينشد النشاط الذهني والتقدم والإبداع.

وقد عارض ج. أولبورت التصور التوازني للبواعث بتصميم، مؤكداً أن منظومة الشخصية تنزع إلى إفساد الاتزان والمحافظة على حالة التوتر. وأشار فرانك بارون إلى أن المعطيات التجريبية المتيسرة تقدم تحدياً خطيراً لمفهوم الاتزان الحيوي الذي يفترض وجود نزعة محافظة في الكائنات الحية تقلِّص الحاجة إلى العمل المضاد. وما يطرحه بوصفه دافعاً مناقضاً في الجوهر للاتزان الحيوي إنما هو الدافع إلى "الجدَّة المعرفية"، أي الظمأ إلى الانطباعات الجديدة، وحتى إلى "المخلوقات الخيالية" الخرافية – كالملائكة وطبقتها العليا السواريف [السيرافيم] في الماضي، التي كان يُدَّعى أنها تسكن السماوات، وكما هو الأمر في الوقت الحاضر بالنسبة إلى سكان المجرات البعيدة.

والأُخيولة، وفقاً لمدرسة "التحليل النفسي"، تبعثها جوهرياً المطامحُ العملية غير المشبَعة التي تُحدِث التوترات في نفس الإنسان وتثير الذكريات القائمة على انطباعات طفولته. وهكذا كان فرويد وأتباعه الأرثوذكس يفسرون إبداع الشعراء والفنانين وممثلي المهارات الأخرى بالرغبة في حل هذه المشكلة الشخصية أو تلك لتخفيف التوتر في أنفسهم، أو للتغلب على صراع داخلي ما، هو في الوقت نفسه صفة مميزة للكثير من الناس.

ونقَّاد فرويد، ومنهم محللون نفسيون مثل ج. روز وإ. فروم، يختلفون مع الفرضية التي تَقْصِر بواعث الخيال (والإبداع) على الرغبة في تخفيف التوتر الداخلي، ولاسيما الرغبة في الإشباع الجنسي. ويرى بعض الكتَّاب أن الباعث إلى الأُخيولة هو الرغبة في التخلص من كل اتكال، بما في ذلك الاتكال على الماضي، والمعروف عموماً بالعقد الطفولية. فالأُخيولة، بكلمات أخرى، ليست انسحاباً إلى "التجارب الأولية"، ولا هي مجرد إشباع تمويهي للمطامح المكفوفة، كما يعتقد فرويد، وإنما هي حركة فعالة إلى الأمام.

وقد تشمل كل هذه الأفكار تصوراً تكون فيه الرغبةُ في "التعبير عن الذات" أو في "تحقيق الذات" (باستخدام مصطلحات بعض الكتَّاب) هي الباعثَ الرئيسي على الإبداع والخيال. والمنافحون عن تصور "التعبير عن الذات" يرون مطامح الشخص الفعلية إلى تأكيد شخصيته ودعم نفسه في كل تجلِّيات الإبداع تقريباً. وهذا الاتجاه واضح حتى في التنويعات على الموضوع الأساسي الذي يفسِّره بعض علماء النفس برغبة الفنان في تصوير الواقع قريباً من فكرته عنه ما أمكن ذلك. وقد لاحظ بابلو بيكاسو: "عندما ابتكرنا التكعيبية لم تكن نيَّتنا أن نبتكر التكعيبية، بل أن نعبِّر عما في أنفسنا ليس غير."

ولكن يكاد يكون محالاً الاعتراضُ على الرأي الذي يكون عدم الإشباع وفقاً له الباعث الرئيسي على الأُخيولة. وقد كتب نيقولاي تشرنيتشفسكي قبل سنوات: "تأسرنا الأُخيولة كلما عشنا تجربة العوز في الواقع. فالشخص الذي يستلقي في العراء كثيراً ما يحلم أحلام يقظة بسرير رائع مصنوع من الخشب النفيس غير المسموع به، وبلحاف محشوٍّ بزغب العيدر، وبوسادات مزدانة بأشرطة خيالية، وبستائر منسوجة من قماش ليون المذهل – وهل يمكن لنا أن نتصور أن كل هذه الأشياء يمكن أن تكون شديدة الإغراء لإنسان سليم ينام على فراش وثير ومريح ولا يكون تصورنا متطرفاً؟" فقبل فرويد بزمن طويل برهن تشرنيتشفسكي بإقناع أن عدم الإشباع من هذا الوجه أو ذلك من الواقع الفعلي هو الذي يبعث على الأُخيولة. ويؤكد رونيه بواريل أن عدم الإشباع قد ينشأ كذلك من توق الإنسان دائماً إلى الوضوح والبساطة والنظام والإنجاز.

وهناك وجه آخر لعدم الإشباع كشف عنه ألبرت أينشتاين بعمق: "أعتقد قبل كل شيء [...] أن أحد أقوى البواعث التي تؤدي إلى العلم والفن هو الفرار من وتيرة الحياة الرتيبة بقسوتها المعذِّبة وفراغها المحزن، ومن قيود رغباتنا المتبدِّلة باستمرار." وفي الوقت نفسه فإن انهماك الإنسان في مجال الفن والعلم يسهم في تأكيد ذاته وفي "تحقيق الذات" لكل الكامن الإبداعي فيه.

وهكذا فإن نشاطات الشخص الواحد نفسه يمكن أن يحفزها داخلياً كلٌّ من عدم الإشباع والحنين لديه إلى التعبير عن الذات. وهذه الفكرة قد عبَّر عنها بوضوح مكسيم غوركي الذي حدَّد جذور رغبته في الكتابة: "إذا سئلت لماذا أصبحت كاتباً أجبت: كانت آلام الإملاق عندي شديدة القوة، وكنت ممتلئاً بالانطباعات بأنني لا أستطيع أن أتمالك نفسي عن الكتابة." ومن ثم فإن عدم الإشباع والرغبة في التعبير عن الذات شديدا الأهمية بوصفهما عاملين يحرضان المخيِّلة، ولو أن بعض علماء النفس يرون أن هذين العاملين متعارضان.

وإلى جانب هذين الباعثين تصف الأدبيات البسيكولوجية باعثاً أكثر خصوصية على "الانزياح" عن الواقع، أي الرغبة في إبداع الأشياء والصور والأفكار المختلفة عما هو موجود في الوضع الخاص. وقد أشار دوغا إلى أن تفضيل حلٍّ واختيارَه تحدِّدهما سلفاً رغبةُ الناس في تحدي ما هو موجود ومقبول بوجه عام. والميل إلى المعارضة (العمل المضاد)، بالإضافة إلى الميل إلى الإبداع وفقاً للتناظر، يشملان عند ألبير برلو أهم البواعث المتأصِّلة عفوياً في الفكر البشري. ومن أشد الأمثلة إيضاحاً لهذا الباعث الاعتراف التالي الذي كتبه بوريس بسترناك: "عندما ابتدأت أعرف ماياكوفسكي معرفة أفضل اكتشفت عدداً لا أتوقعه من التوافقات في التقنية، وفي التعبير عن الصور، وفي التقفية [...] ولكي لا أكرَّره، ولا أحاكيه، أخذت أقمع في نفسي النزعات التي تشبه نزعاته [...] وهذا قلَّص شِعري وصفَّاه." ويذهب بعض علماء النفس إلى أبعد من ذلك في دراسة "ديالكتيك" الخيال مع الواقع الذي قد يوجد في الأشكال الأصلية للخداع وللصور.

وهكذا فقد درسنا أهم بواعث الإبداع. فما هي القوانين التي تكفل بتحقيقها؟ برأينا أن أهم دور في تحقيق هذه البواعث يجب أن يُعزى إلى آليتي الخيال الافتراضيتين: رفض صحة شيء والإفراط في تقدير صحة شيء.

وفي الحقيقة فإن عدم الإشباع من أوجه متعدِّدة من الواقع يسبب لنا، كما رأينا، أن نهملها أو نبخسها قيمتها (قُل الانسحاب إلى ما هو غير حقيقي أو الهروب من وتيرة الحياة الرتيبة)، من جهة؛ ومن جهة أخرى، أن نقدِّر تقديراً عالياً تلك الأشياء التي تؤدي دوراً تعويضياً (فتعلق الأهمية الكبيرة جداً على ما يتخيَّله المرء من الأشياء والظواهر والأشخاص بالإضافة إلى توثين العلم والفن).

ويكون دور رفض الصحة واضحاً بوجه خاص حين يتم تحريض المخيِّلة بالميل إلى المعارضة أو الموقف السلبي من هذه الظاهرة أو تلك. وفي هاتين الحالتين يكون على الشخص أن يبخس خصومه آراءهم التي يعبِّرون عنها، وكذلك أن يبخس قيمة الناس الذين لا يود أن يشبههم، وأن يرفض صحة بعض التقنيات والمناهج الإبداعية في حلِّ المشكلات، وكذلك بعض جوانب الواقع.

وفي الوقت نفسه، يعتمد باعث تأكيد الذات في تحقيقه على آليتي المخيِّلة الداخليتين إلى حدٍّ كبير. ويتضمن تأكيد الذات في المقام الأول الرسوخَ الذي تصونه آلية الإفراط في تقدير الصحة، حين لا يكون تأكيد الآراء والأفكار الشخصية والمبادئ الإبداعية ممكناً إلا بشرط أن يتم التغلب على المُقَوْلَبات والتحيزات والحوائل الأخرى ببخس قيمتها.

وهكذا فإن آليتي النشاط الذهني الداخليتين الافتراضيتين – وهما رفض صحة شيء والإفراط في تقدير صحة شيء – تمثلان أداتين مناسبتين تساعدان على تحقيق معظم البواعث الجوهرية على التخيُّل.

*** *** ***

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 08:22 PM
عاشق رويدا

تفضل اخوي



في البلدان المتقدمة تكنولوجياً تمثل الزيادة المستمرة في استخدامات المواد الكيميائية السامة او الضارة تهديدا خطيرا للانسان والاحياء الاخري نتيجة للتعرض لمثل هذه المواد. وعليه فلقد تمت دراسة آثار المواد السامة والمواد الكيميائية المختلفة من قبل جهات شتي: مؤسسات صناعية ومختبرات حكومية ومعاهد وجامعات ومؤسسات علمية اخري تخصص البعض منها في دراسة تأثير أنواع معينة من الكيمياويات كالمطهرات والمعفرات ومختلف السموم المستخدمة لقتل الحشرات الضارة. كما ان جهات اخري قد اولت مسألة تلوث الماء وتنقيته او تحلية مياه البحار اهمية خاصة لضرورة الماء البايولوجية والصناعية القصوي في عالم اليوم. وبالمثل حظيت مسألة الهواء والتلوث الهوائي وكيمياء الهواء بكافة طبقاته بقدر مساو من الاهمية، وذلك بالنظر الي ازدياد حجم التلوث الهوائي في الاقطار عالية التطور الصناعي بوجه خاص، حيث الزيادة المطردة في انتاج عدد السيارات ووسائط النقل الاخري، والزيادة السنوية الهائلة في عدد المصانع ومحطات القوي الكهربائية والتفجيرات النووية تحت الارض وعلي سطحها او في طبقات الجو العليا.
انواع التلوث

تم التركيز في الاعوام الاخيرة علي الاقسام الرئيسة الآتية من اشكال التلوث وآثاره الضارة العاجلة منها والآجلة:
1 ــ تلوث الهواء
2 ــ تلوث الماء
3 ــ تلوث التربة
4 ــ النفايات الصلبة المشعة او السامة وخاصة ما كان منها سريع التسامي او القادر علي التحول بسهولة الي الحالة الغازية في درجات الحرارة العادية وتحت الضغط الجوي المعتاد.
5 ــ قواتل الحشرات
6 ــ الاغذية المعلبة وتكنولوجيا التعليب
7 ــ المواد المشعة المختلفة المستخدمة في الابحاث العلمية والطب والزراعة والصناعة بل حتي تلك المستعملة في تأشير الطرق والشوارع الرئيسة سواء في داخل المدن او تلك الرابطة للمدن.
8 ــ ابحاث السرطان ومسبباته من المواد الكيميائية.

الكيمياويات وصحة الإنسان

يحيا البشر اليوم في بيئة كيميائية حقا لا مجازا. فالهواء الذي نتنفس والغذاء الذي نأكل والتربة التي تنبت فيها او عليها النباتات جميعها تتألف جميعا من مواد كيميائية. فالكيميائيات تدخل في عمليات نمو الكائنات الحية وفي وجودها ومن ثم في فنائها بالتفسخ. علي ان نسبة كبيرة من هذه المركبات والعناصر الكيميائية المتوفرة في البيئة هي الاخري نافعة بل ضرورية لوجود الكائن الحي ضمن التراكيز المتاحة لها بشكل طبيعي. يناقض هذا ان بعض المركبات الكيميائية الطبيعية الاصل او المصنعة منها لها تأثيراتها الضارة علي العمليات الحياتية او الحيوية. وعلي هذا الاساس يمكن تقسيم الكيميائيات الي ثلاثة اقسام من حيث علاقتها بصحة الانسان بالدرجة الاولي:
1 ــ كيميائيات ضرورية لبعض العمليات الحيوية في حدود تراكيز معينة كالفيتامينات وبعض العناصر الاساسية كالكالسيوم واليود والفسفور والصوديوم والبوتاسيوم.. مثلا، ثم الاحماض الامينية.
2 ــ كيميائيات لا اثر لها علي الحياة، بمعني انها لا ضارة ولا نافعة كغاز الارغون النادر (او المسمي خطأ بالخامل) والسليلوز وحجر الغرانيت. او تلك المواد التي يسهل التعويض عنها كبعض الاحماض الامينية والكاربوهايدرات.
3 ــ كيميائيات لها تأثير سيئ او ضار او فتاك كالزئبق والرصاص ومادة 2,3,7,8-Tetrachlorodibenzo-P-dioxine (TCDD) ينبغي ملاحظة ان هذا التقسيم هو في الحق مفيد كتقسيم عام، لكنه تقسيم مبسط من وجهة نظر العلاقة المهمة بين الكمية المأخوذة وحجم او مدي الاستجابة لها. ذاك لان الكثير من الكيميائيات الضرورية هو سام في تراكيزه العالية كالنحاس وعنصر السلينيوم وفيتامين D لكنها وكما هو معلوم ضرورية ضرورة قصوي في حدود تراكيزها الواطئة التي تتطلبها الافعال الحيوية المعتادة لاجهزة واعضاء الانسان علي سبيل المثال.
يتعرض الانسان (كنموذج للكائن الحي) بشكل مستمر لعدد لا حصر له من الكيميائيات التي تدخل الجسم عادة عن طريق واحد او اكثر من الطرق الاتية:
1 ــ الفم (مع المأكولات والمشروبات)
2 ــ التنفس (عن طريق الرئتين شهيقا)
3 ــ ثم عن طريق الجلد.
علما ان حوالي 95 في المائة من هذه المواد انما يدخل الجسم كغذاء. ومعدل ما يأكله الفرد في اليوم يساوي 2 ــ 3 أرطال اي حوالي كيلوغرام واحد. اما ماء الشرب فيحوي عادة كيميائيات قليلة، باستثناء بعض الحالات حيث تكون هناك في بعض المياه مركبات غير مأمونة العواقب جراء التسرب غير المقصود او لفظ مياه المجاري والمصانع وتصريفها في بعض الانهار دونما اية معالجة سواء أكانت كيميائية او معالجة بكتريولوجية. وأقرب مثال هو تلوث مياه البحار والمحيطات الدائم بالنفط. فالبحر الابيض المتوسط قد غدا مستنقعا مشتركا بين القارة الاوروبية من جهة والقارة الافريقية من الجهة الاخري، اذ تصب فيه ليلا ونهارا انهار كلتا القارتين حاملة معها نفايات المصانع وكل ما يتيسر حمله من المنابع الجبلية حتي المصبات. انه (بالوعة) ضخمة.
اما ابخرة الكيميائيات والغازات السامة والخانقة مثل اكاسيد الكاربون والنايتروجين والكبريت، والاتربة والغبار وخاصة تراب الاسمنت والاسبستوس وأبخرة بعض المركبات الامينية فطريقها بالبداهة هو الجهاز التنفسي، وتأثيرها المباشر لا شك علي الرئتين، الجهاز الاكثر حساسية. تسحب الرئتان بالنسبة لانسان متوسط العمر والحجم والفاعلية ما مقداره 20 لترا مكعبا من الهواء في اليوم. وتدخل جسم الانسان عن طريق الجلد مواد سائلة مثل مواد التنظيف والمذيبات العضوية المعروفة في مختبرات الابحاث والصناعة كمركب البنزين والكلوروفورم وبعض المركبات الاروماتية الحلقية بل وحتي الاسيتون، مذيب صبغة اظافر النساء الشهير.
اما الادوية والعقاقير الطبية فبيعها وتعاطيها يخضعان كما هو معلوم لاشراف دقيق منظم اذ ان بعض هذه الادوية والعقاقير شديد السمية او ذو تأثيرات صحية جانبية شديدة الخطورة. فالاسبرين الذي يشفيك من الصداع قد يكون سببا في موتك اذا ما تجاوزت انت الحد الاعلي المسموح به لتناول هذه الحبوب حسب العمر وشدة تفاقم الحالة او الوضع الصحي العام للمريض.

مصير المركبات العضوية

يعتمد مصير المركب العضوي في الوسط الطبيعي علي عدة عوامل منها تركيبه الكيميائي وقابليته علي الذوبان في الماء وقدرته علي الالتصاق بالسطوح الاخري وثابت تفككه وقابليته علي التحول الي بخار. فضلا عن عوامل اخري لا تقل اهمية كالتفكك بالماء والتفكك بالضوء الشمسي وتفاعلات الاكسدة والاختزال ثم التحلل البايولوجي اي التحلل العضوي. كما انه لا يغربن عن البال تأثيرات خصائص الوسط البيئي نفسه كدرجة الحرارة ومعدلات سقوط الامطار وشدة الرياح والعوامل الجغرافية والمناخية الاخري سيما كمية المتوفر من غاز الاوكسجين.
تحول المركبات العضوية بفعل تأثير الكائنات الحية عموما وعمليات تحلل هذه المركبات بواسطة الاحياء المجهرية الدقيقة كالبكتريا والاشنات والفطريات المختلفة، هي علي رأس طرق الاضمحلال البايولوجي لهذه المركبات في الطبيعة، من حيث كمية المادة المتحولة ودرجة التحول او التحلل الذي بلغته.
توجد المركبات العضوية الطبيعية والمصنوعة في كافة انواع الترب الارضية وفي المياه وفي الغلاف الجوي لكن بدرجات متفاوتة. وتتحول هذه المركبات العضوية بيئياً عادة إما بالعوامل الكيميائية او بالعوامل البايولوجية المذكورة آنفا او بكليهما معا.
يكون التحول احيانا بالغ السرعة، مثل حالة مركب سريع التمثيل كسكر الغلوكوز حين يكون موجودا في نهر غني بغاز الاوكسجين وبتجمعات من الاحياء العضوية المجهرية. كما يمكن ان تكون عمليات التحول غاية في البطء. وكما هي عليه حالة الحبوب والبذور التي وجدت مخزنة في ظلام قبور الفراعنة المصريين لآلاف السنين والتي انتعشت بعد إنبات بعضها في ظروف طبيعية تحت الشمس. وكذلك الحال بالنسبة لاصباغ الزخارف الملونة ونقوش الخزف العضوية الاصل (نباتية او حيوانية) التي وجدت مدفونة تحت الارض هنا وهناك. كان التحلل العضوي في هذه الامثلة الاخيرة بطيئا جدا، ذاك لان الظروف البيئية لم تكن لتسمح لمثل هذا التحلل وخاصة التحلل البايولوجي. ان سرعة ومدي تحول جزيئة عضوية في البيئة يعتمدان علي تركيبها الكيميائي. فبعض الانواع شديد الاستجابة للتفكك المائي او للتفكك الضوئي. كما ان من المركبات ما يتحلل ببطء شديد جدا ما لم يتعرض لمرض مايكروبي. وعليه فان هذه المواد وما يماثلها تقاوم التلف وتتراكم علي مر الزمن. هذا التراكم وهذه المقاومة يكونان مقبولين بل ومرغوب فيهما عندما تكون المادة غير سامة ولا تتسبب في ظهور اية اعراض جانبية سواء للانسان او البيئة نفسها. فهنالك عدة امثلة لحالات المقاومة الطويلة الاجل والتي هي علي درجة كبيرة من الاهمية مثل حالات المواد المستخدمة في البناء المعماري وهياكل بعض وسائط النقل والجسور والطرق العامة. وافضل مثال يضرب في هذا الصدد مادة اللجنين Lignin التي تشكل كسوة خارجية لصيانة جذوع الشجر وبقية اجزائها السليلوزية.
هاك طرق اساسية ثلاث لتحول المركبات العضوية بيئياً هي:
1 ــ الاضمحلال البايولوجي بواسطة الاحياء العضوية.
2 ــ التحولات الكيميائية ــ الضوئية تحت تأثير الطاقة الشمسية.
3 ــ التحول بالعامل الكيميائي. وهذا النوع من التحولات لا يستلزم توفر ضوء الشمس.
عاملان اساسيان يجعلان الاحياء المجهرية الدقيقة تلعب الدور الاكثر اهمية في عمليات الاضمحلال البايولوجي هما:
1 ــ سرعة تكاثرها، يتبع ذلك سرعة انتاجها لانواع جديدة من الانزيمات القادرة علي التكيف السريع حسب الظرف والحاجة ونوع الفعالية المطلوب منها انجازها، فضلا عن احتمالات تغير تركيبها بالطفرات.
2 ــ قدرتها الفائقة علي التمثيل اي التحويل والهضم. وعلي العموم تزداد سرعة تمثيل الغذاء او تحويله بزيادة نسبة السطح الي الحجم. وعليه فان البكتريا والفطريات اكثر قدرة علي التمثيل من انواع الحياة الاعلي والاكثر تطورا. والمثال الطريف التالي يوضح الفكرة: تستطيع البكتريا الخاصة بتخمير سكر اللاكتوز تحليل كمية من هذا السكر اكبر من وزنها بمقدار الف الي عشرة آلاف مرة في ظرف ساعة زمنية واحدة فقط. في حين يحتاج الانسان العادي الي ربع مليون ساعة لكي يهضم او يفكك عضويا كمية من السكر اكبر من وزنه بألف مرة. ان الاضمحلال البايولوجي هو الميكانيكية الافضل في سياق التحولات البيئية للجزيئات العضوية، ذاك لان التحول بالانزيمات يستمر حتي يبلغ مرحلة تمام تكون المركبات الضرورية للنمو او التي توظف كطاقة كامنة احتياطية او انها تتحول الي مركبات غير عضوية كغاز ثاني اوكسيد الكاربون وغاز الميثان والماء واكاسيد النايتروجين الغازية وايون الكبريتات والامونيوم.

عوامل تؤثر في عملية
الاضمحلال البايولوجي

هناك عدد كبير من العوامل البيئية المتغيرة التي تؤثر في سرعة ومدي الاضمحلال البايولوجي للمركبات العضوية. من بين اهم هذه العوامل ما يلي:
1 ــ درجة الحرارة
2 ــ تركيز ايون الهايدروجين
3 ــ الماء وملوحة الماء
4 ــ كمية ونوع الغذاء المتوفر للاحياء المجهرية الدقيقة. وكذلك الفيتامينات وآثار المعادن.
5 ــ غاز الاوكسجين المذاب
6 ــ تركيب الاحياء المجهرية الدقيقة.
7 ــ ثم قابليتها علي التأقلم او التكيف.

درجة الحرارة

تتبع التفاعلات الكيميائية البايولوجية (وبضمنها تفاعلات التمثيل الحيوي) القاعدة العامة التي تقرر ان تزداد سرعة التفاعلات الكيميائية بزيادة درجة الحرارة.
ومعلوم ان الفعاليات البايولوجية الدقيقة تحتاج الي الماء السائل، وهذا بالضبط يحدد امكانياتها التفاعلية ضمن درجات حرارة تتراوح بين درجتين تحت الصفر (في الماء شديد الملوحة اذ انه لا يتجمد في درجة الصفر المئوي) وحوالي المائة مئوية. هذا فضلا عن ان اغلب الاحياء المجهرية الدقيقة لا تتحمل انزيماتها الاساسية درجة الخمسين مئوية اذ انها تفقد في هذه الدرجة خصائصها الاساسية بل وحتي طبيعتها الانزيمية.

تركيز ايون الهايدروجين

تتعطل فعاليات معظم الاحياء المجهرية الدقيقة في الاوساط شديدة الحموضة او شديدة القاعدية. وان افضل تركيز لايون الهايدروجين بلغة PH هو ذاك الذي يتراوح بين 4 ــ 9. ولعل من الطريف ان نعلم ان افضل قيمة بالنسبة للبكتريا هو الرقم 7، اي الوسط المتعادل او القريب جدا من التعامل. اما الخمائر والفطريات فانها تتكاثر في الاوساط الحامضية.
كذلك يؤثر تركيز ايون الهايدروجين علي نواتج الاضمحلال البايولوجي اذ ان نسب الظروف لتكون السكريات المتعددة هي قيم PH الواطئة، اي الظروف الحامضية.
هنالك تأثير غير مباشر لقيم PH علي عمليات الاضمحلال البايولوجي، اذ انها تؤثر علي سياق التحولات البايولوجية كالتفكك بالماء وعمليات الاكسدة الكيميائية والتفكك الكيميائي. ففي بعض الحالات تكون نواتج مثل هذه التفاعلات الكيميائية قابلة للتحول بدرجات متفاوتة ومغايرة لسياق ونمط تحول المركب الاصل.

الماء وملوحته

لا تستطيع الاحياء المجهرية الدقيقة ان تقوم بافعالها الحيوية الا بوجود الماء السائل. كما ان هذا الماء يتغير في خواصه تبعا لما فيه من مواد صلبة ذائبة او غازات او مواد اخري عالقة.
تعتبر ملوحة الماء واحدة من ابرز العوامل المؤثرة في طبيعته وخصائصه. ففي مياه البحار عادة 33 ميلليغراماً من الاملاح الذائبة في الليتر الواحد. وان اغلب هذه المواد المذابة في ماء البحر هي ايونات الصوديوم والكلور مع كميات غير قليلة من المغنيسيوم والكالسيوم والبوتاسيوم وايون الكبريتات. وجود هذه الايونات في ماء البحر يجعل مقدار قاعدية هذا الماء ثابتا تقريبا وبحدود 8 ــ 3.8 بمعيار الأس الهايدروجيني PH.
يتغير مقدار الملوحة في المحيطات افقيا وعموديا خاصة بالقرب من مصبات الانهار عذبة المياه. وليس واضحا تماما الان كيف ان سرعة تفكك المواد العضوية في ماء البحر هي ابطأ بكثير منها في بعض المياه الاخري (كبعض المياه الجوفية المرة والمالحة وماء اغلب البحيرات المالحة) التي لها نفس قيمة الأس الهايدروجيني. وبهذا الصدد يري بعض الباحثين ان بطء تحول المركبات العضوية في مياه البحار معزو الي قدرة هذه المياه علي تعطيل فعالية البكتريا ذات المنشأ غير البحري اصلا، والتي جاءت الي البحر من الاراضي المجاورة له بفعل تأثير الامطار الجارفة. لقد فسر بعض الباحثين هذه الظاهرة بقلة ومحدودية الغذاء المتوفر او اللازم توفره للبكتريا، وخاصة النايتروجين في الوسط البحري. لقد تم اثبات ذلك في دراسة خاصة بحثت تأثير البكتريا علي معدلات التحول البايولوجي للعديد من المركبات العضوية في الماء العادي وفي عينات من ماء البحر مع توفير غذاء كاف للبكتريا وتحت ظروف متشابهة. لقد بينت هذه الدراسة ان الفوارق جد قليلة.
الاضمحلال البايولوجي Biodegradation للمركبات العضوية في اعماق البحار وعلي قيعانها الرملية العميقة مغاير لذلك الذي يحصل علي سطوحها او قريبا من هذه السطوح. وهو امر متوقع حتي بالنسبة للبحيرات العميقة. ان اعماق البحيرات والبحار والمحيطات ليست وسطا صالحا لفعاليات البكتريا، والسبب هو ضعف او انعدام الضوء الشمسي اصلا في هذه الاعماق السحيقة.

الغذاء والفيتامينات وآثار المعادن

لا تستطيع بعض الاحياء الدقيقة تركيب كميات كافية من المركبات العضوية كالاحماض الامينية والفيتامينات و Purines و Pyrimidines الضرورية لنمو هذه الاحياء التي تستهلك النايتروجين. ان كيمات قليلة جدا (آثار Traces ) من المعادن لا شك ضرورية لنمو الاحياء الدقيقة والمايكروبات. لكنها تحتاج الي تراكيز عالية من عنصر الفسفور والكبريت والمغنيسيوم بدرجة اقل. فاذا نقص في الوسط البيئي تركيز واحد من هذه العناصر او اكثر أدي ذلك الي اضعاف وتأثر الاضمحلال البايولوجي للمركبات العضوية للفسفور والنايتروجين تأثير شديد علي فاعلية الاحياء الدقيقة في ماء البحر. لكن تأثير هذين العنصرين اقل في التربة الخصبة اصلا او المخصبة بالاسمدة الكيميائية او الحيوانية.

غاز الاوكسجين المذاب

قد يكون الاضمحلال البايولوجي Biodegradation هوائيا او غير هوائي الطبيعة. بمعني انه يمكن أن يجري بوجود او عدم وجود غاز الاوكسجين الجزيئي كعامل مؤكسد. كلا هذين النمطين من العمليات ضروري في الطبيعة، ويجب ان يؤخذا بعين الاعتبار في عمليات تقويم مقدار الاضمحلال البايولوجي للمواد الكيميائية.
تتضمن عملية التأكسد الهوائي اندماج احدي ذرتي جزيئة الاوكسجين مع الوسيط العضوي المغذي للاحياء الدقيقة، وباتحاد ذرة الاوكسجين الثانية مع الهايدروجين يتكون الماء. تشمل التحولات البايولوجية غير الهوائية عمليات التخمر والتركيب الضوئي البكتيري (او البكتريالي.. افضل) والتنفس غير الهوائي حيث تستهلك غازات اخري غير غاز الاوكسجين.

تركيب الاحياء المجهرية

يتفاوت تركيب عينات من الاحياء المجهرية الدقيقة من بيئة مكانية الي اخري. بل ويتفاوت هذا التركيب بتفاوت زمن أخذ هذه العينات من البيئة المكانية الواحدة. يتأثر تركيب النوع الواحد وكميته بجملة عوامل منها قيمة الاس الهايدروجيني PH والرطوبة والجفاف وكمية غاز الاوكسجين المذاب، ثم كمية الغذاء المتوفر والتنافس بين الانواع المختلفة. لكن ورغم كل هذه المعطيات فان معدل ومدي اضمحلال اي مركب عضوي يستجيب لهذا الاضمحلال البايولوجي تكاد تكون ثابتة بصرف النظر عن مصدر ونوع الاحياء المجهرية الدقيقة (كالبكتريا التي اضيفت الي هذه المركبات العضوية من بيئات مختلفة) شرط توفر تجهيز غذائي كاف واوكسجين بالاضافة الي التحكم في بقية المتغيرات.
ان احد اكثر الاسباب شهرة فيما يخص ديمومة وجود بعض انواع البكتريا الفعال في وسط بيئي معين يكمن في تكون مركب كيميائي جديد محدد يتحرر في هذا الوسط. وان هذا النوع من البكتريا قادر علي تمثيل هذا المركب الجديد. اي ان المواد العضوية المعينة والمتاحة في وسط ما تكون سببا في تكون تراكيز نوع معين من البكتريا التي تعتاش بدورها عليه. فالمسألة برمتها هي عملية تعايش وتكيف لظروف هذا التعايش. فلقد وجد بالتجربة انه حيثما وجدت مركبات هايدروكاربونية وجدت معها تجمعات عالية التركيز من بكتريا التعفن القادرة علي تمثيل هذه المركبات.

التأقلم والتكيف

لا يعتبر التأقلم ــ اي التكيف للبيئة ــ واحدا من عوامل البيئة المتغيرة، لكنه يعتبر عاملا مهما في سياق عملية الاضمحلال البايولوجي للكثير من الجزيئات العضوية سيما المركبات الكيميائية التي يطرحها الانسان في وسطه البيئي الحياتي. كما ان المركبات الكيميائية التي يصنعها الانسان يمكنها التحول بايولوجياً اذا ما كانت المايكروبات القادرة علي اداء مثل هذا التحول تستطيع الافادة من جهازها الانزيمي الخاص الذي اكتسبته في سياق عملية تطورها. يعتمد النشاط الانزيمي في المركبات الكيميائية الصناعية علي عاملين هما:
1 ــ قدرة التجمعات المايكروبية علي قبول هذا الوسط الجديد والتعايش معه كوسط غذائي شرط ان يكون تركيبه الكيميائي مشابها (ليس بالضرورة مطابقا) لتركيب مركبات موجودة اصلا في الطبيعة قد تحولت واضمحلت بواسطة مثل هذه المايكروبات بعينها.
2 ــ قابلية هذه المركبات الجديدة علي استحداث وتخليق انزيمات جديدة في الميكروب قادرة علي تحويل هذه المركبات. وهذه بالضبط هي ما يسمي بعملية التأقلم او التكيف.

الكيميائيات ومرض السرطان

مع تقدم الابحاث العلمية وتزايد وتائر الاصابة بشتي انواع مرض السرطان يجري الكشف عن انواع جديدة من المركبات الكيميائية المسببة لهذا المرض والتي هي قيد التداول الفعلي اليومي كدواء او غذاء، او بشكل مطهرات ومعفرات ومعقمات تستخدم في المنازل والمستشفيات او الحقول والمزارع او في سايلوات تخزين الحبوب وسواها. فلقد استخدمت مادة د.د.تي DDT علي سبيل المثال وما زالت تستخدم علي نطاق واسع في بعض بلدان العالم الثالث كبخار قاتل للبعوض وبعض انواع الحشرات الضارة، علي الرغم من انها كانت من بين اولي الكيميائيات التي جري التنبيه الي خطورة استعمالها وتداولها. وقد صدرت لوائح قانونية تحرم هذا الاستعمال الواسع النطاق وتدعو الي اتلاف المتوفر منه. وقد وضعت بعض الدول مادة السكرين في قوائم المستحضرات الممنوعة.
اما الضجة العالية التي قامت ولم تزل حول علاقة التدخين بسرطاني الشفة والرئة فلقد بين بعض الباحثين ان عنصر البولونيوم الموجود في بعض انواع التبوغ هو المسبب الرئيس لهذين النوعين من السرطان وليس مادة النيكوتين. فهذا العنصر الذي اكتشفته العالمة البولونية (مدام كوري) يشع دقائق الفا Alpha وهي نوي ذرات الهيليوم، واليها يعزي سبب الاصابة بسرطاني الشفة والرئة. يجب ألا يريح هذا الكشف الجديد جمهور المدخنين من حيث ان عنصر البولونيوم المشع غير متوفر في كافة انواع التبوغ. فهذا هو اول اكتشاف في هذا المضمار، فقد يأتي العلم بكشوفات جديدة اخري تبرهن علي وجود عناصر اخري ربما تكون اكثر خطورة من عنصر البولونيوم. فقشرة الارض تحتوي علي نسب متفاوتة من عناصر مشعة اخري اهمها اليورانيوم والراديوم الموجودة في كل بيت تقريبا: في اسمنت الخرسانة المسلحة لسقوف الدور والعمارات الشاهقة وفي طابوق جدرانها وارضياتها.

فزاعة سرطانية جديدة

طلعت علينا بعض اخبار الولايات المتحدة الامريكية ان مادة اخري قد اضيفت لقائمة المحظورات وهي ثنائي بروميد الاثيلين التي تستخدم علي نطاق واسع كمبيد للحشرات وذباب الفاكهة وخاصة الحمضيات والموالح. وكذلك تضاف الي ماء سقي الاراضي للقضاء علي ديدان جذور بعض اشجار الفاكهة. كما ان بخار هذا المركب يستخدم لتعفير حبوب القمح والذرة لدي تخزينها وقاية لها من خطر الحشرات والاوبئة. لقد نبهت وزارة الصحة الامريكية الي خطر مركب ثنائي بروم الاثيلين حتي ان مسؤولي ولاية فلوريدا قد حرموا فعلا بيع سبعة وسبعين منتوجا كانت معروفة علي ارفف الاسواق. كما جري في ولاية كالفورنيا رفع الفطائر الجاهزة وطحين الكيك وبعض انواع الخبز من المخازن والاسواق. وقد اصدر رئيس وكالة حماية البيئة الامريكية امرا فوريا بايقاف استعمال ثنائي بروم الاثيلين كمبيد للحشرات ومعفر للحبوب في الولايات المتحدة الامريكية.

عناصر ومركبات اخري وسرطان الرئة

لقد وجد ان من المركبات الكيميائية ما يفعل فعل الاشعاع بالضبط من تأثيرات كبيرة الضرر علي اعضاء وخلايا جسم الانسان، كمنع انقسام الخلايا الحية وتكسير سلسلة الكروموزومات وإحداث الطفرات وقتل كريات الدم البيضاء ثم الاصابة بمرض الســــــرطان. ومواد كهذه تسمي الشبيهة بالاشعاع Radiomimetic Substances واكثرها شهرة تلك المركبات الموجودة في دخان التبوغ من بيروكسيدات عضوية كأوكسيد الاثيلين Ethylene Dioxide وداي ايمين الاثيلين Ethylene Diimine وغاز الخردل والامينات الاليفاتية ثنائية الكلور Mustard Gas and Aliphatic Dichloro Amines .

inter_milano
03-18-2006, 08:23 PM
مشكووووووووووورة اختي

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 08:26 PM
انتير ميلانو

ولو يالغالي
حاضرين

عاشـق رويـدا
03-18-2006, 08:35 PM
كتكوتة

مشكووووووووورة على البحـــث

عسل مثلج واللــه تسلمييييييييييييييييييييييييين،،،

كتكووته^^مكتكته
03-18-2006, 09:14 PM
عاشق رويدا


تسلم


ولو حاضرين وهذا واجبنا

inter_milano
03-19-2006, 03:25 PM
كتكووته^^مكتكته
ابي منج تقريرا من سبعة اسطر عن كيفية حصول دولة الكويت على المياه العذبه
اذا تقدرين

كتكووته^^مكتكته
03-19-2006, 10:11 PM
ميلانو


تفضل اخوي




قال تعالى (ظهر الفساد فـى البر والبحر بما كسبت أيدى الناس )صدق الله العظيم




إن فعاليات الإنسان والنمو الصناعى والزراعى للتجمعات البشرية يدخل العديد من التأثيرات السلبية التى تنعكس بصورة واضحة على دورة المياه فى الطبيعة إبتداء من مرحلة تبخر المياه من البحر وتنتهى بعودتها ثانية اليه محملةبالملوثات المتسببة من نشاطات الإنسان المختلفة
وقد يكون للطبيعة دور إيجابى فى تحسين كثير من حالات تلوث المياه حيث تسهم فى إزالة أوتقليل عدد من الملوثات المضافة من قبل الإنسان الإ أن هذا السلاح الطبيعى ضعيف ويزداد ضعفاً مع زيادة النمو الصناعى وزيادة الملوثات التى تقذف بتراكيز عالية فى مقومات البيئة الأساسية (الهواء -الماء -التربة)
وتنقسم طرق معالجة المياه الى

معالجة مياه الصرف الصحى

معالجة مياه الصرف الصناعى

التغلب على المخلفات الصلبة

التغلب على بقع الزيت فى البحار


معالجة مياه الصرف الصحى

--------------------------------------------------------------------------------

الشروط الواجب توافرها للتخلص من مياه الصرف الصحى

تعالج مياه الصرف الصحى والمجارى العمومية معالجة كيميائية نهائية قبل إلقائها فى المجارى المائيه

تعالج مياه الصرف الصحى ثم تعاد إستخدامها فى رى بعض الأراضى وبالتالى نحد من الزيادة السريعه لإستهلاك المياه النقية ويتوقف إستخدام مياه الصرف الصحى فى الزراعة على مستوى المعالجة فلابد أن يكون معالجة متقدمه وهى عبارة عن أستخدام نظام من 4-3برك أكسدة ثم بركة غير هوائية مدتها يومان بحيث لاتقل مدة مياه الصرف الصحى فى مجموعة برك الأكسدة عن عشرون يوماً وبذلك يمكن الوصول إلى كفاءة 99ر999 % تقريباً فى التخلص من البكتريا ، وكفاءة تصل إلى100%فى التخلص من الطفيليات و بالتالى نستفاد من مياه الصرف بدل من كونها عبئ على تلوث البيئة

inter_milano
03-19-2006, 10:38 PM
مشكورة اختي تعبتج وياي

كتكووته^^مكتكته
03-20-2006, 12:54 AM
تعبك راحه ميلانو
ولو

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-24-2006, 12:49 AM
الله يعطيج العافيه كتكوته

كتكووته^^مكتكته
03-24-2006, 04:04 AM
ولو اخوي
kuwait777

هذا واجب وماسوينا شي

كويتي عــســل
03-25-2006, 05:50 PM
قوووه شلونكم شخباركم ..

بغيت بحث عن مرض الرماتيزم . ومشكوووورين

HoNeY RoSe
03-25-2006, 06:18 PM
هلا اخوي كويتي عسل

تفضل هذي البحث ..


الروماتيزم المفصلي العظمي



الروماتيزم المفصلي العظمي هو أكثر أنواع الروماتيزم انتشارا وهو يصيب الغضاريف المادة اللينة الكاسية للمفصل التي تسهل حركته بحيث تصبح خشنة وتقل حيويتها والسبب ضعف التغذية في هذه الغضاريف والتغذية العامل الأساسي في بناء أنسجة وأعضاء الجسم ، البناء الذي يقاوم ما يقابله من هدم واستهلاك في هذه الأنسجة والأعضاء.


فطبيعة حياة أجسامنا عملية بناء وهدم وتكون هذه العملية متوازنة في سن الطفولة وفي مرحلة الشباب : ثم تتضاءل بعد ذلك عملية البناء وتستمر عملية الهدم ولذلك تبدأ الإصابة بالروماتيزم المفصلي العظمي بعد الثلاثين وتزداد مع تقدم السن فيقل عدد الخلايا التي تغذي الغضاريف فتصفر وتتشقق وتنبري ويحس المصاب بصعوبة في القيام والجلوس وصعود السلم ونزوله والمشي مسافة طويلة كما يحس بصعوبة في ثني وفرد الركبتين إذا أصابهما الروماتيزم أما إذا أصاب أطراف الأعصاب فتنشأ عنه عقد عظيمة لا ضرر منها سوى التشويه .


وقد يصيب الروماتيزم المفصلي فقرات الرقبة أو أسفل الظهر أو الفقرات الصدرية وقد يصيب كعب القدم بصورة نتوء عظمي أفقي أسفله على شكل شوكة .


وكل ما يساعد على الهدم في بنيان الجسم يساعد على الإصابة بالروماتيزم المفصلي العظمي بسرعة ، مثل إصابة المفصل بكدمه شديده نتيجة الاصطدام بشيء أو إصابته بالتهاب شديد أو بكسر والسمنة إذ اتضح أن تخلل خلايا دهنية داخل الغضاريف يساعد على تشققها وتحللها كذلك ضعف الدورة الدموية وقلة إفراز الغدة الدرقية ومرض البول السكري كل هذا يساعد على الإصابة بالروماتيزم المفصلي العظمي ، وكذلك تساعد على الإصابة به الإصابة بأي مرض روماتيزمي آخر مثل النقرس والحمى الروماتيزمية .


ويلعب الاستعداد الشخصي الوراثي في ضعف الغضاريف دوره الهام ,وكان هذا المرض فيما مضى يسبب تقاعد الشيوخ ، أما الآن فوسائل العلاج الحديثة تحول دون تمادي الأعراض إلى مضاعفات .


وكلما بادر المريض إلى العلاج المبكر كانت النتيجة أفضل وإلا كانت المضاعفات مع إهمال العلاج نمو نتوءات عظمية إلى درجة تحدد حركة المفصل وتلاشي الغضاريف الكاسية للعظم بحيث تصعب حركة المفصل .


وعلاج الروماتيزم المفصلي العظمي يعتمد أصلا على إزالة أي سبب يكون قد ساعد على الإصابة به وتقوية الغضاريف بعقاقير تعتمد على اليود والكبريت وفيتامين أ وتنشيط الدورة الدموية في المفصل بوسائل مختلفة أهمها الأشعة القصيرة .


والوقاية في تحاشي السمنة ، وعلاج أي التهاب في المفصل بسرعة ، والعلاج الجراحي للتشوهات الخلقية التي تسبب أي انحراف في محور المفصل .



اذا كنت تبي موضوع مفصل ... قول عشان اخليه لك : )

كويتي عــســل
03-26-2006, 09:10 PM
مشكوووووووره اختي امرآه الحديد ويعطيج ألف عاااافيه :)

Dr Guitar
03-26-2006, 10:51 PM
قوووووه شلونكم شخباركم شمسوين ؟؟ انشالله تمام ؟؟


ياريت لو ماعليكم امر بحث بالانجليزي عن دولة الكويت .. يعني معلومات عامه عن لكويت بالانجليزي .. وياريت مايكون البحث طويل .. يعني جم سطر بس مو وايد .. ويعطيكم الف الف عافيه ..

عنوسه ^_~ ماتهاب
03-30-2006, 07:44 PM
اخوي Dr Guitar
تفضل


History of Kuwait

Kuwait 's early beginnings go as far back as the early 17th century, known at the time as al-Qurain. It appeared in a Dutch map dated in the mid-17 th century, the earliest know map showing present-day Kuwait as al-Qurain. At the time, it was under the control of the house of Khaled, who dominated the eastern part of the Arabian peninsula. The name Kuwait, which is derived from Kout (fort), came about when the sheik of the house of Khaled, Barrak, built a fort in al-Qurain in the latter part of the 17 th century as a summer house In the early 18 th century, several clans from the Al Aniza tribe migrated to the northern shore of the Gulf from the Najd, their famine-stricken homeland in central Arabia, and settled in Kuwait, a small village at the time. With the rule of the house of Khaled weakening, the Al Sabah emerged as the dominant clan, and were formally established as rulers of Kuwait in 1752. These new settlers combined to create an oligarchic merchant principality, whose economic prosperity was based on fishing, pearling, and trade.

Throughout the eighteenth and nineteenth centuries, the Al Sabah proved adept at the kind of maneuvering that was necessary for a small sheikdom to survive next to powerful Saudi, Rashidi, and Ottoman neighbors. By the late nineteenth century, however, fears of growing Ottoman influence led Sheikh Mubarak Al Sabah or "Mubarak the Great" (r.1896-1915) to enter into an agreement with Great Britain, which effectively established Kuwait as an autonomous British protectorate.

Under the 1899 agreement, Kuwait maintained control over its internal affairs, while Great Britain assumed responsibility for the country's security and foreign relations. The British also provided advisers to staff the country's nascent modern bureaucracy. Another British legacy is Kuwait's borders, which were established in agreements in 1913 and 1922. Iraq affirmed its border with Kuwait in its 1932 application to the League of Nations for membership as an independent state.

In the mid-1930s work began on the development of Kuwait's petroleum industry, the basis of the country's modern prosperity. Oil was first struck in Kuwait in 1938, but the development of the industry was interrupted by World War II. By 1945, drilling had resumed on a large scale, and the commercial export of crude oil began in June 1946. Oil production and revenues grew rapidly, fueling a dramatic expansion of the entire economy. By the 1960s Kuwait enjoyed a level of economic development that made it one of the richest states in the world on a per capita basis.

On June 19, 1961 Kuwait gained full independence from Britain. Iraq initially refused to accept Kuwait's independence and threatened to annex its neighbor, falsely alleging that Kuwait had once been part of Iraq. Iraq's military threats resulted in a deployment of British troops, which were soon replaced by an Arab League force, and the crisis subsided. In 1963 Kuwait became a member of the United Nations, and later that year Iraq agreed to abandon its threats and recognize Kuwait's independence and borders in a treaty signed by both governments (although there were border clashes in 1973).

In the 1980s Kuwait's stability was shaken by the Iran-Iraq War, terrorist attacks in Kuwait City, and economic difficulties caused by a worldwide oil glut and the 1982 collapse of the country's unofficial stock market, the Suq Al-Manakh. Kuwait's sovereignty and continued existence were critically threatened when Iraq invaded and occupied Kuwait on August 2, 1990, claiming that Kuwait was harming Iraq economically by refusing to reduce its oil production. Many Kuwaitis were forced to flee to Saudi Arabia and other countries. In Saudi Arabia, Kuwait set up a government in exile. As an international coalition of 30 states, led by the United States, prepared to reverse the occupation, Iraq announced it had annexed Kuwait, claiming again that Kuwait had been historically part of Iraq. The Iraqis were forcibly ejected at the conclusion of Operation Desert Storm on February 26, 1991. Departing Iraqi troops looted homes and businesses, and inflicted serious damage on Kuwait's oil industry and environment by setting ablaze 742 of its 1,080 oil wells and allowing crude oil to flow into the desert and the sea. They also took thousands of Kuwaiti prisoners with them.

In November 1994, Iraq formally accepted Kuwaiti sovereignty as well as a UN-demarcated border. Nevertheless, Iraq has provided only partial compensation for property and environmental damage sustained during the occupation and has refused to comply with U.N. resolutions stipulating that Iraq repatriate all prisoners of war. Eight years after Kuwait's liberation, Iraq continues to hold 605 prisoners of war (of whom 570 are Kuwaiti citizens), many of whom were kidnapped from their homes or were arrested at random on the streets during the Iraqi occupation.

Ten percent of oil revenues are, by law, put into a trust, called Future Generations Fund, to prepare for the day that Kuwait's massive oil reserves dry up. Also on the political agenda are women's rights: in May 1999, the Emir decreed that women would for the first time be able to vote and run for office in the 2003 general elections, but the parliament rejected that law. That same year saw Kuwait hit the world's center stage once again, when great numbers of mainly US and British troops gathered in the emirate in readiness for the invasion of Iraq. As a result, pro-Islamic groups gained ground in parliamentary elections later that same year.

Landmines In Kuwait

Today many resources are being used to remove land mines and clean up environmental damage left over from the Iraqi retreat, subsidized by the UN to the tune of US$5.9 billion.

In Kuwait, the open desert areas remain contaminated by landmines and Unexploded Ordnance (UXO) mostly left over from the 1990-1991 Gulf War. In addition, parts of the desert and coastal islands used for military exercises contain UXO. The most important of these areas are in and around Al Ederah and on Bubiyan Island. In early 2003, landmines and UXO were discovered in the Sabiyah area in northeast Kuwait.

Kuwait collected and destroyed 28,262 pieces of ammunition of different types between January and December 2003, equating to 134.3 metric tons from an area of approximately 154.6 square kilometers. This included: 15 antipersonnel mines, five anti-vehicle mines, 133 cluster bomb submunitions (22 BLU/63, 60 Mk. 118 Rockeye, and 51 M42 DPICM), 6,788 grenades, 3,032 RPG, 6,810 small arms ammunition items, 57 40mm mortar bombs, 1,889 60mm mortar bombs, and 1,279 82mm mortar bombs.[6] On 4 May 2004, a private demining company working in the western part of Bubiyan Island discovered Mk. 188 Rockeye submunitions.

Between 21 March and 20 December 2002, 39 landmines (32 antipersonnel mines and seven anti-vehicle mines) were detected and destroyed in situ in different parts of the country, including the oil fields of Wafra, Abdaliyah, Kabd, and Salmi.

Between 20 February 2001 to 20 February 2002, 25 antipersonnel mines and 11 anti-vehicle mines were cleared and destroyed.

An estimated 250 antipersonnel and anti-vehicle mines were cleared in the year 2000.

From the end of the conflict in 1991 until December 2002, 10.18 metric tons of antipersonnel mines and 6.57 metric tons of anti-vehicle mines were discovered and destroyed by mine clearance and explosive ordnance disposal teams in Kuwait.

Landmines and UXO of different types are concealed underneath a black cover of crude oil, tar mats, and oil droplets in Kuwait’s oil field areas, which cover about seven percent of the surface area of the country. This contamination resulted from the oil well fires in January and February 1991. An unknown amount of mines and UXO are hidden under the sands in certain areas of the country, particularly along the natural sand corridors. Considerable numbers of antipersonnel mines also apparently remain hidden in the muddy inter-tidal flats of Kuwait Bay.

From July to August 2003, the Kuwait Ministry of Defense carried out a UXO clearance program in small strips along the oil lakes for scientific research projects (such as soil sampling). The program cleared approximately 66.6 hectares. Staff included the Kuwait Ministry of Defense’s explosive ordnance clearance personnel, along with four to six Bangladeshi personnel equipped with FEREX 4.1 ordnance locators. The Environmental Chemical Corporation provided a senior explosive ordnance disposal technician project manager to perform quality assurance, and also aided in development and implementation of UXO clearance procedures and in identification of UXO. The clearance team found evidence of UXO including parts of rocket propelled grenade and expended rocket propelled grenade motor, as well as three large bomb fragments below the dry oil contamination.

هَـ م ـَكُ تَـ عُ ـذبًـنُـًىّىً ؟
04-04-2006, 08:37 PM
هلا اخوي كويت777


ممكن بحث عن الاستنساخ ؟؟؟


ويعطيك الف عافيييه ===<<<ممكن استنساخ الانسان او الحيوان

كتكووته^^مكتكته
04-05-2006, 10:03 PM
كويتاوي

تفضل



الإستنساخ بديل عن المتبرعين بالأعضاء



يحلم الجراحون العاملون في حقل زراعة الأعضاء بالحصول على كمية غير محدودة من النسج والأعضاء الملائمة لمرضاهم دون وجوب البحث عن متبرع لتلك النسج أو الأعضاء. ويمكن لذلك الحلم أن يتحقق إذا تمكنا من الإفادة من تقنيات نقل النواة و تخطي العقبات التي تقف عثرة في طريق الإستنساخ.

إذا جردنا بيضة بقرة من نواتها ودمجناها مع خلية بشرية فإن جنيناً يمكن أن ينمو ويتطور ضمن انبوب الاختبار، ولكنه لن يكون قادراً على الحياة، إلا أن خلاياه ستكون مصدراً لعدد كبير من النسج يمكن أن تعم فوائدها الطبية مجالي طب الأعصاب وزراعة خلايا العضلات القلبية في الدرجة الأولى. وهنا تجدر الإشارة إلى ضرورة تنمية العضو بالكامل لأن تلك النسج ستستنسخ من خلايا المريض نفسه من اجل التغلب على مشكلة الرفض المناعي للجسم الغريب اما الفائدة الأعم فهي في التوقف عن البحث المضني عن المتبرعين بالأعضاء.

وهذه التقنية ما زالت تحتاج إلى جهد وتطوير بالرغم من تمكننا من إذلال العديد من العثرات.



استنساخ الإنسان



الاستنساخ هو إنتاج مجموعة من الخلايا او الأعضاء المتماثلة من ذات الشخص، وليس معلوم حتى الآن كيف ومتى سيصبح استنساخ الإنسان ممكناً لكنه متوقع قريبا جدا وما يمكن قوله الآن أن هناك طريقتان يمكن بهما نظريا استنساخ الإنسان.



الأولى: أن يُقسم الجنين إلى عدد من الخلايا للحصول على عدد كبير من الأفراد و تدعى هذه الطريقة الاستنساخ الجنيني

والثانية: هي اخذ خلاياجسدية من شخص ما واستنساخها للحصول على أفراد متماثلة تماماًوتدعى هذه الطريقة بالاستنساخ من خلايا جسدية.

إن المعضلات التقنية تضاهي الموقف الأخلاقي حيال استنساخ الإنسان لكن ذلك لن يوقف تطوير العمل لتحقيقه. لقد تنبه الرأي العام إلى موضوع الاستنساخ عندما فاجئ علماء بريطانيون من معهد "رو زلن" العالم باستنساخ النعجة "دولي" الذي تم من دمج نواة خلية حيوان ثديي مع بيضة نعجة نزعت نواتها.

إننا نعتقد ان منع الأبحاث المتعلقة باستنساخ الإنسان ضلالاً، ولكي نوضح موقفنا هذا علينا أن نشرح عملية الانتقال النووي في الخلايا الجسدية ومن ثم إمكانية تطبيق العلاج بشكل فريد.

التجربة التي نتحدث عنها الآن تتلخص بنقل خلية بشرية " تؤخذ من جنين أو خلية جسدية بالغة" متعددة الصبغيات إلى بيضة بشرية انتزعت منها نواتها الأصلية.



إذا كان مصدر النواة خلية جسدية بالغة، فإن تغيرات جذرية معقدة ستحدث أولها أن على هذه الخلية أن تندمج مع البيضة المنزوعة النواة ثم عليها أن تتأقلم مع محيطها الجديد. و ثانيها على هذه الخلية الجديدة أن تكون قادرة التكاثر بالانقسام وذات فعالية لتولد خلايا متمايزة ومتخصصة بالنسج كالعضلات والجلد والقلب. واخيراً على هذه التركيبة الخلوية أن تكون قادرة على تجديد نفسها وبذلك يمكن استخدام تلك النسج في العلاج.

الاستنساخ هو تكاثر عضوي دون تزاوج، على غرار ما يحدث لدى الكائنات البدائية وحيدة الخلايا " مايكرواورغانزم" microorganisms حيث تتم عمليات استنساخ تقدر بملايين المرات دون حدوث تغيرات وراثية تذكر.



اما عند الثدييات فإن الاستنساخ محصور بانقسام البيضة وهو ما يسمى عادة بالتوأم وحيد المشيج" monozygotical twins" وكونها تملك نفس المورثات لا يعني بالضرورة انه تملك ذات البنية العضوية وذلك لتباين النمو عند تلك الأحياء وهو ما يسمى "نشاز النمو" ويؤدي إلى اختلاف بين الأحياء البالغة.



إن ما حققه د. ولمت هو تكاثر اصطناعي لأحياء بالغة دون تزاوج الوراثي في الخلايا الحية

بعد ذلك استنسخ علماء يابانيون عجولاً وفئراناً بدلا من الأغنام كذلك استنسخت قرود وخنازير، ولا شك أن حيوانات كثيرة أخرى ستستنسخ لاحقاً.

لقد اصبح بالإمكان استنساخ خلايا هي بدورها مستنسخة، فقد استنسخ عجل من خلية ثور مستنسخ، كما بات ممكنا تقنياً الاستنساخ بحقن المادة الوراثية للميتوكوندريا وقد اثبت ولادة أولى ذرية "دولي" مدى نجاحنا بالتحكم بهذه التقنية.



لقد انتقد المجتمع هذه التقنية لخطورة تطبيقها على العنصر البشري، وبعض الدول حرّمت الأبحاث المتعلقة بها.



الاخير باهتمام بالغ من قبل المؤسسات العلمية والطبية والسياسية والقانونية والاجتماعية والدينية وفى مختلف انحاء العالم بمثل ما حظيت به قضية الاستنساخ وما اثارته من ضجة ما زال صداها مسموعا من خلا لمختلف وسائل الاعلام وما اثارتة من تسالات حول مصير الانسان ومستقبل البشرية .

فقد تطورت الهندسة الوراثية تطورا مخيفا فقد ياتى يوم لا يبدو انه بعيدا نرى امامنا انسان ولد من غير اب ولم يحدث هذا فى التاريخ سوى مرتين .. ابونا آدم عليه السلام خلقه الله من الطين وصوره فى ابدع صوره ثم نفخ فيه من روحه ليصبح اول انسان بلا اب ولا ام وكذلك المسيح بن مريم ولاته امه العزاء البتول من غير اب وعلى غير مثال سبق فهل تتكرار هاتان المعجزيتان الالهيتان باذن الله مرة اخرى على يد الانسان وفى نقل الاعضاء وانه تقد معلمى مذهل قد يفيد فى علاج امراض الانسان وفى نقل الاعضاء

ما هو موقف علماء الطب والدين والاجتماع والقانون وكذلك ارباب السياسة وما هى الضوابط التى يتعين وضعها لمواجهة هذه التطورات المخيفة عن هذه التساولات وغيرها ويجب هذا التحقيق ولكن قبل ان نخوض فى الاجابة عما تطرحه هذه القضية الحيوية من تسأولات يجب ان نعترف اولا على معنى الاستنساخ وماهية الاستنساخ وبدايه من المعروف بداهة ان البداية الطبيعية للجنين تكون بداخل حيوان منوى من الذكر فى بويضة الانثى فيلقحها لتتكون خلية اولية فى التخصص لتكوين الاجزاء العادية للجسم مثل الجلد والكبد والمخ .. الخ



ماهية الاستنساخ

ولكن ما هى حكاية النعجة دوللى اشهر نعجة فى التاريخ ماهى حكاية استنساخ هذا الحيوان من خلية من غير خلايا التناسل يشرح لنا ذلك أ.د اسامة رسلان استاذ المناعة والميكروبيولوجى بطب عين شمش وامين عام نقابة الاطباء فى الخطوات التالية

1- تم أخذ خلية بالغة متخصصة فى انتاج عضو معين من ضرع شاة ( فنلندية ) واتحليل عليها لتحويلها الى خلية غير متخصصة وذلك بوضعها فى بيئة منخفضة التغذية جدا كنوع من التنويم

2- فى نفس الوقت اخذت خلية بويضة من شاه اسكتلنديه ونزعت نواتها بحيث لا يبقى الا سيتو بلازم الخلية الذى به خاصية التكاثر

3- تم استخدام شحنات كهربية للعمل على التحام الخليتين ببعضهما ثم بدء الاخصاب والانقسام التضاعفى كما يحدث لخلية البويضة المخصبة

4- بعد سته ايام تم زرع الجنين فى رحم شاه اخرى

5- بعد فتة الحمل ولدت الشاه دوللى مطابقة للشاة الفلندية صاحبة الخلية البالغة



امكانية استنساخ البشر

وهنا يتبادر الى الذهن هذا التسأول اذا كان الاستنساخ قد نجح مؤخرا فى الحيوان وقبل ذلك فى النبات فهل ممكن ان ينجح فى المستقبل القريب او البعيد بالنسبة للانسان تقول مجلة NATURE اى الطبيعة التى نشرت خبر مولد دوللى فى مقالها الافتتاحى إن استنساخ البشر من الخلايا النضجة يمكن تحقيقه فىاى وقت من فترة سنه الى عشرة سنوات منذ الان ويقول العالم البيولوجى الامريكى دبلين كورى من حيث المبدأ لا توجد ايه صعوبة فى استخدام الخلايا البشرية فى المعمل وتحويلها الى خلايا انسان وكل ما نحتاجه ان نأخذ نبته من خلايا التكاثر البشرى ومنع التكاثر عنها وبينما يقول كولن استيوارت العالم بمعهد السرطان القومى الامريكى انه فى حالة اجنة الخراف فن الجينات الموجودة فى الخلية المتبرع بها لا تتحول حتى تنقسم البويضة ثلاث او اربع مرات ..اما فى الانسان فان هذه الجينات تتحول بعد انقسامين فقط للبويضة وربما فان هذا اختلاف فى العقبة التى لا تقهر فى عملية الاستنساخ البشرى الا ان السؤال الصعب هو كيف سيكون الاستنساخ البشرى فى المستقبل العلماء يقولون ان النسخة البشرية ربما فنيا تشبه الفرد الذى اخذت منه الخلية الا ان هذه النسخة تختلف بشكل كبير فى صفاتها التى تميز الشخصية من حيث المواهب والذكاء

ويقول عالم النفس جروس كاجان من جامعة هارفارد لن يمكنك الحصل على نسخة مشابهة تماما كما حدث مع دوللى



الاستنساخ واطفال الانابيب

وقد ربط البعض بين الاستنساخ واطفال الانابيب وحدث خلط فى هذا الموضوع يوضح لنا الدكتور خالد الهضيبى استاذ امراض النساء والتوليد حيث يقول ان هناك فرقا بين اطفال الانابيب والاستنساخ موضحا ان فى اطفال الانابيب تكون البويضة من الام والحيوان المنوى من الاب وتكون الزوجة فى عصمة الزوج واثناء حياته وليس هناك طرف ثالث فى العملية وهذا يختلف تماما عن عملية الاستنساخ التى سبق شرحها

وفبا يتعلق بمدى امكانية استمرار الابحاث على الحيوانات فى مجال الاستنساج لا يرى الدكتور عزت السبكى خبير علم الوراثة الطبية مانعا من ذلك على ان تقتصر على الحيوان فقط لتطوير واكتشاف جميع الاساليب الممكنه لاستخدامها بالطريقة الصحيحة لخدمة البشرية

فمثلا انتاج نسخة من فأر ليكون نموذجا لفأر آخر يعانى من مرض وراثى محدد لاجراء تجارب علاجية وراثية عليه لتحديد افضل سبل العلاج التى يمكن تطبقها على الانسان فمرض ضمور العضلات بدا بهذا الشكل فى الفئران وبنجاح الابحاث تم اخذ موافقات بالتجارب على الانسان

ويرى الدكتور السبكى ان اجراء التجارب على الموديلات الحيوانية مع وجود الضوابط الشديدة فى التطبيق الادمى يجعلنا فى وضع قوى ومفيد لاختيار افضل وانسب الطرق لصالح البشرية

الاستنساخ وزراعة الاعضاء

يرى بعض الاطباء ان من ايجابيات الاستنساخ انه سيمثل فرصة نادرة كدراسة الامراض الوراثية ومساعدة المصابين بالعقم ودراسة وعلاج التشوهات الجنينية مكذلك نقل الاعضاء البشرية منها فيما يرى الدكتور رسلان ان هذا يعد امرا غير اخلاقى لان النسخ اذا حدث سوف يكون اشخاصا كاملى الاهلية لهم كافة حقوق النسان ولكنه يستدراك قائلا وان كان من الممكن استنساخ الخنازير مثلا لتكون مصدرا للاعضاء حيث انه ليس للحيوانات شخصية اعتبارية فهى مجرد كائنات ولكن هل يمكن استنساخ الاعضاء البشرية يشير الدكتور اسامه الى ان هذا امرا غير محرم فقد تم تنمية الجلد فى مزارع بعض المعامل لاستخدامه فى ترقيع الجلد فى الحروق الشديدة كما لم يمكن حتى الان استنساخ اى اعضاء كامله كالكبد والكلى... وغيرهما



العالم الثالث حقل تجارب

يقول الدكتور محمد عبد الحميد يحى استاذ امرلض النساء والتوليد والعقم بطب عين شمس ان الخطورة تاتى من ان تكنولوجيا الاستنساج موجودة فى معظم دول العالم بما فيها مصر تسمى تكنولوجيا الحقن المجهرى واخطر ما فى الموضوع ايضا ان العلماء الذين تم استضافتهم فى (سى.ان.ان) ابدوا انزعاجهم ليس من ان تتم تجربة هذا الاسلوب فى بلادهم حيث ان هناك رقابة شديدة على المعامل فى البلاد المتقدمة ولكن هذه الطريقة ستطبق على البشر فى الدول النامية حيث لا توجد رقابة أو قوانين كافية ، ويؤيد هذا الاتجاه أنه قد تم طرد عدة علماء بارزين فى بلادهم ، مثل "جاك كوهين" الذى طرد من أمريكا بعد أن ثبت تلاعبه بإعطاء أجنه من سيدات الى أخريات دون علمهن ، كما أثار عالم فرنسى زوبعة منذ سنتين بعد أن نشر إستخدام أجسام دائرية من القذف وتجربتها فى حقن البويضات وهى تحتوى على 46 كروموزوما ، وللعلم - كما يقول د. محمد يحى - فإن هذا العالم يأتى لإجراء أبحاث بمصر فى أحد المراكز الطبية الخاصة ويجب أن يقوم بعمليات الحقن المجهرى وعلاج العقم بهذه الأساليب المساعدة أطباء مصريون ، ويجب عدم إستقدامه للعمل فى هذا المجال بمصر ، ولايعنى هذا إنقطاعنا عن العمل ، بل إن التعرف على مايحدث يجب أن يكون من أبناء مصر أنفسهم ، وطالب الدكتور محمد يحى بتشكيل لجنة مستقلة من وزارة الصحة ونقابة الأطباء وجمعية أمراض النساء لمتابعة ما يحدث فى مراكز الخصوبة وتسجيل كل بويضة تخرج من مبيض الأم حتى لانترك الفرصة لذوى النفوس الضعيفة لإجراء هذه التجارب.

ويؤكد الدكتور عبدالحميد وفيق - أستاذ التحاليل الباثولوجية والخلوية بطب الأزهر - أنه لا يصح إنتاج إنسان بأى شكل إلا بالطريق الطبيعى ، حيث إن النطفة هى الأساس كما جاء بالقران الكريم ، والذى يحدث هو محاولات علمية لابد من السيطرة عليها حتى لاتظهر أشكال غير معتادة وتشكل خطرا على البشر ، ويمكن السماح بهذه التجارب على الحيوانات ويجب ألا تدخل مصر كما يجب منع إستقدام خبراء أجانب لممارسة هذه الأساليب بأى شكل ، ورغم أن الحقن المجهرى يخضع لرقابة اللجان الأخلاقية فى العالم ، إلا أنه فى مصر مازلنا فى حاجة ماسة للمراقبة. ومن وجهة نظرى كما يقول د. وفيق - إن الرغبة فى الحصول على طفل يجب ألا يتخطى الحدود الآخلاقية والدينية وعلى العلماء الذين يعملون فى مجال تكنولوجيا مساعدة الحمل من أطفال الأنابيب والتلقيح المجهرى والصناعى أن يكونوا مستقرين فى مكانهم ، وليس زائرين كما يحدث فى مصر ولا ندرى ماذا يفعلون.



محاذير أخلاقية

ويثير أستنساخ البشر عدة تحفظات سواء من حيث إستخدام النسخ البشرية كقطع غيار للجنين الأصلى والتخلص من باقى الجثة فى سلة المهملات أو بأى أسلوب اخر ، ومما يذكر أن المرأة قد تحمل توأمها الذى فصل عنها وهى جنين لتلده بعد ذلك أو تكون الخلية المحتفظ بها لأخيها أو لشقيق زوجها. هذا بالاضافة الى أن الاستنساخ يقضى تماما على مفهوم العائلة لأن هذه النسخ لاتحتاج الى أب أو أم ، ولكن تحتاج لمؤسسة تقوم برعايتها ، فالاستنساخ يؤدى الى القضاء على التميز الذى يسعى اليه أى إنسان لأنه يمكن الحصول على نسخ منه بجميع الصفات الوراثية. بل إننا نجد العلماء فى معهد "روسلين" الذى أنتج النعجة "دوللى" رفضوا تطبيق تكنولوجيا الاستنساخ على البشر ، وعندما سئلوا عما إذا كان إستنساخ البشر هو الخطوة القادمة ، قالوا : إن ذلك عمل غير مشروع وغير أخلاقى وغير قانونى. أما البروفيسور "رينركولترمان" وهو عالم ألمانى فى الهندسة الوراثية وقسيس أيضا فيقول: إن الانسان يخطئ كثيرا عندما يحاول أن يلعب دور الاله ، إن دور العلماء ليس بهذا الحجم العملاق ولن يكون.. إن الله يخلق الاشياء من العدم. أما هم فينتجون أشياء من أشياء خلقها الله.. والبروفيسور كولترمان يرفض إستخدام الهندسة الوراثية فى مجالات قد تؤدى الى تدمير الجنس البشرى ، ويوافق على استخدامها لعلاج الامراض المستعصية وتخفيض معاناه الانسان وهو يرى ان العالم اللان يحتاج الى ضمانات اخلاقية وقوانين قضائية جديدة لمواجهه هذه الاحتمالات. وتتسأل الدكتوره/ساميه الساعاتى استاذ علم الاجتماع هل الاستنساخ البشرى يعنى الاستغناء عن الرجل نهائيا ، وأثارت موضوع التنشة الاجتماعية التى تقوم بها الاسرة من القيم والدين والعيب والحرام واللغة ، وقالت : من سيعطى هذا الانسان الممسوخ هذه التنشئة.. الام التى أخذت منها الخلية .. أم الاب الذى تم الاستغناء عنه؟‍‍



الاستنساخ والجريمة

يرى بعض رجال الشرطة والقانون ان استنساخ البشر سوف يزيد من معدل الجريمة وسوف يزيد ايضا من فرص التهرب من العقاب حيث يرى د. عصام رمصان امين التنظيم التطوعى بالدفاع المدنى - ان الانسان المنسوخ متشابه فى كل شئ فى الهيئة والشكل واللون والسلوك والصفات الوراثية للشخص المأخوذ منه الخلية الجسدية ؟وعلى افتراض ان هذا الشخص قام بعمل اجرامى فكيف سنتعرف عليه ؟ وهو يشابه نظيره فى كل شئ حتى فى البصمه وحتى ان تم التعرف على المجرم هل سيأخذ العقاب القانونى دون التهرب منه وإرسال نظيره ليشاركة العقاب مما يوجد فرصه للتلاعب كذلك ستزيد الانحرافات الاخلاقية ، فربما يطمع الفرد المنسوخ فى تكوين علاقة مع امه ليحدث تزاوج بين الام والابن !! ويتوقع العميد/عبد الوهاب خليل - رئيس مباحث الجيزه صعوبه التصدى لجرائم الاستنساخ حيث انه من المعتاد فى جرائم النصب والاحتيال والنشل بوجه عام ان يعرض المتهم على المجنى ليتعرف علي شكله وملامحه بعد ان يكون قد ادلى بأوصافه للجهات الامنية حتى تستطيع ان تحصر شكوكها فى افراد بعينها والمعروف عنهم ارتكاب مثل هذه الجرائم فى منطقة ما ، وبذلك تنكشف ضخصية المحتال خلال معرفه الجهات الامنية للأسلوب المستخدم فى السرقة والسمات الشكلية أو العلاقات المميزة. ويشير العميد/عبد الوهاب خليل الى انه حتى الادلة الجنائية التى تعتمد عليها جهات التحقيق فى معظم الاحيان والمتمثلة فى أخذ البصمات ومطابقاتها ستفقد قيمتها لان المجرمين احيانا يستغلون وجود تشابة فى اسمائهم مع اخرين فيقومون بأرتكاب جرائم والتنكر منها مع محاوله الحاقها بمن يشبههم فى الاسماء ، فبماذا سيكون الامر اذا تشابهت البصمات ؟! بالطبع ستزداد فرص التهرب والتلاعب واستغلال هذا التشابه التام ولن يصبح الامر سهلا بالنسبة لضبط وإحضار المجرم . ومن هذا - يضيف العميد/عبد الوهاب - فنحن نميل الى تجريم عملية الاستنساخ ووضع قيود مشددة عليها لانه - من جانب اخر - سيفقد الانسان المنسوخ هوايته ويصبح مجهول الهويه والاصل.



رأى الدين

وقد أثار موضوع احتمالات استنساخ البشر ردود فعل واسع حول حكم الدين فى مثل هذا الاسلوب العلمى والطبى لانتاج الامثله

يقول الدكتور/نصر فريد واصل مفتى الجمهورية: ان الاجماع قائم على ان الاستنساخ البشرى غير جائز من الناحية العلمية والطبية والانسانية ، بل ومن الناحيه الاخلاقية والاجتماعية واكد ان الاسلام مع العلم الذى يخدم البشرية ، وقد كرم الله تعالى العلم والعلماء وجعل العلماء الذين البشرية فى مرتبه الملائكه ، فلعلم خلق لمصلحه البشرية وللأنسان لأن الله سبحانه وتعالى اراد للأنسان ان يكون مستخلف فى هذه الارض. وقال فضيلة المفتى: ان العلم يجب ان يقوم على امور ثلاثة ، هى: الايمان والاخلاق وخدمة البشرية ، وان يحافظ على الدين والنفس والنسل والعقل والمال لان الاختلال فى احد من هذه الضروريات فساد للبشرية التى خلقها الله تعالى. واكد ان الاستنساخ البشرى غير جائز شرعا ولكن يمكن ان يتوجه هذا العلم الى استنساخ ادى اعضاء الجسم مثل الكبد والكلى لحاجة بعض الافراد اليها وإنقاذ حياتهم من الهلاك؟ أما إستنساخ الانسان الكامل فهذا مخالف للشرع ولسنا فى حاجة اليه. ويقول د. عبدالمعطى بيومى - أستاذ العقيده بكلية اصول الدين بجامعة الازهر الشريف ان القاعده الشرعية تقول : ان مازاد ضرره على نفعه فهو حرام وقد تأكدت الان اضرار الهندسة الوراثية أكثر من نفعها وكذلا الاستنساخ ، وأضاف أن السنن الكونيه التى لفت الله تعالى النظر اليها تقتضى وجود قوانين عامه ثابتة كالصحة والمرض والمسئولية والجزاء والحرية وإنعدامها . وواضح ان العلم المجرد من الدين والمعوزل عنه إذا تركناه يمضى فى ذلك العبث المجنون المنفلت من معايره الدين سيعرض الأنسانية لكثير من الاخطاء والاخطار والضلال.. ومن هنا فإننى اطالب بضرورة وقف هذه الابحاث لانها ستؤدى الى محظورات شرعية وعقائدية وأخلاقية أكثر مما تفيد الانسانية.



تطورات الهندسة الوراثية خلال نصف القرن

بدأت تكنولوجيا الاخصاب ببطء وقام العلماء الاجنه والجينات بنقلها من الحيوان الى الانسان. وكان التقدم فى هذا المجال ثابتا سواء فى العلم أو الخيال العلمى .. وتطورت الهندسة الوراثية بين عامى 1950 الى عام 1997 حتى وصلنا الى الاستنساخ.. كما يلى:

1- فى عام 1950 كانت أول محاولة ناجحه لتجميد خلايا بقرة عند درجة 79 تحت الصفر لنقلها لبقرة أخرى.

2- وفى عام 1952: كانت أول محاولة لنسخ ضفدعة على يد روبرت برجيس وتوماس كنج.

3- وفى عام 1963: قام جون جاردن أيضا باستنساخ ضفادع.

4- وفى عام 1978 : ظهر فيلم "أولاد البرازيل" الذى يحكى قصة استنساخ بعض الاشخاص من خلايا "هتلر".

5- وفى عام 1978 أيضا: كان ميلاد "لويس" أول طفل بالتلقيح الصناعى من بويضة مخصبة للأيوين باتريك ستيبو وجى ادوار من انجلترا.

6- وفى نفس العام كذلك صدر كتاب للخيال العلمى للكاتب "ديفيد روفريك" حول تخيلاتة عن استنساخ البشر.

7- وفى عام 1983: أول أم ترعى جنين لأم أخرى بالتلقيح الصناعى.

8- وفى 1985 : قام العالم رالف برستر بتصنيع خنازير فى المعمل تنتج هرمونات النمو البشرى .

9- وفى عام 1986: حملت السيدة "مارى بث" جنينا بالتلقيح الصناعى حتى ولادتة وفشلت فى الاحتفاظ به.

10- وفى عام 1993: ظهرت عدة افلام للخيال العلمى عن استنساخ البشر مثل الديناصور.

11- وفى عام 1994 - 1996 : قامت شركة مارفيل للأفلام الكوميدية بصنع فيلم بطل ادعى "ساجا".

12- وفى عام 1996 : انتج فيلم عن استنساخ الممثل "مايكل كاترون" ليظهر فى عدة اشخاص.

13- وفى عام 1997: اعلن "كامبل ويلموت" مولد النعجة دوللى التى استنسخت من خلايا وليست اجنه.



تشريعات واستفتاءات

عقب إثارت هذه الضجه الواسعة حول موضوع الاستنساخ سارعت كافة الاوساط السياسية بإصدار تشريعات تحذر من اجراء مثل هذه التجارب ، كما اجرت وسائل الاعلام المختلفة استفتاءات للجمهور حول امكانية السماح باستمرار هذه الابحاث على النحو التالى- على مستوى الرأى العام فى أمريكا اجرى استفاتاء بالتليفون على 1005 من الاشخاص البالغين وكانت النتيجة موافقة 7% على نسخ انفسهم فى حالة نجاح التجربة بينما رفض 91% ذلك ، وقال 74% منهم ان نسخ الادميين ضد إراده الله بينما رأى 19% غير ذلك وعن تحكم الحكومة فى انتاج نسخ متكرره من الحيوانات رأى 65% ضرورة إصدار قوانين تحكم هذه التجارب وأختلف 29% معهم فى هذا الرأى .

- كما ان الرئيس الامريكى استشهد بالقضايا اللاخلاقية الخطيرة التى يمكن ان تحدث نتيجة الاستنساخ البشرى مما جعلها تصدر مرسوما بضرورة دراسة وضع قانون عقابى ومدى إمكانية قبول هذه العملية والضوابط اللازمة - وقد اصدر" جاك سانتير" رئيس المفوضية الاوروبية قرارا بإجراء تحقيق علمى واخلاقى موسع وسريع لمعرفه مدى الاحتياج الحقيقى لاصدار قرارات حاسمة تلتزم بها حكومات الاتحاد الاوروبى الخمسة عشر من اجل تنظيم وترشيد عملية استخدام الجينات الوراثية والهندسة الوراثية على ضوء ماأعلنه وفعله علماء بريطانيا من نسخ الكائنات وتخليق نعج متماثلة ومكتملة من خلية مجمدة تم زرعها فى بطن نعجه اخرى. - وقد اجرى استفتاء المانى حول استمرار التجارب على عمليه نسخ وتخليق الكائنات عن طريق الجينات والهندسة الوراثية ، حيث رفض 70% من الشعب الالمانى استمرار هذه التجارب على الانسان أو الحيوان ، ووافق 25% على اجرائها على حيوانات التجارب فقط ، وقصر ذلك على البحث العلمى فقط ، أى دون استخدام تلك التكنولوجيا فى استنساخ البشر ، أما 5% فقط من الشعب الالمانى فقد وافق على استنمرارها انتظارا لما ستفسر عنه الابحاث - وفى فرنسا وصف نائب رئيس البحث العلمى فكره نسخ الادميين بأنها غير معقولة او مقبولة وهو الامر الذى أكدة ايضا وزير البحث العلمى فى المانيا وايده فى ذلك ايضا البروفيسور "أكيرا ارتيانى" خبير علم الاجنة

" بجامعة أوساكا" باليابان معلنا رفض تنفيذ التجربة على البشر ، كما اصدرا ايطاليا قرارا بحظر تجارب الاستنساخ على الانسان والحيوان نهائيا.



توصيات ندوة: استنساخ الخلايا"وتداعياتها" بنقابة الأطباء

عقدت بنقابة الاطباء ندوة لمناقشة قضية استنساخ الخلايا وتداعياتها من النواحى العلمية والاخلاقية والدينية والاجتماعية والمهنية ، وحضر هذه الندوة فضيلة مفتى الديار المصرية والانبا موسى اسقف الشباب ، وعدد من كبار علماء مصر من الاطباء والعلميين فى مجال الوراثة وتقنيات التكاثر وكذلك عدد من المعتمين بالقضايا الاجتماعيى والدينية من كافة مؤسسات الوطن.

وتم عرض ومناقشة مستفيضة لمشكلة استنساخ الخلايا وتقنيات التكاثر فى النبات والحيوان والانسان ومانشر فى المجلات العلمية والصحف العالمية والمحلية حول استنساخ حيوان من خلية كاملة النضج بأسلوب التكاثر الخضرى وليس التكاثر الجنسى وابعاد ذلك على مستقبل البشرية لو اجريت مثل هذه التجارب على الانسان.

1- وفى البداية تم التأكيد على العلم النافع هو العلم المبنى على العقائد والاخلاق ونفع البشرية.

2- ان الموضوع الذى نحن بصددة ليس خلق جديدا ولكنه استنساخ والاستنساخ يأتى من خلية خلقها الله ثم توضع فى بويضة خلقها الله وتوضع فى رحم خلقه الله وتتم بأليات وشفرات وراثية أوضعها الله فى الخلية ولقد تبين ان فى مصر لجنه قومية لتقنيات الوراثة فى مجال الزراعة والثروة الحيوانية وان هناك بعض الابحاث فى هذا المجال ولو انها فى مستوى اقل مما هو مطلوب للوطن وكذلك هناك العديد من مراكز الاخصاب المجهرى او المعملى "أطفال الانابيب" وان هناك لائحه اخلاقية وضعتها نقابة الاطباء لكى تحكم اداء هذه المراكز بما لايخالف ديننا واخلاقنا والتى تصر على ان تكون الخلية الذكرية والانثية من زوج وزوجه وان الزوجة فى عصمى زوجها واثناء حياتها وان الجنين يوضع فى رحم الزوجة "وليست أم بديلة" ونظرا لان التقنيات المتاحة فى مثل هذه المراكز قد يمكن استخدامها فى غيبة الشريعة والرقابة فى مثل تجارب الاستنساخ الخضرى على الانسان فان هذا يجعل مسئولية الاجهزة الرقابية والتشريعية والنقابية على اقصى درجة من الاهمية والاستعجال لوضع الضوابط التشريعية والرقابية الكفيلة بعدم الخروج عن ما يرضية المجتمع لنفسة .



وقد انتهت الندوة الى التوصيات الأتية

1- فيما يتعلق بالاستنساخ: وضع الضوابط التى تكفل قفل الباب نهائيا على الاقل فى الوقت الحاضر فى وجه أيه محاولات للعبث بالتقاليد والقيم الاخلاقية والشرعية وذلك عن طريق استصدار تشريع يحكم الرقابة ةالاشراق والمتابعة.

2- يجب ان يواكب الضوابط التى وضعتها نقابة الاطباء لعمل مراكز تقنيات التكاثر - قانون يحكم الاداء وتكون هناك هيئات رقابية مركزية للأشراف والمتابعة والتسجيل لكل حالة اخصاب تتم وذلك ضمانا لعدم التلاعب او استخدام هذه المراكز فى غيبة من الرقابة فى مثل تجارب الاستنساخ على البشر.

3- ان يسن قانون يسمى "حق الجنين" والذى تم صدوره فى معظم دول العالم وهو يكفل حق الجنين فى الايكون موضوع عبث او تجارب الاخرين ويحافظ على عدم اختلاط نسبه.

4- إحكام الرقابة والتأكيد على جدية تنفيذ الضوابط التى تحكم استقدام الخبراء الاجانب فى هذا المجال او غيره من مجالات الممارسة الطبية حتى لا نفاجئ بإجراء مثل هذه الامور "الغير مقبولة" فى بلدنا هروبا من الخطر المفروض عليها فى بلادهم.

5- اما القضايا الجدلية والخاصة بإستخدام الاستنساخ فى عمليات زراعة الاعضاء وأيه تداعيات اخرى فهذه يمكن دراستها بواسطة لجان متخصصة لاتخاذ الموقف الشرعى والمهنى السليم.

6- تؤكد الندوة على ضرورة تدعيم مراكز الابحاث القومية فى مجال الهندسة الوراثية باعتبار ان هذه احدى علوم المستقبل وان تطبيقات هذا العلم فى مجال الزراعة والثروة الحيوانية وإنتاج العديد من الأدوية والأمصال واللقاحات أصبح سمة هذا العصر ونحن فى حاجة ماسة الى نتاج هذه التقنية لتحسين مستوى التنمية الزراعية والغذائية والصحية.

7- فى هذا المجال أيضا يجب تدعيم الابحاث التى تختص باستكشاف الامراض الوراثية خصوصا وان هناك خمسة الاف مرض وراثى امكن التعرف على الجينات المسببة لها الامراض وانه امكن علاجها عن طريق استكمال النقص فى الجينات المسببة للمرض كذلك الوقاية منها للتعرف على هذه الجينات قبل الاخصاب واصحاحها. ويجب إتاحة - الموارد للإنفاق على الوقاية من الأمراض الوراثية والتى تسبب إعاقة شديدة للأطفال.
ما أن أطلت النعجة " دولي " - وهو اسم النعجة التي ظهرت بطريقة الاستنساخ - تغازل البشرية وتتحداها في شهر فبراير 1997 ، حتى ملأت الدنيا وشغلت الناس . والكل يسأل عن الاستنساخ . والاستنساخ باختصار هو الحصول على عدد من النسخ طبق الأصل من نبات أو حيوان أو إنسان بدون حاجة إلى تلاقح خلايا جنسية ذكرية أو أنثوية .

ورغم أن الاستنساخ موجود أصلا في الطبيعة التي حولنا ، إلا أنه أخذ بعدا آخر عندما حاول العلماء تطبيقه على الحيوان . ففي عالم النبات حالات عديدة من الاستنساخ ، كما في الصفصاف والتين البنغالي والتوت وغيرها من النباتات التي يمكن فيها أخذ جزء من النبات وزرعه ، فنحصل على نبات كامل مماثل للأصل .



كيف تمت عملية استنساخ " دولي " ؟

أخذت خلية من ثدي شاة عمرها ست سنوات . ثم نزعت نواة هذه الخلية . ثم غرسوا هذه النواة في ببيضة من شاة أخرى مفرغة من نواتها . وبعد ذلك زرعت هذه البييضة بالنواة الجديدة في رحم شاة ثالثة بعد أن مرت بعملية حضانة مخبرية .

هذا هو الاستنساخ بإيجاز شديد . ولكن ما فعله العالم الاسكتلندي ( إيان ولموت ) وفريقه ، لم يكن بالطبع بهذه البساطة فقد قاموا بالخطوات التالية :

1.أخذوا 277 بييضة مما أفرزه مبيض النعجة الأنثى ذات الرأس الأسود ، وتم تفريغها من نواتها . وأبقوا على السيتوبلازم والغشاء الواقي .

2.أخذوا من ضرع نعجة بيضاء الرأس عددا من الخلايا .

3.نزعوا من كل خلية من خلايا الضرع نواتها ، ثم خدروا نشاطها .

4.غرسوا داخل كل بييضة مفرغة من نواتها نواة من خلية الضرع .. وهذه النواة تحتوي على الـ 46 صبغيا وهي ما يسمى بالحقيبة الوراثية التي تعطي جميع الخصائص الذاتية للمخلوق .

5.وضعت كل خلية في أنبوب اختبار .

6.سلطوا على الخلية في أنبوب الاختبار صعقة كهربائية ، فتحركت الخلايا للانقسام .

7.حدث الانقسام في 29 خلية فقط من أصل 277 خلية ، وبلغت هذه الخلايا مرحلة ( 8 - 10 خلايا متماثلة )

8.قاموا بزرع هذه العلقة ( 8 - 10 خلايا متماثلة ) في مكانها في الرحم .

9.من بين الـ 29 علقة ، واحدة فقط وصلت إلى إتمام النمو فولدت سخلة ( نعجة صغيرة ) تامة الخلق في شهر تموز ( يوليو ) 1996 ، وكانت تزيد 6.600 كيلو غراما ، وهي مماثلة لأمها ذات الرأس الأبيض .

10.راقب الباحثون نموها حتى بلغت الشهر السابع من العمر ، وعندها أعلنوا نجاحهم العلمي للعالم .

وانطلقت وسائل الإعلام تدوي عبر العالم ، وانقسمت ردود الفعل الأولى من مصفف للنجاح وبين رافض له .

وحققت شركة P . P . L الإنجليزية لصناعة الأدوية مكاسب كبيرة . وهي الشركة التي مولت مخبر بحوث روزلان في اسكتلندة ، حيث ولدت دولي . وارتفعت أسهم هذه الشركة غداة الإعلان بـ 13% في بورصة لندن .

ولما ظهرت صورة " دولي " على شاشات التلفاز في العالم أجمع ثار سيل عارم من الأسئلة :

فهل يعتبر هذا العمل تحديا للقدرة الإلهية ، وهل أصبح الإنسان خالقا ؟

فتصور ما قام به هؤلاء العلماء أنه خلق هو تصور وهمي بعيد جدا عن الحقيقة . وهو تصور يبنى عن سذاجة من توهمه فالاستنساخ ليس خلقا جديدا ، والعالم الاسكتلندي لم يخلق خلية ولا نواة ولا كروموسوما ( صبغيا ) واحدا . ولكنه وفريقه ، عرفوا كيف يدخلون على الخلية عوامل من خلق الله وصنعه ، فقد درسوا قوانين الخلق الإلهي ووعوها ، وقاموا بتطبيق ما علموا على ما عملوا . وما عملية الاستنساخ إلا صورة فوتوغرافية للأصل . فهل نستطيع الحصول على هذه الصورة بدون الأصل ؟

قال تعالى : { أم جعلوا لله شرعا خلقوا كخلقه فتشابه الخلق عليهم قل الله خالق كل شيء وهو الواحد القهار } الرعد 16 .

وسؤال آخر ورد على ذهن كثير من الناس هو : " هل يمكن استنساخ الموتى ؟ وراحت خيالات الكتاب تسرح وتمرح ، فمن قائل باستنساخ هتلر وأنشتاين والمتنبي ومارلين موزو وغيرهم من الرجال والنساء ، إلى من قائل باستنساخ فراعنة حصر من المومياء !!

والحقيقة أنه لا بد في الاستنساخ من وجود خلية حية يمكن من خلالها إجراء عملية الاستنساخ .

ورغم عدم الإعلان حتى الآن عن تجارب على استنساخ البشر ، إلا أن هناك من يقول بأن تلك التجارب قد بدأت بالفعل ، إحداهما في أمريكا والثانية في بريطانيا ، وذلك تحت سرية تامة .

ما هي ردود الفعل العالمية تجاه الاستنساخ ؟

ما أن تم الإعلان عن بلوغ " دولي " شهرها السابع وانتشرت صورها في أرجاء العالم حتى أصدر البرلمان النرويجي قرارا يمنع منعا باتا إجراء التجارب أو القيام باستنساخ الإنسان .

ودعا رئيس الجمهورية الفرنسية في نفس اليوم المجلس الاستشاري القومي للأخلاق إلى دراسة القانون الفرنسي ليطمئن على سلامته من وجود ثغرات يمكن للباحثين الفرنسيين أن يقوموا في يوم من الأيام بالاستنساخ البشري . وتباينت الآراء من الاستنساخ البشري إلى ثلاثة موافق :

الأول يشجعه ، وهو موقف المتخصصين في علاج العقم .

والثاني يعارضه ، وهو الموقف الذي اتخذته حكومات إنجلترا وألمانيا وفرنسا .

والثالث يرى عدم التسرع في الرفض أو القبول ، بل تحديد فترة مؤقتة توقف فيها الأبحاث حتى تستكمل دراسة النواحي الاجتماعية والأخلاقية للاستنساخ . وبعدها يقرر استئنافه أو توقيفه . وهو موقف الولايات المتحدة الأمريكية التي دعت إلى إيقاف تمويل الأبحاث المستخدمة في الاستنساخ البشري لمدة خمس سنوات . وستحدد هذه المواقف الثلاثة الفترة الزمنية التي ستمر قبل أن يصبح الاستنساخ البشري حقيقة .



الاستنساخ الحيواني " الاستنساخ البشري " :

ولا بد من التفريق بين " الاستنساخ الحيواني " و " الاستنساخ على البشر " . فللاستنساخ الحيواني مزايا وعيوب . ولكن مزاياه ربما قامت عيوبه . فمن مزاياه أنه يمكن استنساخ أعداد هائلة من الخراف والبقر لتوفير الغذاء في العالم ، واستنساخ أبقار تنتج حليبا ربما يعادل حليب الأم مثلا ، وقد يسهل الاستنساخ عند الحيوان الدراسات الجارية الآن للتعرف على مسببات السرطان وعلاجه .

" الهندسة الوراثية " و " الاستنساخ " :

وهناك أيضا فرق هام جدا بين " الهندسة الوراثية " و " الاستنساخ " . فالهندسة الوراثية في النبات والحيوان تهدف إلى التعرف على المورثات وعلاقتها بالأمراض الوراثية ومن ثم معالجتها . وهذا عمل جيد ومحمود . كما أنه يمكن بواسطة الهندسة الوراثية الحصول على عقاقير جديدة ومفيدة للإنسان ، كالأنسولين البشري الذي تم الحصول عليه وغيره من الأدوية كالسوماتاستاتين ، والأنترفيرون المستخدم في علاج السرطان والأمراض الفيروسية وغيرها .

ما هي الاستخدامات التي يقترحها أنصار الاستنساخ البشري ؟

يقول أنصار الاستنساخ البشري بأن هناك استخدامات متوقفة للاستنساخ البشري ومنها :

1.زوجان مصابان بالعقم ولا يصلحان لطفل الأنابيب .

2.أبوان لهما طفل واحد أصيب بمرض خطير وتوفي ، أو سنهما لا يسمح بالإنجاب بعد ذلك .

3.زوجان مصابان بمرض وراثي واحتمال حدوثه عال جدا عند الأبناء .

4.طفل أصيب بمرض خطير ويلزمه نقل نخاع عظمي ( مثلا ) دون أي فرصة أن يرفض جسمه النخاع الجديد .

وهذه بعض الأمثلة للاستخدامات المحتملة للاستنساخ البشري . وبما كان هناك الكثير من الاستخدامات الأخرى والخطيرة .

ما هي مخاطر الاستنساخ البشري ؟

إذا قدر للاستنساخ البشري أن يظهر للوجود ، وهو أمر محتمل جدا ، وربما في وقت قريب ، فإن ذلك سيترافق بمشاكل عديدة اجتماعية وإنسانية ونفسية .

فسيكون هناك اضطراب في الأنساب ، وما يتبعه من اضطراب في المجتمع ، وقد يضطرب أعداد الذكور أو الإناث ، فتخيلوا مثلا أن المستنسخين كلهم كانوا جميعا من الذكور ، فماذا سيحدث ؟ ولن يكون هناك مفهوم الفرد بذاته ، بل ستميع ذاتية الفرد ، وتختل المواريث ، ويتزلزل كيان

الأسرة . وقد يلجأ في الاستنساخ إلى طرق إجرامية كاستنساخ شخص بدون إذنه ، أو بيع أجنة مستنسخة ، أو الحصول على نسخ متماثلة من أشد المجرمين عنوة ووحشية ، أو اختيار سلالة متميزة تعتبر هي الجنس الأرقى ، وسلالة أخرى من العبيد ، وهكذا ..



الموقف الشرعي من الاستنساخ البشري :

لما كثرت التساؤلات عن حكم الشرع في الاستنساخ البشري ، ولما كان من الصعب جدا على فقيه واحد أن يدلي برأيه في مسألة مستحدثة ومعقدة كالاستنساخ ، فقد دعت المنظمة الإسلامية للعلوم الطبية إلى عقد ندوة تضم فريقا من الفقهاء الأجلاء ، والأطباء المتخصصين لدراسة أمر الاستنساخ البشري .

وقد عقدت الندوة في الدار البيضاء في المملكة المغربية ما بين 14 - 17 يونيو ( حزيران ) 1997 ، ودرست الموضوع دراسة جدية وعميقة ، وصدر في ختامها التوصيات التالية :

" أولا : تجريم كل الحالات التي يقحم فيها طرف ثالث على العلاقة الزوجية سواء أكان رحما أم

بويضة أم حيوانا منويا أم خلية جسدية للاستنساخ .

ثانيا : منع الاستنساخ البشري العادي ، فإن ظهرت مستقبلا حالات استثنائية عرضت لبيان

حكمها الشرعي من جهة الجواز .

ثالثا : مناشدة الحكومات من التشريعات القانونية اللازمة لغلق الأبواب المباشرة وغير المباشرة أمام

الجهات الأجنبية والمؤسسات البحثية والخبراء الأجانب للحيلولة دون اتخاذ البلاد الإسلامية

ميدانا لتجارب الاستنساخ البشري والترويج لها .

رابعا : متابعة المنظمة الإسلامية للعلوم الطبية وغيرها لموضوع الاستنساخ ومستجداته العلمية

وضبط مصطلحاته ، وعقد الندوات واللقاءات اللازمة لبيان الأحكام الشرعية المتعلقة به .

خامسا : الدعوة إلى تشكيل لجان متخصصة في مجال الأخلاقيات الحياتية لاعتماد بروتوكولات

الأبحاث في الدول الإسلامية إعداد وثيقة عن حقوق الجنين .



اتمنى ان يكون هذا طلبك

هَـ م ـَكُ تَـ عُ ـذبًـنُـًىّىً ؟
04-05-2006, 10:20 PM
كتكوته

يعطيج الف عافيه وعسااج عالقووووووة


والله مو عارف اشلون اشكرج خيتووو


وكلامات الشكر ماتكفي فيج والله


يعطيج الف الف عافيه


لاترحمينا توواصلج العسل

كتكووته^^مكتكته
04-05-2006, 10:24 PM
ولو اخوي هذا واجب

وكلنا اهني نتساعد باللي نقدر عليه

حياك الله بأي وقت

::.нĩτΊєґ.::
04-07-2006, 04:26 PM
شي جميل وشي ناادر واحد مثلك بالمنتدى
مشغول وحالته حاله وفاضي حق الاعضاء يلبي
طلباتهم ويعطيهم بحووث والبحث اصعب شي
بالبحـث ..

!خـسرتيني!
04-07-2006, 04:45 PM
يعطيكم العافيه بس ابي بحث عن انفلونزا الطيووووور ،،

وتحياتي

كتكووته^^مكتكته
04-07-2006, 09:32 PM
اخوي هتلر


احنا اهني كلنا عايله وحده وكلنا نساعد بعض باللي نقدر علي





نسيتيني


تفضل يالغلا


انفلونزا الطيور

1- تعريف :
هو مرض فيروسي يصيب الطيور ( اغلب انواع الطيور ) الداجنة منها والبرية كما يمكن ان يصيب أنواع أخرى من الحيوانات كالخنزير .
ينتقل الى الإنسان عن طريق الطيور المصابة .
2- الفيروس المسبب :

هو فيروس من نوع الأنفلونزا فيروس A لذي ينتمي الى عائلة orthomyxo virus مشابه لفيروس الأنفلونزا البشرية ، وهو فيروس متحول يغير تركيبته بين فترة وأخرى مما يجعل عملية التطعيم ضده في أغلب الأحيان غير مجدية .
تحتوى تركيبته على كل انواع الهيما كلوتينين hemaglutinine من H1 إلى H15 وكل أنواع النور امنيداز Neuraminidase من N1 إلى N9 ، هذه الفيروسات تكون متواجدة عند الطيور دون أعراض الإصابة او قد تسبب اعراض خفيفة ، ولكن وحدها الفيروسات الحاملة لــH5 أو H7 قابلة للتحول لتصبح شديدة الخطورة وتسبب اعراض قاتله 100% عند الطيور وقادرة على الإنتقال إلى الإنسان.


3- نبذه تاريخية :



تم تعريف هذا المرض عند الطيور منذ بدايات القرن الماضي في مناطق جنوب شرق آسيا ، ولكن لم يقع التأكد من إمكانية وخطورة انتقاله للإنسان إلا في سنة 1997 عندما أصيب 18 شخصاً بفيروس انفلونزا الطيور من نوع (H5 N1 ) A في هونج كونج (18 حالة توفى منهم 6 ) في سنة 1999 تم اكتشاف حالتين بشريتين في هونج كونج وكذلك حالتين في سنة 2003 ، كما انه في نفس السنة 2003 في هولندا وقع اكتشاف 83 حالة إصابة بشرية بفيروس من نوع H7N7 مع وفاة حالة واحدة .

4- الوضعية الحاليـــة :



حالياً ( بين يناير وفبراير 2004 ) ينتشر الفيروس (H5N1) بين الدجاج في البلدان الآسيوية التالية : كمبوديا ، تايلندا ، فيتنام ، كوريا الجنوبية ، اليابان والصين كما تم في هذه البلدان الإعلان على بعض الإصابات البشرية بهذا الفيروس.


5- العدوى عند الإنســان :
نتقل الفيروس الى الإنسان عن طريق الطيور المصابة بصفة مباشرة او غير مباشرة .
كيفية العـــــدوى : ينتقل الفيروس الى الإنسان عبر التنفس بواسطة مخلفات الطيور المصابة أو افرازات جهازها التنفسي وذلك بصفة مباشرة من الطيور ( حية أو ميته ) أو غير مباشرة ( الأماكن والأدوات الملوثة بمخلفات وإفرازات الطيور المصابة ).
كما يمكن أن ينتقل الفيروس عن طريق العين بالتعرض المباشر ( خصوصاً في المخابر ).
الى حد الآن لم تقع أي حالة عدوى من إنسان إلى إنسان.
من هم الأكثر عرضة للإصابة :
- العاملون في مزارع الدواجن ومنتجو الدجاج والطيور الداجنة .
- تجار وناقلوا الدواجن .
- البياطرة والفنيين العاملين في حقل الدواجن .
- العاملين في مخابر المهتمة بهذا الفيروس .

6- أعراض الإصابة بفيروس انفلونزا الطيور :
هي نفس أعراض الإنفلونزا الحادة.
- رشح .
- سعال
- احساس بالألتهاب في الأنف ومجرى الهواء.
- صعوبة في التنفس .
- ارتفاع حرارة الجسم.
- أوجاع في العضلات والمفاصل مصاحب لارتفاع الحرارة.
- احساس بالإعياء.

7- علاجه :
لا يوجد علاج مباشر للإصابة بالفيروس ، ولكن العلاج يكون بعلاج الأعراض Symptomatic ومنع حدوث مضاعفات وتعكرات ،والحفاز على الوظائف الحياتية للجسم وتوازنه.


8- الوقاية :
- إجراءات عامة : التقيد بقواعد حفظ الصحة من حيث الحرص على نظافة اليدين والجسد والمحيط والحرص على نظافة الخضار والفواكه إضافة إلى عدم أكل لحوم الدواجن والبيض غير المطهوة جيداً ( غير مستوية ).
- عند الانتقال الى البلدات التي يوجد فيها المرض : عدم ارتياد مزارع وأسواق الدواجن والأماكن التي تتواجد فيها الطيور بكثرة .
- عدم استقالة دواجن او طيور ( مهما كان نوعها ) من البلدان التي ظهر فيها المرض .
- بالنسبة للمسعفين والعاملين بالميدان الطبي وميدان الإسعاف : استعمال الكمامات الواقية عند التعامل مع حالات الأمراض التنفسية ، وحالات أعراض الإنفلونزا.

منذ ديسمبر الماضى، انتشر فيروس انفلونزا الطيور فى بعض دول ومناطق آسيا. وفى الوقت الراهن، اعلنت كل من الصين وتايلاند وكمبوديا وفيتنام واليابان وكوريا الجنوبية عن اكتشاف فيروس انفلونزا الطيور فى داخل اراضيها. وقد نفق عشرات الملايين من الدجاج بسبب هذا المرض أو ذبح بسببه. واكتشفت فى فيتنام وتايلاند حالات اصابة بين البشر بفيروس انفلونزا الطيور وتوفى بسببه العديد من الاشخاص. وفى حلقة اليوم، نقدم لكم تعريفا بمرض انفلونزا الطيور وما اضراره وكيفية الوقاية منه فى تقرير بعنوان << معلومات عن انفلونزا الطيور>> .

ان انفلونزا الطيور هو مرض يصيب الدواجن ويسببه فيروس انفلونزا شديد العدوى، وغالبا ما يصيب هذا المرض الدجاج والبط والوز والحمام وغيرها من الدواجن، ويسبب اعتلالا عاما واضطرابات فى الاجهزة التنفسية للدواجن المصابة. وتتمثل الاعراض الاساسية فى الوهن والسعال والعطاس وتساقط الدموع بغزارة. وعندما يتفشى وباء انفلونزا الطيور الشديد العدوى، يمكن ان تبلغ نسبتا الاصابات والنفوق بين الدواجن مائة فى المائة، لذلك ادرجت المنظمة العالمية لصحة الحيوان هذا الوباء ضمن الاوبئة الحيوانية من الدرجة الاولى.

ويمكن تحديد ما اذا كانت الدواجن مصابة بفيروس انفلونزا الطيور، وذلك باتباع اربع خطوات: الاولى : قيام الخبراء بتشخيص ميداني للدواجن ومتابعة اسباب انتشاره، حيث يمكن التوصل الى نتيجة اولية بأنها حالة مشتبه باصابتها بانفلونزا الطيور الشديدة العدوى، الثانية : تمييز الفيروس عن طريق تحاليل المصل، الثالثة: عزل الفيروس فى المختبر وتحديد نوعه بشكل نهائى. الرابعة : تأكيد الدوائر الزراعية المعنية اكتشاف وباء انفلونزا الطيور المعدى او استبعاد احتمال الاصابة بهذا الوباء طبقا لنتائج الفحوصات المختبرية.

وبخصوص تهديدات انفلونزا الطيور للبشر، اوضحت نتائح البحوث المعنية انه يمكن لجسم الانسان ان يقاوم فيروس انفلونزا الطيور عندما تكون مناعته طبيعية ، ولا يضر الفيروس بجسم الانسان الا عندما تضعف مناعة الجسم. وبينت نتائج التحاليل الاولية لجينات الفيروس ان هذا الفيروس يمكن الانتقال فقط من الدواجن الى البشر فى الوقت الراهن، ولا يمكن انتقاله من شخص لآخر.

وفيما يتعلق بكيفية الوقاية من فيروس انفلونزا الطيور، اشار الخبراء الى ضرورة اتخاذ الاجراءات التالية: اولا: يجب اتخاذ اجراءات سريعة اثر اكتشاف حالات الاصابة به بين الدواجن وذبحها جميعا لمنع تشكيلها مصدر عدوى للبشر. ثانيا: تجنب الاختلاط قدر الامكان مع الدواجن المصابة بمرض انفلونزا الطيور لتقليل امكانية انتقال هذا المرض الى البشر. وبالنسبة الى الذين يتوجب اختلاطهم مع الدواجن المصابة بهذا المرض مثل الذين يقومون باعمال التعقيم وذبح الدواجن، فيجب عليهم ان يتناولوا ادوية مضادة لفيروس انفلونزا الطيور، والاهتمام بشروط الوقاية والامان اثناء اعمالهم مثل لبس الكمامات والقفازات والملابس الوقائية، وتعقيمها بعد الاعمال. ثالثا: تعزيز اعمال الرقابة للذين لهم اختلاطات وثيقة مع الدواجن المصابة بالمرض، واذا اكتشفت حالة اصابة بهذا المرض بينهم، فيجب عزلها فورا واعطاءها العلاج المناسب.

وبالنسبة الى عامة ابناء الشعب، يقترح الخبراء ان يقوموا بطبخ لحوم الدواجن ومنتجاتها الاخرى كالبيض مثلا بدرجات حرارة لا تقل عن سبعين درجة مئوية او اكثر لان الفيروس لا يعيش فى مثل درجات الحرارة هذه. ولا يبقى احتمال اصابة بهذا الفيروس اذا تناول الناس اطعمة دواجن مطبوخة جيدا.

ان فيروس انفلونزا الطيور ليس فيروسا جديدا، وفى هذا الصدد، يختلف عن فيروس السارس الذى انتشر فى بعض الدول والمناطق الاسيوية فى العام الماضى. وقال السيد جيا يو لينغ الخبير بوزارة الزراعة الصينية ان للبشرية تاريخا يمتد الى اكثر من مائة عام من الوقاية من هذا المرض، وقد اكتسبت مختلف دول العالم تجارب وافرة للوقاية منه. واذا اكتشفت حالات الاصابة بانفلونزا الطيور المعدي، فيمكن الوقاية من انتشارها والسيطرة عليها بصورة فعالة ما دامت اتخذت اجراءات حازمة وصارمة فى حينها مثل الحصار الصارم عليها وذبح جميع الدواجن فى المنطقة الموبوءة، ومعالجتها بصورة غير مضرة للبيئة والانسان وتعقيم المنطقة الموبوءة.

اتمنى اني اكون ساعدتك

HoNeY RoSe
04-08-2006, 11:35 PM
هذي صور حق انفلونزا الطيور ..


http://arabic1.people.com.cn/mediafile/200507/22/F2005072211042100000.jpg

http://www.arabs48.com/article-images/b06318142937.jpg


http://www.arabs48.com/article-images/b06318143022.jpg
حالة التأهب في المستشفيات


بس اذا يعني تبيهم :>

كتكووته^^مكتكته
04-09-2006, 02:17 AM
قواج الله امرأه

ماقصرتي عالمساعده

!خـسرتيني!
04-10-2006, 02:34 PM
يعطيكم الف الف عافيه وماقصرتو ،، السراحه مادري شلون اشكركم

وتحياتي

كتكووته^^مكتكته
04-10-2006, 09:47 PM
خسرتيني

ولو كلنا اخوان والتعاون مطلوب بينا

Najma
04-13-2006, 02:58 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

عندي تسليم بحث يوم الاحد والمكتبات العامة مسكرة اليوم والنت ماطلعت وياه بنتيجة
اللي عنده أي معلومات أو أي موقع يتعلق باللي اقوله اكون شاكرتله من اعماق قلبي
وأتمنى تعطوني المصدر لو سمحتو

اولا المادة اسمها : مهارات الكتابة والعرض الشفوي (باختصار لغة عربية)

البحث يتطلب انه نكتب عن:
1-طبيعة الكتابة (العربية طبعا)
2- الفرق بين الكتابة والمحادثة
3-أهم المشكلات والمعوقات التي تواجه كاتب النص
4- ماهي الأساليب والطرق التي يجب علينا اتباعها للكتابة بشكل فعال

وجزاكم الله كل خير .. صج محتاجة مساعدتكم
__________________

HoNeY RoSe
04-13-2006, 09:22 PM
خيتو نجمة انه راح ادور لج


بس هذي الاشياء اكثرها بالمكاتب العامه ..

انه بعد طلبوا عليي جدي تقريبا بس خذيت كتابة من المكتبة عن فن الخطابة وفيه كامل الاشياء


بس راح ادور لج واذا لقيت اخلي :)

HoNeY RoSe
04-13-2006, 09:47 PM
**خطوات الكتابة الأدبية والفكرية الراقية:

1. إخلاص النية لله تعالى ونبل المقصد ذوداً عن الحق ودحضاً للباطل؛ مع الدعاء بالسداد والقبول والاستعانة الدائمة بالله والتوكل عليه في بلوغ الغايات العالية.


2. حدد ما هو الهدف من الكتابة: تعليمي؛ إخباري؛ حواري... ، و اختر الطريقة المناسبة لعرض الموضوع: رمزية؛ مباشرة؛ مقالة؛ خاطرة...


3. ما هي نوعية الكتابة: علمية؛ أدبية؛ فكرية؛ جادة؛ ساخرة... ؛ ومن هي الشريحة المستهدفة ؟
4. يطول الموضوع أو يقصر حسب نوعه وطبيعة المتلقي والمساحة المتاحة.


5. لا تنشر الكتابة مباشرة ؛ فلا بد من تنقيحها وقراءتها في أحوال مختلفة خاصة قبل النوم "لإعمال العقل الباطن " ، ثم اعرضها على الثقات للمشورة خصوصاً في بدايات الكتابة ، وعلى الكاتب متابعة تصحيحات الناشر ليستفيد منها إن كانت من ثقة معتبر .


6. تعرف على الأحوال المناسبة للكتابة : زمانية ومكانية ونفسية وجسدية ؛ ولكل كاتب طبع وطبيعة يحسن به مراعاتها حتى لايختنق إبداعه وتجف منابع عطاءه .


7. كتابة التاريخ في نهاية كل موضوع ليتتبع الكاتب مراحل تطوره الكتابي ورقيه الفكري، وكم من كتابة كنا نراها فريدة عصرها فلما قرأناها بعد مدة عجبنا من سذاجتها.


8. حتى تكتب بتفوق لا بد أن تقرأ بتذوق؛ فلن تكون كاتباً بارعاً حتى تصير قارئاً مميزاً. واعلم _ غير معلم _ أن القراءة وظيفة يومية ينبغي إتقانها. انظر _ غير مأمور _ كيف تقرأ كتاباً للمنجد ؛ القراءة المثمرة لبكار ؛ معالم في طريق الطلب للسدحان ؛ المشوق إلى القراءة للعمران ، وغيرها من بابتها كثير . واتخذ كتباً لتنظر فيها إن استغلق عليك فكر أو عجزت عن بيان أو قصرت مفرداتك عن بلوغ غاياتك .


9. استقرإ أساليب الكتابة عند مشاهير الكتاب وكبارهم – قديماً وحديثاً - ؛ لتستفيد منها دون تقليد أحد منهم حذو القذة بالقذة ؛ وأبحث عن أمراء البيان وأساطينه ولا تضع وقتاً مع من دونهم .
10. استخدم أفصح لغة دائماً وابذل وسعك وجهدك في ذلك، وقد قيل: " لم يسمع من الشافعي كلمة وفي العربية أحسن منها في مكانها " وقريب منه ما حُكي عن المتنبي في بعض شعره. ولا يكن معناك تابعاً للفظك ولا تتكلف مايثقل القارئ ويشق عليه من سجع ومحسنات .


11. كن حريصاً على تطبيق قواعد النحو محافظاً على قانون اللغة وسنن اللسان العربي القويم؛ وحاذر اللحن والهجين والعامية فهي أقبح من الجدري في الوجه الحسن. ولمزيد انظر معجم الأخطاء الشائعة لمحمد العدناني وتذكرة الكاتب لأسعد داغر.


12. العناية بالإملاء وعلامات الترقيم ؛ فهي زينة الكاتب وحلية الكتابة ، ولتنظر في ذلك : قواعد الإملاء والترقيم لعبد السلام هارون ؛ علامات الترقيم لأحمد زكي باشا ؛ التحرير العربي للفريح وشوقي .


13. يحسن بالكاتب ألا يتخم مقاله بعلامات الاستفهام والتعجب والنقط المتتابعة والأقواس الفارغة وأمثالها، وإن كان لا بد فلتكن ملح طعام لا طعاماً بلا ملح. وسبب النهي عن الإكثار منها كونها كالبهرج الزائف يخدع بها الغر دون الحصيف وتدل _ غالباً _ على غوغائية الكاتب وخوائه وفراغه حيث يتقاطع مع الطبل في الانتفاخ الخارجي والفراغ الداخلي

.
14. تزيين الكتابة بالشواهد من القرآن والسنة والأقوال الخالدة والأمثال والشعر؛ مع ضرورة العناية بصحة النقل وتمييز المنقول. ويلاحظ أن الأمثال والحكم غدت بياناً غائباً عن الساحة الثقافية خاصة لدى جيل الشباب؛ ولذا انصح بقراءة هذه الكتب: معجم الأمثال العربية د. عفيف عبد الرحمن ؛ قاموس الأمثال والحكم العالمية سمير شيخاني ؛ معجم التراكيب اللفظية د.أحمد أبو سعد ؛ معجم الأمثال والتراكيب د. محمد حسن الشريف ؛ موسوعة الأمثال العربية د.إميل يعقوب، وكذلك الكتب التي اعتنت ببيان كنايات العرب ككتاب المنتخب من كنايات الأدباء وإشارات البلغاء للقاضي أبي العباس الجرجاني,وغيرها .


15. احرص على تكوين ثروة لغوية واسعة ، وليكن لك نظر دائم وإطلاع مستمر في المعاجم كالقاموس المحيط " طبعة الرسالة "واللسان " طبعة دار صادر "وتاج العروس " الطبعة الكويتية " ومعجم المقاييس لابن فارس " طبعة دار الجيل "وفقه اللغة للثعالبي وإكمال الإعلام لابن مالك " طبعة جامعة أم القرى " وجواهر الألفاظ لقدامة بن جعفر والألفاظ الكتابية للهمداني ، وغيرها . وانظر في مقامات الحريري والسيوطي ففيهما كنز لمن طلبه .


16. كن دقيق الملاحظة بعيد النظر متجاوزاً الحدث إلى ما وراءه ، واستفد من الأحداث المألوفة لكتابة غير مألوفة ، وانظر مثالاً على ذلك مقالتين بعنوان " بين خروفين " و " بين هرين " للرافعي في وحي القلم ؛ واستمع إلى خطبة رمضانية عجيبة عبر منبر الحرم عن الشيطان للشيخ د. سعود الشريم .


17. لا تطرح فكرة إلا بعد وضوحها في ذهنك وإلمامك بكافة جوانبها مع الإيمان القوي بمضمونها.
18. اهتم بالتجديد والإبداع ولا تكن كابنة الجبل _ الصدى _ ، وتجنب تكرار الكلمات والجمل والأفكار إلا ما كان لضرورة ملحة لأن التكرار مجلبة للملال .


19. التزم جانب الهدوء وحسن الأدب وابتعد عن التشنج والانفعال؛ وتوقع المعارضة والمخالفة لرأيك وربما سوء الفهم لمقالك.


20. ابذل وسعك واستفرغ جهدك لاختيار عنوان جذاب مميز؛ وكن لطيفاً في الاستهلال وقوياً في الختام ؛ ولا تحرم قارئك من وسيلة للتواصل بسؤال أو اعتراض أو استيضاح .
21. دع القلم يجري خاطاً مداده على القرطاس ، وإياك إياك والتوقف ؛ فإن الماء إذا ركد أسن ، ولا تستعجل النشر أو تستبطئ الثمرة ؛فمن كانت همته عالية ؛ فسيبلغ حتماً مكانة عالية .

3boOod
04-16-2006, 02:12 PM
هاي

شلوونكم شخباركم

بغيت منكم موضووع عن الحركات الارضيه ((الزلازل))

وعن الاحافير بس ياريت تكوون معاها صوور

واكوون شاكر لكم

فرهود
04-16-2006, 03:10 PM
السلام عيكم اخوي ممكن بحث عن اسبوع المرور الخليجي







ومشكور ويعطيك العافية

HoNeY RoSe
04-16-2006, 03:39 PM
لماذا تحدث الزلازل

يشير تقرير لأساتذة الزلازل الكنديين إلى أن التقلبات العنيفة التي يشهدها العالم الآن في الجو التي تتمثّل في الأعاصير والفيضانات والسيول التي تتعرّض لها دول كثيرة من الممكن أن تعجّل بهذه الهزّات الأرضية، فالدولة التي اعتادت على هذه الهزات الأرضية كل مائة عام من الممكن أن تدفع هذه التغيّرات الجوية إلى أن تقع هذه الزلازل في أرضها في أقل من تلك الفترة، كما أن الدول التي تحدث فيها هزات ضعيفة من الممكن الآن أن تتضاعف قوة الهزات نتيجة للتغيرات الجوية التي تؤثر على طبقات الأرض.

نظريات نشأة الزلازل

كانت الأرض منذ نشأتها جسمًا ساخنًا كسائر الكواكب، وحينما برد كوّن الغلاف المائي وجذب له الغلاف الهوائي، ومع زيادة البرودة.. تكوَّنت الطبقة الصلبة الخارجية المعروفة باسم القشرة، لكن باطن الأرض ظل ساخنًا حتى الآن، ويحتوى على صهير للمعادن يموج بظاهرة تعرف بتيارات الحمل الداخلية، التي تعمل بالاشتراك مع الحرارة المرتفعة جدًّا على تآكل الصخور الصلبة في القشرة الصلبة وتحميلها أو شحنها بإجهادات وطاقات عظيمة للغاية تزداد بمرور الوقت، والقشرة نفسها مكوّنة من مجموعة من الألواح الصخرية العملاقة جدًّا، كل لوح منها يحمل قارة من القارات أو أكثر، وتحدث عملية التحميل أو الشحن بشكل أساسي في مناطق التقاء هذه الألواح بعضها مع بعض، والتي يطلق عليها العلماء الصدوع أو الفوالق التي تحدّد نهايات وبدايات الألواح الحاملة للقارات، وحينما يزيد الشحن أو الضغط على قدرة هذه الصخور على الاحتمال لا يكون بوسعها سوى إطلاق سراح هذه الطاقة فجأة في صورة موجات حركة قوية تنتشر في جميع الاتجاهات، وتخترق صخور القشرة الأرضية، وتجعلها تهتز وترتجف على النحو المعروف، في ضوء ذلك.. نشأت على الأرض مجموعة من المناطق الضعيفة في القشرة الأرضية تعتبر مراكز النشاط الزلزالي أو مخارج تنفس من خلالها الأرض عما يعتمل داخلها من طاقة قلقة تحتاج للانطلاق، ويطلق عليها "أحزمة الزلازل" وهي:


حزام المحيط الهادي يمتدّ من جنوب شرق آسيا بحذاء المحيط الهادي شمالاً.
وحزام غرب أمريكا الشمالية الذي يمتدّ بمحاذاة المحيط الهادي.
وحزام غرب الأمريكتين، ويشمل فنزويلا وشيلي والأرجنتين،
وحزام وسط المحيط الأطلنطي، ويشمل غرب المغرب، ويمتدّ شمالاً حتى إسبانيا وإيطاليا ويوجوسلافيا واليونان وشمال تركيا، ويلتقي هذا الفالق عندما يمتدّ إلى الجنوب الشرقي مع منطقة "جبال زاجروس" بين العراق وإيران، وهي منطقة بالقرب من "حزام الهيمالايا".
وحزام الألب، ويشمل منطقة جبال الألب في جنوب أوروبا.
وحزام شمال الصين والذي يمتدّ بعرض شمال الصين من الشرق إلى الغرب، ويلتقي مع صدع منطقة القوقاز، وغربًا مع صدع المحيط الهادي.
وهناك حزام آخر يعتبر من أضعف أحزمة الزلازل، ويمتدّ من جنوب صدع الأناضول على امتداد البحر الميت جنوبًا حتى خليج السويس جنوب سيناء، ثم وسط البحر الأحمر فالفالق الأفريقي العظيم، ويؤثر على مناطق اليمن وأثيوبيا ومنطقة الأخدود الأفريقي العظيم.
إن الكرة الأرضية وحدة واحدة، لكن من الثابت أن براكين القشرة الأرضية، والضغوط الواقعة عليها في المناطق المختلفة منها تؤدي إلى حدوث نشاط زلزالي لا يمكن الربط بينه وبين حدوث نشاط زلزالي في منطقة أخرى، وفي ضوء ذلك.. اكتسب كل حزام زلزالي طبيعة خاصة تختلف عن الآخرين من حيث الطبيعة الجيولوجية والتراكيب تحت السطحية، والتي يمكن معها القول: إن نشاطها الزلزالي يكون خاصًّا بهذه المنطقة، ولا يعني تقارب زمن حدوث النشاط الزلزالي على أحزمة الزلازل المختلفة أن هناك توافقًا في زمن حدوثها بعضها مع بعض، إنما يرجع ذلك إلى عوامل كثيرة داخل باطن الأرض ما زالت محل دراسة من الإنسان.
إن الكرة الأرضية وحدة واحدة، لكن من الثابت أن براكين القشرة الأرضية، والضغوط الواقعة عليها في المناطق المختلفة منها تؤدي إلى حدوث نشاط زلزالي لا يمكن الربط بينه وبين حدوث نشاط زلزالي في منطقة أخرى، وفي ضوء ذلك.. اكتسب كل حزام زلزالي طبيعة خاصة تختلف عن الآخرين من حيث الطبيعة الجيولوجية والتراكيب تحت السطحية، والتي يمكن معها القول: إن نشاطها الزلزالي يكون خاصًّا بهذه المنطقة، ولا يعني تقارب زمن حدوث النشاط الزلزالي على أحزمة الزلازل المختلفة أن هناك توافقًا في زمن حدوثها بعضها مع بعض، إنما يرجع ذلك إلى عوامل كثيرة داخل باطن الأرض ما زالت محل دراسة من الإنسان.
بناءً على نظريات نشأة الزلازل.. فإن التنبؤ يتم على 3 مستويات؛ الأول: وهو أين تقع الزلازل، ومن خلال الشرح السابق يمكن ملاحظة أنه يسهل إلى حد كبير تحديد مناطق واسعة من العالم تصنَّف على أنها أماكن محتملة لوقوع الزلازل، وهي التي تقع في نطاق أحزمة الزلازل، والمستوى الثاني: هو القوة المتوقعة للزلازل التي ستقع بهذه المناطق، وبناء على ما سبق أيضًا.. يمكن القول: إن هذا المستوى يعدّ أصعب من المستوى الأول، فلا أحد باستطاعته تقدير حجم الطاقة الكامنة في الأرض التي ستنطلق مع الزلزال، وكل ما يوضع من تنبّؤات في هذا الصدد مجرد تقديرات تقريبية حول المتوسط العام للزلازل بكل منطقة، بناء على التسجيلات السابقة، والمستوى الثالث: هو التنبّؤ بموعد حدوث الزلازل، وهذا في حكم المستحيل حاليًا، ولا توجد هناك وسيلة تستطيع القيام بذلك .
ومعظم الأضرار التي تحدث للإنسان تنجم من الزلازل القريبة من سطح الأرض؛ لأنها تعتبر من أكثر الزلازل تكرارًا، أما الزلازل التي تحدث بين هذين العمقين (600 كم و60 كم) تعتبر زلازل متوسطة من حيث تكرارها وعمقها والضرر الناجم عنها، وتسمّى النقطة التي يبدأ من عندها الزلزال بعين أو بؤرة الزلزال، أما النقطة الموجودة فوقها تمامًا فوق سطح الأرض فتسمى بالمركز السطحي للزلزال. وتنتقل الطاقة المنبعثة من زلزال من البؤرة إلى جميع الاتجاهات على هيئة موجات سيزمية (زلزالية). وتنتقل بعض الموجات أسفل الأرض، وينتقل بعضها الآخر فوق سطح الأرض، وتنتقل الموجات السطحية بصورة أسرع من الموجات الداخلية. ويمكن تسجيل الموجات الصادرة عن زلزال كبير على أجهزة رصد الزلازل في المنطقة المقابلة للزلزال من العالم، وتصل تلك الموجات إلى سطح الأرض في غضون 21 دقيقة.


أقوى زلازل القرن العشرين

أتت الزلازل والهزات الأرضية على مدى القرن الماضي على أرواح مئات الآلاف من سكان المعمورة. ولم يحدّ التطور التكنولوجي من الخسائر بالأرواح إلا قليلاً
ويقدر خبراء الزلازل الرقم السنوي للخسائر، التي طالت بني البشر جرّاء الزلازل خلال القرن العشرين، بنحو عشرة آلاف ضحية. لكن المعدل انخفض قليلاً خلال الثماني عشرة سنة الماضية ليصل إلى ثمانية آلاف
ويعزى ذلك إلى احتمال أن بلدان العالم بدأت تحتاط عن طريق بناء مساكن أكثر أماناً
وتشير الإحصاءات إلى أن عدد الزلازل المسئولة عن معظم الوفيات محدود، فمثلاً في عام ثمانية وتسعين سبب زلزالان الأول في أفغانستان بقوة ست درجات وتسعة أعشار الدرجة، والآخر في طاجيكستان شدته ست درجات وعشر الدرجة نحو سبعين بالمئة من عدد ضحايا الزلازل في ذلك العام
إلا أن أقوى زلزال خلال السنة نفسها كانت شدته ثمان درجات وثلاثة أعشار الدرجة، غير انه لم يؤذ أحداً نظراً لوقوعه تحت المحيط بين استراليا والقطب الجنوبي

ويرى العلماء إن الأبنية هي قاتلة البشر وليست الزلازل نفسها، وان التوجه نحو أبنية لا تتأثر بهزات الأرض حدّ من الخسائر بالأرواح بالرغم من الزيادة بعدد سكان كرتنا الأرضية

لكن ارتفاع الكثافة السكانية في المدن يجعل من العسير توفير مساكن مأمونة من الانهيار في البلدان المتطورة، فما بالك بالبلدان الفقيرة
إضافة إلى أن رداءة نوعية البناء والمواد المستخدمة فيه تسبب سرعة انهيار المباني وتساهم في رفع أرقام الضحايا


التنبؤ بالزلازل
هناك فرق كبير بين التنبّؤ وتوقّع حدوث الزلزال،
فالتنبّؤ هو تحديد مكان وزمان حدوث الزلزال بدقة، ويكون في حدود عدة ساعات، وهذا غير متاح على المستوى العالمي. أما التوقع بالتخمين فهو مبني على دراسات تاريخية مستمرة للمنطقة زلزاليًّا وجيولوجيًّا. إن الزلازل لا يعلم بحدوثها أحد حتى الآن، رغم أن هناك واقعة واحدة تم التنبؤ فيها بمكان وميعاد الزلزال، وكانت في الصين في الستينيات، وتمّ تهجير السكان من المنطقة، وبالفعل..
تمّ إنقاذهم، وحدث زلزال مدمّر حيث جمعوا بيانات عديدة للشواهد التي تحدث قبل الزلزال، مثل خروج الثعابين من جحورها، وهجرة الطيور، وانزعاج بعض الحيوانات مثل الكلاب والخيول، وتصاعد غاز الرادون، وتمّ تجميع بيانات تاريخية زلزالية عن المنطقة، ورغم تطبيقهم لهذه النظرية في عدد كبير من الزلازل الأخرى.. إلا أنها لم تنجح ولو مرة واحدة بعد ذلك، وهذا تأكيد آخر لفشل عملية التنبؤ
بالزلازل، رغم أن العلماء أمكنهم تحديد أحزمة الزلازل في العالم والمناطق النشيطة، ويُجرون العديد من الدراسات لمحاولة التوقع لبعض الزلازل، خاصة في ظل وجود تكنولوجيا متقدمة.

HoNeY RoSe
04-16-2006, 03:42 PM
الصور :

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_iran_story_bam6.jp g

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_catastrophe_tiawan .jpg

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_catastrophe1.jpg

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_catastrophe_turkey _sci.jpg

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_iran_story.jpg

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_catastrophe_sci3.j pg

http://kabreet.egypty.com/issue4/images/earthquakes/large/earthquake_destruction_calamity_catastrophe_sci.jp g

:)

ان شالله يكون هذا المطلوب

HoNeY RoSe
04-16-2006, 03:53 PM
الأحافير


الأحفورة أثر أو بقايا نبات أو حيوان كان يعيش منذ آلاف أو ملايين السنين. بعض هذه الأحافير أوراق نبات أو أصداف أو هياكل، كانت قد حُفظت بعد موت النبات أو الحيوان. وبعضها الآخر آثار ومسارات أقدام نتجت عن الحيوانات المتنقلة.

توجد معظم الأحافير في صخور رسوبية. تشكلت هذه الأحافير من بقايا نباتات أو حيوانات طمرت في الرسوبيات مثل الطين أو الرمل المتجمع في قاع الأنهار والبحيرات والمستنقعات والبحار. وبعد مرور آلاف السنين، فإن ثقل الطبقات العليا الضاغطة على الطبقات السفلى يحولها إلى صخور. وهناك عدد قليل من الأحافير التي تمثل نباتات أو حيوانات كاملة لإنها حُفظت في جليد أو قطران أو إفرازات الأشجار المتجمدة.

يعتقد بعض العلماء أن أقدم الأحافير هي لبكتيريا مجهرية عاشت قبل نحو 5.3 بليون سنة. وُجدت مثل هذه الأحافير في جنوب إفريقيا في نوع من الصخور يسمَّى الشَّرت وهو نوع من المرو. كما عُثر على أحافير مماثلة لبكتيريا قديمة في أستراليا. وأقدم الأحافير الحيوانية هي بقايا اللافقاريات، الحيوانات التي ليس لها عهود فقري. ويُقدر عمر صخور هذه الأحافير بحوالي 700 مليون سنة. وأقدم أحافير الفقاريات (وهي الحيوانات ذات العمود الفقري) هي أحافير للأسماك يقُدر عمر صخورها بحوالي 500مليون سنة. والأحافير واسعة الانتشار والعثور عليها أسهل مما يعتقد الكثيرون. وتتوفر في معظم بقاع العالم. وهذا يعود لكون الصخور الرسوبية واسعة الانتشار تغطي حوالي 75 % من سطح اليابسة. ومع هذا يعتقد العلماء أن جزءًا يسيرًا من الحيوانات والنباتات التي عاشت على الأرض قد تم حفظها في شكل أحافير. كما يُظن أن أنواعًًا عديدة قد عاشت واختفت دون أن تترك أي أثر في السجل الأحفوري على الإطلاق. ولكن المزيد من الأنواع الأحفورية يتم اكتشافها دائمًا.

ومع أن السجل الأحفوري غير مكتمل، فإن العديد من المجموعات النباتية والحيوانية الهامة قد ترك بقايا أحفورية. وقد مَكَّنَتْ هذه الأحافير العلماء من تصور نماذج الحياة التي وُجدت في عصور زمنية مختلفة في الماضي، وكذلك معرفة كيف عاشت أنواع ما قبل التاريخ. كما تشير هذه الأحافير لكيفية تغير الحياة مع الزمن على الأرض. اضغط هنا لتشاهد سلم الزمن الجيولوجي .


أهمية دراسة الأحافير :-


يستفاد من دراسة الأحافير في العديد من الجوانب الجيولوجية أهمها ما يلي :-

1. تحديد العمر الجيولوجي للصخر المكتشف .

2. إتمام عمل الخرائط الجيولوجية .

3. التعرف على البيئة القديمة .
4. المساعدة في مضاهاة الوحدات الصخرية .

5. التمكن من التعرف على أنماط وأشكال الحياة الغابرة.

6. تساعد علماء الأحياء وعلم الارتقاء والتطور على سد الثغرات وتصنيف الكائنات الحية .

7. تساعد على إنشاء الخرائط الجغرافية القديمة .



كيف تتكون الأحافير :

تموت معظم النباتات والحيوانات وتتعفن متحللة دون أن تترك أي أثر في السجل الأحفوري. وتقوم البكتيريا وأحياء أخرى بتحليل الأنسجة الطرية كالأوراق أو اللحوم. ونتيجة لذلك فإن هذه الأنسجة نادرًا ما تترك أي سجلات أحفورية. وحتى أكثر الأجزاء صلابة مثل العظام والأسنان والأصداف والخشب تبلى في النهاية بوساطة المياه المتحركة أو تذيبها مواد كيميائية. إلا أنه عند طمر بقايا النبات والحيوان في الترسبات فإنها قد تصبح متأحفرة. وتحفظ هذه البقايا في الغالب دون تغيير يُذكر. ولكن معظمها يعتريه تغيير بعد الدفن، ويختفي العديد منها تمامًا، إلا أنه يترك سجلاً أحفوريًا في الراسب.

أنواع الأحافير وطرق تأحفرها :

أولا :البقايا الأصلية للكائن الحي وتتم بطريقتين :

حفظ الكائن كاملا

وهذا النوع من الأحافير نادر جدا ويستلزم دفن الحيوان بمجرد موته أو هو حي في وسط يحول بينه وبين عوامل التحلل . ومن أمثلة ذلك أحافير الثدييات التي كانت تعيش في المناطق المتجمدة مثل حيوان الماموث أو الفيل القديم وهو نوع من الفيلة التي عاشت في شمال أوروبا قبل حوالي 20 ألف سنة .

وهناك أحافير لبعض الحشرات كالنمل والبعوض وجدت محفوظة حفظا كاملا في الكهرمان .


http://elm404.tripod.com/images/amberbug.jpg

حشرة حفطت حفظا كاملا في الكهرمان


حفظ الهيكل الأصلي

قد تكون الأحفورة عبارة عن هيكل أو جزء صلب من جسم حيوان أو النبات دون أن يحدث لها أي تغيير وتبقى محافظة على التركيب الكيميائي لمادتها الأصلية مثل عظام الحيوانات الفقارية والشعر والأسنان وأصداف المحارات والقواقع وخشب النباتات .

ثانيا : البقايا المستبدلة للكائن وتتم بطريقتين :

التكربن (Carbonization )
تنتج عندما تترك الأنسجة المتحللة خلفها آثارًا من الكربون. وتُبنى الأنسجة الحية من مركبات الكربون وعناصر كيميائية أخرى. وعندما تتحلل الأنسجة إلى مكوناتها الكيميائية فإن معظم هذه الكيميائيات تختفي. وفي حالة الكربنة تبقى طبقة رقيقة من غشاء كربوني بشكل الكائن. ومن خلال الكربنة تم حفظ أسماك ونباتات وكائنات ذات أجسام طرية بتفاصيل دقيقة جدًا.


http://elm404.tripod.com/images/carbon.jpg
أحافير نباتية حفظت بطريقة التكربن

الاستبدال (Replacement )
أصبحت نباتات وحيوانات كثيرة متأَحْفرة بعد أن تسربت المياه المحتوية على معادن في مسام الأجزاء الأصلية الصلبة. ويسمى هذا الفعل بالتحجُّر. وفي العديد من هذه الأحافير فإن بعض المادة الصلبة ـ إن لم يكن كلها ـ قد أبقتها المعادن بل قوّتها وصلّبتها. وتسمى هذه العملية بالتمعْدُن. وقد عثر على أخشاب أحفورية من مستوى الأفرع الصغيرة إلى جذوع أشجار ضخمة في مناطق عدة من العالم. وتوجد هذه الأخشاب الأحفورية في بعض المناطق بنسب كبيرة جدًا لدرجة أنها سميت الغابات المتحجرة. فمنطقة شمالي أريزونا في الولايات المتحدة الأمريكية ـ على سبيل المثال ـ تحوي المتنزه الوطني للغابات المتحجرة. ويُعتَقَد بأن هذا المتنزه أكبر مناطق العالم من حيث كمية الأخشاب الأحفورية الغنية بالألوان.

http://elm404.tripod.com/images/REPLACement01.jpg


التشرب بالمعادن (pemineralisation )

في حالات كثيرة تتسرب المعادن المذابة في المياه الأرضية في مسامات أو تجاويف العظام أو شقوق الأخشاب دون أن تحل محل المادة الأصلية لبقايا الكائن الحي بل تضاف لها وعندئذ نقول إن هذه البقايا قد تشربت بالمعادن وتأحفرت .

http://elm404.tripod.com/images/PERMINeralization01.jpg

جذع خشب وقد تشرب بالمعادن


ثالثا : آثار الكائنات الحية وتتم بطريفتين :

القالب والنموذج (Molds and Casts )


يُشكِّل القالب بعد دفن الأجزاء الصلبة في الوحل أو الطين أو مواد أخرى يمكن أن تتحول إلى صخر. وفيما بعد، تقوم المياه بإذابة الجزء الصلب المدفون تاركة وراءها قالبًا ـ وهو منطقة مجوفة تشبه الجزء الأصلي الصلب ـ داخل الصخر. أما المصبوب فيتشكل عندما ينزح الماء المحتوي على معادن مذابة وجسيمات أخرى دقيقة من خلال القالب، حيث يرسب الماء هذه المواد والدقائق التي تملأ القالب في نهاية الأمر مُشكِّلة نسخة من الجسم الأصلي الصلب. والعديد من الأصداف البحرية محفوظة على صورة قوالب أو مصبوبات.


http://elm404.tripod.com/images/mold.jpg

قالب

http://elm404.tripod.com/images/CAST01.jpg

نموذج


الطبعات ( Imprints )

تتكون بعض الأحافير من شكل محفوظ أو خطوط عريضة لبقايا نبات أو حيوان. كما تتكون الطبعات وتسمى أحيانًا الصور أو النقش، وهي منخفضات أحفورية ضحلة في الصخر، عندما تُدفن بقايا رقيقة من أجزاء من النبات أو الحيوان في راسب وتتحلَّل. وبعد تحوُّل الراسب إلى صخر، فإن ما يتبقى محفوظًا هو في الواقع معالم للنبات أو الحيوان. ويتكون العديد من الآثار من خطوط صغيرة تركتها عظام أسماك أو أوعية ذات جدار سميك كانت قد وجدت في داخل الأوراق. وفي بعض الأحيان تحفظ الأجزاء الناعمة الطرية مثل الريش أو الأوراق على شكل طبعات.


http://elm404.tripod.com/images/fish.gif

أحفورة سمكه

http://elm404.tripod.com/images/fossils.jpg

أحفورة دوده



اتمنى انه الموضوع كما طلب :)

3boOod
04-16-2006, 07:51 PM
انشالله بس ما اكوون ثقلت عليكم

3boOod
04-16-2006, 08:06 PM
انشالله بس ما اكوون ثقلت عليكم

وراح اكوون شاكر لكم على هالخدمه

الطيبه

][!][فيصل][!][
04-16-2006, 10:05 PM
مشكووور ياغالي

وابي بحث عن الحج والعمرة

ومشكوورين

3boOod
04-17-2006, 05:43 PM
صراحه ما ادري شنوو

فيه موراضي يبطل عندي

HoNeY RoSe
04-17-2006, 07:38 PM
:)

العــــــــفـــــــــــو

HoNeY RoSe
04-17-2006, 07:42 PM
وهذا الموضوع الي طلبته اخوي عن اسبوع المرور


اتمنى يعجبك



قواعد استخدام حزام الامان

إ ن الركاب الأماميين في السيارة يجب أن يربطوا حزام الأمان مهما كانت الظروف

يجب على كل الأطفال تحت سن 10 سنوات في المقاعد الأمامية أو الخلفية أن يربطوا الحزام الخاص بالأطفال أو يكونوا مع من هو مسؤول عنهم

إن كل من يخالف هذه القواعد يمكن أن يدفعوا غرامة تذكرهم بالإهتمام بحياتهم

السائقين مسئولين عن سلامة الركاب لغاية سن 15 أما الأشخاص في سن 16 أو أكثر مسئولين عن أنفسهم

الالتزام باستخدام حزام الأمان ملزم لكل فرد من خارج الكويت كما هو ملزم على المواطنين والمقيمين

إن الشرطي لا يجب أن يلاحظ مخالفات أخرى ليقوم بتحرير مخالفة قانون حزام الأمان فمن الممكن للشرطي أن يقوم بالمخالفة في حالة مخالفة قانون حزام الأمان وحد ها . إن إستخدام حزام الأمان مطلوب حتى في سيارات الأجرة وسيارات الرفع أو الحافلات . للسائقين فقط والشاحنات المتنوعة الأوزان والحمولة وسيارات الحالات الطارئة كالاسعاف - المطافي - الشرطة - الخ وكذلك سيارات توزيع البريد

السيدات الحوامل

إن السيدات الحوامل يجب أن يستخدمن حزام الأمان وهذة هي الحالة الوحيدة التي يمكن لحزام الامان ان ينقذ أثنين في ان واحد

أن حزام الامان يحمي الجنين مباشرة بالإضافة إلى حماية الام حيث أن الام والجنين لديهما فرصة أفضل بكثير بالنجاة مع حزام الامان وعند التصادم بالاجزاء الصلبة الاخرى في السيارة

أن ربط حزام الأمان بصورة صحيحة مهم أكثر في حالة المرأة الحامل تأكدي من أن حزام الامان يقع عبر كتفيك وعظام أعلى الساقين (الحوض) ان هذا سيقلل إحتمال إصابة جنينك في حالة التصادم إذا كان ضررويا أزيلي الألبسة الخارجية الثقيلة في الشتاء للتأكد من أن الحزام أعلى الساقين يقع على الوسط




الأول: عدم ترك المسافة الكافية

تعريف التوقف: هو وقوف السيارة بالطريق بصورة مؤقتة لمدة مؤقتة
تعريف الوقوف: فهو إبقاء السيارة في مكان ما لوقت محدد مع اطفاء المحرك. فمن اكثر الحوادث وقوعا هي التي يكون سببها عدم ترك المسافة الكافية. وخاصة عند عدم الانتباه او بالقرب من الإشارات الضوئية وعند الاستعجال. واغلبية هذه الحوادث تكون الخسائر فيها مادية إلا القليل منها. ولتفادي مثل هذه الحوادث يكون في اتخاذ الاجراءات التالية

ترك المسافة الكافية

الانتباه وعدم الانشغال بغير الطريق

التاكد من صلاحية السيارة

عدم الإستعجال وخاصة في الأماكن المزدحمة





أولا:- الوقوف الممنوع

الأماكن التي لا يجوز الوقوف فيها كالتالي

الأماكن المخصصة لعبور المشاة وعلى الأرصفة إلا في الأحياء السكنية

على الجسور أو في الممرات العلوية او في الأنفاق إلا اذا كانت هناك أماكن

مخصصة للوقوف

على نهر الطريق بالقرب من المنحنيات أو المرتفعات

على نهر الطريق بجوار العلامات الأرضية الطويلة المتصلة

في الأماكن التي قد تحجب المركبة بوقوفها عن مستعملي الطريق

أمام مداخل ومخارج السيارات مثل محطات البترول-الطوارئ-المدارس

في الأماكن التي يعوق فيها تحرك مركبة أخرى واقفة

على نهر الطريق بجوار مركبة أخرى واقفة

في الأماكن الغير مصرح بالانتظار فيها

على بعد يقل عن (15) متر من الدوارات ومفارق الطريق

ويحظر على سيارات الأجرة الوقوف في غير الأماكن المخصصة لها

ثانيا:- الوقوق المفاجئ
وهو اضطرار السائق للوقوف لأي سبب من الاسباب بشكل فجائي وهذا الوقوف يحتاج إلى ثلاثة مراحل
الأولى:-مسافة رد الفعل
وهي المسافة اللازمة لفترة التفكير. عندما يفاجا السائق بظهور اشياء امامه لم يتوقعها ولا شك ان هذه الفترة تقطع فيها السيارة مسافة ليست قليلة

الثانية:-مسافة الضغط على الفرامل
وهي المسافة اللازمة لتهدئة السرعة. وتبدا من وضع القدم على الفرامل بالتدريج لأن الضغط بقوة يؤدي إلى انحراف السيارة أو انزلاقها

الثالثة:-مسافة توقف السيارة
وهي المسافة اللازمة لتوقف السيارة بعد الضغط على الفرامل. فالسيارة في هذه الحالة تحتاج إلى مسافة إضافية للوقوف لأنها متاثرة بقوة الإندفاع
قاعدة"كلما زادت السرعة كلما طالت المسافة التي تقطعها السيارة بعد الوقوف"
فالواجب من كل سائق ترك مسافة كافية بينة وبين السيارة التي أمامه فكل ما تقدم من قياسلت وحسابات فهي حسابات للسائق العادي المنتبه والسيارة الجيدة
السبب الثاني "هدم الإلتزام بخط السير"

تعريف خطوط السير:- هي خطوط بيضاء أو صفراء تشاهدها على ارضية الطريق وهي ذات دلالة معينة


أولا:-الخط الأبيض المتقطع:-وهو عبارة عن خط مجزء إلى خطوط صغيرة يستخدم هذا الخط لتجزئة نهر الطريق إلى قسمين أو أكثر ويعني هذا الخط هو السماح لأنتقال السيارة من مسار إلى مسار آخر وكذلك ا0لسماح بتجاوز السيارة المتقدمة حسب اصول التحاوز وكذلك في الطريق ذات الاتجاهين

ثانيا:- الخط الابيض المتصل: وهو يعني منع الانتقال من مسار إلى ىخر كما يعني خطر السيارات. ويظهر هذا الخط بالقرب الاشارات الضوئية والدوارات وتقاطع الطريق. فالوقوف على جانب الطريق ذو الخط المتصل خطر جدا

ثالثا:- الخطان المتصلان المتجاوران: وهما خطان في وسط الطريق الذي تتقابل فيه السيارات والإتجاهين المعاكسين. وعلى السائق ان لا يتجاوز هذين الخطين للخطورة

رابعا:- الخطان المتصل والمتقطع
وهما الخطان اللذان يرسمان على الطريق ذو الاتجاهين حيث ان الرؤية بإتجاه الخط المتصل لا تتصح فلذلك يحظر انتقال السيارة او تجاوزها لأن التجاوز في هذه الحالة يكون خطرا. اما الاتجاه المعاكس ذو الخط المتقطع فيجوز للسائق الانتقال والتجاوز الصحيح فيه لأان الرؤية تتضح لديه ويظهر هذين الخطين في المنعطفات او المرتفعات


خامسا:- الخط الطولي الجانبي المتصل او المتقطع "خط الحافة"
وهو الخط الذي يبين حدود الطريق. وينبغي من السائق عدم الخروج من هذه المساحة التي يحددها الخط سواء كان أبيض ام أصفر غلا عند الاضطرار غلى الخروج

سادسا: خطوط عبور المشاة
وهي الخطوط التي تقطع نهر الطريق وتمتد إلى الاتجاه الىخر وتقيد المشاة بالعبور من خلالها. كما تنبه السائقين في اخذ الحيطة وإعطاء المشاة حقهم في العبور

أنواع خطوط المشاة
الخطوط الموجودة في التقاطعات أو عند إشارةشرطي المرور

الخطوط الموجودة في المناطق المزدحمة التييحتاج المشاة فيها للعبور مثل الاسواق والحدائق

عند الإشارات المخصصة لعبور المشاة

سابعا:خط الوقوف
هو خط متصل قبل ممرات المشاة او عند التقاطعات والدوارات وقد يكون متل أو متقطعا عند اولويات المرور. وفي المناطق الخطرة يضاف كلمة (قف) قبل الخط. وهذا يلزم السائقين بالوقوف وعدم تخطية لإقساح المجال للغير

ثامنا: الخطوط حول تقاطع الطريق
وعند ملتقى التقاطع تظهر خطوط عبور المشاة العريضة وتكون أعرض من غيرها من الخطوط الأخرى. كما تظهر خطوط حدود انتظار السيارات لعبور المشاة. وعند هذه الخطوط يمنع تجاوز السيارات

تاسعا: الخطوط المتعرجة
وهي عبارة عن الخطوط متعرجة صفراء او بيضاء توجد قبل منطقة عبور المساة وعند هذه الخطوط يمنع تجاوز السيارات

عاشرا: المنطقة المثلثة
وهي منطقة فصل حركة السير. أي افتراق الطريقين

الحادي عشر: منطقة الصندوق الأصفر
وهي منطقة مخططة بخطوط صفراء متقاطعة توجد عند الإشارات الضوئية. ويوجد عليها علامات حمراء مستطيلة مكتوب عليها تحذير يمنع السائقين من الدخول غلا إذا كان الطريق سالكا ومعنى هذا أنه لو كانت الإشارة الضوئية مضيئة باللون الأصفر لا يسمح بالدخول إلى المنطقة إلا إذا كان الطريق سالكا

الثاني عشر:علامات تحديد الإتجاه
وهي الأسهم الأرضية التي تحدد الإتجاهات وكذلك الكتابة على الطريق مثل كلمة قف اوفعلى السائق أن يحدد مساره قبل الوصول إلى الأسهم ليتجنب الأخطار Stop

الثالث عشر: خطوط المواقف
وهي الخطوط التي توجد بالساحات العامة والخاصة. وتحدد اماكن وقوف السيارات وعاىالسائق ان يوقف السيارة بين الخطين

وتنقسم الخطوط إلى ثلاثة أقسام
خطوط عرضية أي تكون على عرض الشارع

خطوط طولية اي أنها تكون على طول الطريق

موقف سيارات النقل العمومي: وهما قسمان من حيث استعمالها لمستعملي الطريق فإن كان الخطى متصلا يمنع استعماله لغير سيارات النقل.كان متقطعا فيسمح للوقوف فيه

الرابع عشر: الخطوط العرضية وهي نوعان
أ- خط الوقوف ،سبق شرحه
ب- خط الأفضلية
ويوجد في التقاطعات غير المباشرة او في المناطق المكشوفة والتي تتطلب علامات أفضلية

الأسباب العامة لحوادث السير
العنصر البشري

أ- السائق ب- المشاة

المركبة

الطريق



اتمنى مثل ماطلبت
:)

3boOod
04-18-2006, 07:07 PM
يسلمووو على جهوودكم الرائعه

وربي يعطيكم العافيه

3boOod
04-18-2006, 07:15 PM
يسلمووو على جهوودكم الرائعه

وربي يعطيكم العافيه

كويتي عــســل
04-21-2006, 01:14 PM
السلام عليكم شلونكم شخباركم ..

بغيت بحث باللغه الانجليزيه عن عاصمه بريطانيا لندن مثل اي قاره تقع فيها وشنو المدن المشهوره فيها وموانئ الرئيسيه وعدد السكان واللغه والاكل والشرب وشنو صناعتهم المشهوره بلندن ووسائل النقل والانهار والجبال والزي الرسمي ونوع الحمكومه ولون العلم والديانات والعمله واسم الرئيس وصور عن خريطه لندن وعلمها .. تقريبا كل شي عن لندن واتمنى تردون علي ومشكوووورين :)

كويتي عــســل
04-21-2006, 01:28 PM
السلام عليكم شلونكم شخباركم ..

بغيت بحث باللغه الانجليزيه عن عاصمه بريطانيا لندن مثل اي قاره تقع فيها وشنو المدن المشهوره فيها وموانئ الرئيسيه وعدد السكان واللغه والاكل والشرب وشنو صناعتهم المشهوره بلندن ووسائل النقل والانهار والجبال والزي الرسمي ونوع الحمكومه ولون العلم والديانات والعمله واسم الرئيس وصور عن خريطه لندن وعلمها .. تقريبا كل شي عن لندن واتمنى تردون علي ومشكوووورين :)

جمعان بوند
04-21-2006, 07:31 PM
السلام عليكم بغيت بحث عن كرة القدم وشامل الصور



وابيه قبل تاريخ 25/4/2006م

والسلام خير ختام


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PiNKiYa
04-21-2006, 09:26 PM
ثيينكس كويت777
حدك ونستني لاني قاعده ادور بحث عن كيفيه مواجهه الدنمارك وتعريفهم بالرسول صلى الله عليه وسلم
وكيفيه الرد عليهم ايضا
فاذا قدرت حاول اتطلعلي اياه وراح اكووون شااكره لك
بس اذا ماتقدر لا تعب نفسك بس عطني خبر
ااوكي ثينكس


مع تحياتي:pinkiya

PiNKiYa
04-23-2006, 12:04 AM
كويت 777
بغيت بحث عن (كيفيه مواجهه الدنمارك وتعريفهم بالرسول صلى الله عليه وسلم وابي البحث
باسرع وقت ممكن
وراح اكون شاكره وايد لك
الله يخليك رد عليي اوكييي
ومشكوور

كتكووته^^مكتكته
04-23-2006, 05:47 PM
اخوي بوند


تفضل هالرابط فيه تعريف كاما بكرة القدم


وسامحنا عالتأـخير
http://www.vb.kuwait777.com/showthread.php?t=61440

كتكووته^^مكتكته
04-23-2006, 05:52 PM
اختي بنكيه

يمكن اخوي المشرف العام مشغول

وحبيت اساعدج عشان ماتتأخرين في تسليم البحث

تفضلي


قال الله تعالى: (( وَتُعَزِّرُوهُ وَتُوَقِّرُوهُ وَتُسَبِّحُوهُ بُكْرَةً وَأَصِيلاً ))



قد فرض الله تعالى علينا نصر دينه لقوله جل وعلا ( إن تنصروا الله ينصركم ويثبت أقدامكم )

وقال جل وعلا ( فالذين آمنوا به وعزروه ونصروه واتبعوا النور الذي أنزل معه أولئك هم المفلحون )

وقال تعالى: ( يا أيها الذين آمنوا ما لكم إذا قيل لكم انفروا في سبيل الله اثاقلتم إلى الأرض ، أرضيتم بالحياة الدنيا من الآخرة ، فما متاع الحياة في الدنيا في الآخرة إلى قليل )

وقال تعالى في كتابه العزيز: لائماً من لم ينصر الرسول صلى الله عليه وسلم : ( إلا تنصروه فقد نصره الله


إخواننا ...في الله


بيان نطرحه لكم عبر منتدى الرواق ..بيان نخطَه بمداد دماء القلوب ودموع العيون ومهجة النفس وأكفَ الضراعة ندرجه على صفحات أرواحنا دفاعا وحباً ونصرة لسيد البشر وخاتم النبيين حبيبنا وشفيعنا النبي الأمين صلوات ربنا عليه وسلم


اللهم تقبل منا واعفو عن تقصيرنا واجعلنا جند مدافع عن سنة نبيَك ليس بكلمات النصرة فحسب بل بالعمل على إحياء السنة في كل مكان وزمان .


قال الله في كتابه الكريم:


قَدْ بَدَتِ الْبَغْضَاء مِنْ أَفْوَاهِهِمْ وَمَا تُخْفِي صُدُورُهُمْ أَكْبَرُ قَدْ بَيَّنَّا لَكُمُ الآيَاتِ إِن كُنتُمْ تَعْقِلُونَ


عندما ظهر الإسلام منذ أكثر من أربعة عشر قرنا من الزمان لم يتوقف سيل الشبهات التى يثيرها المشككون من خصوم هذا الدين تشكيكا فى مصادره أو فى نبيه أو فى مبادئه وتعاليمه. ولا تزال الشبهات القديمة تظهر حتى اليوم فى أثواب جديدة يحاول مروجوها أن يضيفوا عليها طابعا علميا زائفا

قصة الصراع بين الحق والباطل والخير والشر قصة قديمة بدأت فصولها مع بداية وجود الأنسان على الأرض، وسوف تتواصل فصولها طالما كان هناك إنسان فى هذا الوجود.

نلحظ الإسلام على مدى تاريخه يتعرض لحملات ضارية من كل اتجاه . وليس هناك فى عالم اليوم دين من الأديان يتعرض لمثل ما يتعرض له الإسلام فى من ظلم فادح وإفتراءات كاذبة.

لا يخفى عليكم ما نشرته صحيفة (جلاندز بوستن) الدنماركية صور آثمةٌ وقحةٌ وقاحة الكفر وأهله، أظهروا النبي - صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ - في إحدى الرسومات عليه عمامة تشبه قنبلة ملفوفة حول رأسه!! وكأنهم يريدون أن يقولوا إنه - مجرم حرب - ( ألا ساء ما يزرون )

والله قضَ مضجعنا هول ما رأيناه وشاهدناه من سب وانتهاك لرسولنا الكريم برسولنا الحبيب


يقول شيخ الإسلام ابن تيمية: ( أما انتهاك عرض رسول الله- صلى الله عليه وسلم- فإنه مناف لدين الله بالكلية، فإن العرض متى انتهك سقط الاحترام والتعظيم، فسقط ما جاء به من الرسالة، فبطل الدينُ، فقيام المدح، والثناء عليه، والتعظيم، والتوقير له قيام الدين كله، وسقوط ذلك سقوط الدين كله، وإن كان ذلك وجب علينا أن ننتصر له ممن انتهك عرضه .. ) الصارم المسلول ص 211 .




والسؤال المطروح ,يا ترى كيف يكون الإنتصار والنصرة لحبيبنا وشفيعنا؟؟



حقيقة استشعرنا بهمة ونشاط الحملات التى نراها في تزايد مستمر

بنصرة النبي صلى الله عليه وسلم ولم يكتفي أهل الحب لرسولنا بما ادرجته المنتديات

الا ان هناك سبق مبارك وتنافس في النصرة

سائلين الله ان يتقبل منا ويعفو عن تقصيرنا




ودعونا نددرج ما كتبه تقي الدين السبكي ( بعد ان سب أحدهم النبي صلوات الله عليه



((
وليس لي قدرة أن انتقم بيدي من هذا الساب الملعون، والله يعلم أن قلبي كارهٌ منكر، ولكن لا يكفي الإنكار بالقلب هاهنا، فأجاهد بما أقدر عليه من اللسان والقلم، وأسال الله عدم المؤاخذة بما تقصر يدي عنه، وأن ينجِّيني كما أنجى الذين ينهون عن السوء، إنه عفوّ غفور
)). السيف المسلول ص 113 – 114 .



ونحن أخواننا الله يعلم ما تظهر وما تخفي الصدور فلنجاهد على قدر ما نستطيع ولو بكلمة وداك اضعف الإيمان :

وحرصا منا على ان نكون من أهل النصرة والدفاع عن حبيبنا بن عبد الله سلام الله عليه نلقى بين أرواحكم المحبة لنبيكم نصرة الرواق لنبيه الجليل

ونسعد بأي مواضيع إضافية ممكن ان تثري من حملة النصرة على ان لا نكتفي بتوزيع الموضوع بالمنتديات بل نقوم بإرسال الرسائل الى السفارات




سؤال يطرح نفسه :


كمسلمين كيف نواجه الهجمة بالدفاع عن نبيينا عليه الصلاة والسلام ؟




1- التعريف بالنبي محمد صلى الله عليه وسلم ورسالته

2-تفنيد كل ما يثار حوله صلى الله عليه وسلم من أخطاء ومغالطات.

3-إيجاد مرجعية إسلامية تستطيع مخاطبة شعوب العالم على مختلف مستوياتهم ولغاتهم باستخدام أفضل الأساليب الدعوية المتاحة.
4-توحيد وتنسيق الجهود بين المؤسسات الإسلامية والدعاة على مستوى العالم في هذا المجال الدعوي الهام.



5-مناشدة أئمة المساجد في العالم, تحثه على المشاركة و لو بمقال واحد حول الموضوع إما في الصحف المحلية أو في الصحف العالمية.

6-مناشدة القائمين على التعليم الإسلامي في الغرب بأن يبثوا هذا الأمر في صفوف التلاميذ في المدارس. و أن تقوم كل مدرسة بإخراج ما لا يقل عن 4 مشاركات حول الموضوع, ما بين كلمة في إذاعة الصباح و موضوع إنشاء في درس التعبير, وعرض للكتب التي تحدثت بشكل إيجابي عن شخصية محمد (صلى الله عليه وسلم), ومقالات من مدير وأساتذة المدرسة حول الموضوع , ليكونوا قدوة للتلاميذ,



7-مناشدة أصحاب الأشرطة الكاسيت بأن يقوم كل واحد بإعداد شيئا عن محمد (صلى الله عليه وسلم) رابطا ذلك بالحملة الظالمة عليه, كل بأسلوبه الخاص و مرتئياته الخاصة. و مما تجدر الإشارة إليه أن يتحدث كل واحد عن فتره معينة من حياته, ( تجمع فيها كل مسار حياته )

8-مراسلة الصحيفة والصحفي في الدانمرك والنرويج الذين فعلوا هذه الفعلة.

9-المقاطعة الاقتصادية لمنتجات الدانمرك والنرويج

10-الكتابة لوزارات الخارجية والشؤون الإسلامية في العالم الإسلامي لحثهم على سحب السفراء.


11-استغلال زاوية المراسلة للأفراد من خلال شبكة الإنترنت لارسال رسائل دعوية وتوعوية باللغة الدانمركية والنرويجية

12-المظاهرات القانونية في بلادهم


13-ارسل رسالة احتجاجية لجميع الصحف العربية والأجنبية واطلب نشرها على صفحاتهم


14-عقد مؤتمر عالمي أو على الأقل اسلامي عن النبي صلى الله عليه وسلم *

15-الحوار بالتي هي أحسن على مستوى المفكرين، وعقد ندوات فكرية في الدانمرك عن المصطفى.***سحب السفراء العرب والمسلمين من الدانمرك على المستوى الدبلوماسي، وطرد السفراء الدانمركيين من بلادنا.



16-فتح موقع على الإنترنت باسم (موقع محمد ) بكل اللغات، للتعريف به بشكل حقيقي، وذكر سيرته العطرة، ومعجزاته ومعجزات القرآن الذي نزّل عليه


17-مقاطعة الدانمرك سياحياً، وعدم السفر إلى هناك ***

18-التنديد بهذه الفعلة من خلال رئاسة الافتاء وكبار العلماء وطلاب العلم من خلال وسائل الاعلام المخ المقاطعة الاقتصادية لمنتجات الدانمرك والنرويج. *


19-. فتح موقع على الإنترنت باسم (موقع محمد ) بكل اللغات، للتعريف به بشكل حقيقي، وذكر سيرته العطرة، ومعجزاته ومعجزات القرآن الذي نزّل عليه *



20-. استئجار ساعات لبرامج في المحطات الإذاعية والتلفزيونية تدافع عن النبي – صلى الله عليه

21- طباعة الكتب والمطويات التي تعرف بشخصية النبي – صلى الله عليه وسلم- ويراعى في صياغتها معالجة الإشكالات الموجودة في الفكر الغربي


دور العلماء والدعاة وطلبة العلم:


1 بيان خصائص دعوته ورسالته صلى الله عليه وسلم وانه بعث بالحنيفية السمحة وأن الأصل في دعوته هو حرصه على هداية الناس كافة إلى إفراد العبادة لرب الناس.

2- العمل على دعوة الناس وهدايتهم إلى هذا الدين ؛ بجميع أجناسهم وقبائلهم.

3- بيان صفاته صلى الله عليه وسلم الخلقية والخُلقية قبل وبعد الرسالة .

4- بيان فضائل الرسول صلى الله عليه وسلم وخصائص أمته بأسلوب ممتع .

5- بيان مواقفه صلى الله عليه وسلم مع أهله وجيرانه وأصحابة رضوان الله عليهم.

6- بيان كيفية تعامله صلى الله عليه وسلم مع أعدائه من أهل الكتاب والمشركين والمنافقين.

7- بيان منهجه صلى الله عليه وسلم في حياته اليومية .

8- تخصيص الخطبة الثانية لبعض الجمع للتذكير بمشاهد من سيرة المصطفى صلى الله عليه وسلم فضلاً عن تخصيص خطب كاملة عنه من وقت إلى آخر.

9-التعليق على الآيات التي تتكلم عن الرسول صلى الله عليه وسلم عند قراءتها في الصلاة ولمدة ثلاث إلى خمس دقائق .

10- إضافة حلقات لتحفيظ السنة النبوية إلى جوار حلقات تحفيظ القرآن الكريم في المساجد.

11- تصحيح المفاهيم الخاطئة لدى عامة الناس حول سنة المصطفى صلى الله عليه وسلم والدعوة إلى التمسك بما صح عنه صلى الله عليه وسلم بأسلوب بسيط واضح.

12- ذكر فتاوى علماء الأمة التي تبين حكم من تعرض لرسول الأمة صلى الله عليه وسلم بشيء من الانتقاص ووجوب بغض من فعل ذلك والبراءة منه .

13- العمل على رد الناس إلى دينهم من خلال عرض مبسط لمواقف الرسول صلى الله عليه وسلم الدعوية .

14- التحذير في الوسائل المرئية والمسموعة والمقروءة من الغلو فيه صلى الله عليه وسلم ، وبيان الآيات التي تنهي عن الغلو كقوله ( لا تغلو في دينكم )

. 15- والأحاديث الخاصة في ذلك كما في قوله صلى الله عليه وسلم ( لا تطروني كما أطرت النصارى ابن مريم ) ، وبيان أن المحبة الصادقة هي في اتباعه صلى الله عليه وسلم .

16- حث الناس على قراءة سيرة الرسول صلى الله عليه وسلم من مصادرها الأصلية وتبيين ذلك لهم.

17- دحض وتفنيد الشبهات والأباطيل التي تثار حول الرسول صلى الله عليه وسلم وسيرته


أنت مع من أحببت




قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "لا يؤمن أحدكم حتى أكون أحب إليه من والده وولده والناس أجمعين " . رواه البخاري

مواقف وأقوال مشرَفة لبعض العلماء والدول لنصرة النبي عليه الصلاة والسلام
:




الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين
:



هدد (الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين) اليوم - السبت - بمقاطعة المنتجات

الدانماركية والنرويجية إذا لم تمنع هاتان الدولتان نشر صور كاريكاتورية عن الرسول

محمد (صلى الله عليه وسلم)

وقال الاتحاد في بيان : إنه " يهيب بالمسئولين في النرويج والدانمارك ليقفوا موقفا قويا من هذه الإساءات المتكررة إلى أمة الإسلام ، وإلى رسول يؤمن به ويتبعه مليار وثلث المليار من البشر " .

وأضاف البيان : " إنه في حال لم يحصل ذلك .. فإن الاتحاد سيضطر إلى أن يدعو ملايين المسلمين في العالم كله إلى مقاطعة المنتجات والبضائع والنشاطات الدانماركية والنرويجية كافة " .

كما طلب الاتحاد من الحكومات العربية والإسلامية - أيضا - أن تتدخل لدى سلطات هاتين الدولتين لمنع نشر مثل هذه الرسوم الكاريكاتورية .

وقال البيان في ذلك : " إن الاتحاد يهيب بالحكومات الإسلامية والعربية أن تنقل إلى الحكومتين الدانماركية والنرويجية مشاعر شعوبها المسلمة الغاضبة من الإساءة إلى رسول الله - صلى الله عليه وسلم - بنشر تلك الرسوم الكاريكاتورية السخيفة" .

وكانت صحيفة (مجازينات) النرويجية قد أعادت في 10 يناير ما قامت به الصحيفة الدانماركية (يلاندز بوسطن) المحافظة ، ونشرت 12 رسما ساخرا للرسول محمد – صلى الله عليه وسلم - الذي يحظر الدين الإسلامي تجسيده - بدعوى (حرية التعبير)

.
وكان نشر هذه الرسوم في 30 سبتمبر قد أثار احتجاجات عدة في العالم الإسلامي ، إضافة إلى تهديدات بالقتل لمن يقف وراءها .

يذكر أن (الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين) - الذي أنشئ في يوليو 2004 - يتخذ من (دبلن) مقرا له ، في حين أن القاهرة مقر أمانته العامة ، ويبلغ عدد العلماء المنضمين إليه حوالي 300 ، ويرأسه الشيخ يوسف القرضاوي الذي يعيش في قطر - والذي منعته الولايات المتحدة من الإقامة فيها لمواقفه الإسلامية القوية

http://mann.globat.com/~islamudeni.net/modules.php?name=News&file=article&sid=34






المفتي العام للمملكة العربية السعودية

ورئيس هيئة كبار العلماء وإدارة البحوث العلمية والإفتاء



إعلان النكير على ما تناقلته وسائل الإعلام الدنماركية

من تطاول على الإسلام ونبي الإسلام عليه الصلاة والسلام بنشر صور وقحة:

الحمد لله رب العالمين، والعاقبة للمتقين، ولا عدوان إلا على الظالمين، والصلاة والسلام على خير الخلق أجمعين، نبينا ورسولنا محمد وعلى آله وصحبه ومن اهتدى بهداه إلى يوم الدين. .

أما بعد: .

فقد بعث الله نبيه محمداً - صلى الله عليه وسلم - على فترة من الرسل بشيراً ونذيراً، وداعياً إلى الله بإذنه وسراجاً منيراً، بعثه للناس كافة: عربهم وعجمهم، أبيضهم وأسودهم، كما قال سبحانه: {يَا أَيُّهَا النَّاسُ قَدْ جَاءكُمُ الرَّسُولُ بِالْحَقِّ مِن رَّبِّكُمْ } (النساء: 170)، وقال تعالى: {قُلْ يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنِّي رَسُولُ اللّهِ إِلَيْكُمْ جَمِيعًا}(الأعراف: 158)، وقال: {وَمَا أرسلنَاكَ إِلَّا كَافَّةً لِّلنَّاسِ بَشِيرًا وَنَذِيرًا وَلَكِنَّ أكثر النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ}(سبأ: 28).

وأنزل عليه خير كتبه؛ القرآن الكريم، الذي هو معجزته الخالدة، كما قال تعالى: {قُل لَّئِنِ اجْتَمَعَتِ الإِنسُ وَالْجِنُّ عَلَى أَن يَأْتُواْ بِمِثْلِ هَذَا الْقُرْآنِ لاَ يَأْتُونَ بِمِثْلِهِ وَلَوْ كَانَ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ ظَهِيرًا }(الإسراء: 88)، وتعهَّد الله بحفظه من أن تمسه يد التغيير والتبديل، حيث يقول: {إِنَّا نَحْنُ نَزَّلْنَا الذِّكْرَ وَإِنَّا لَهُ لَحَافِظُونَ}(الحجر: 9)، ليبقى مشعلاً مضيئاً تستهدي به البشرية في مسيرتها الدائمة إلى أن يرث الله الأرض ومن عليها، قال سبحانه: {وَكَذَلِكَ أَوْحَيْنَا إِلَيْكَ رُوحًا مِّنْ أَمْرِنَا مَا كُنتَ تَدْرِي مَا الْكِتَابُ وَلَا الْإِيمَانُ وَلَكِن جَعَلْنَاهُ نُورًا نَّهْدِي بِهِ مَنْ نَّشَاء مِنْ عِبَادِنَا وَإِنَّكَ لَتَهْدِي إِلَى صِرَاطٍ[/colorمُّسْتَقِيمٍ}(الشورى: 52). ]



وجعل اتباع نبيه محمد - صلى الله عليه وسلم - والتمسك بسنته موجباً لمحبته سبحانه، قال تعالى: {[color=#3300CC]قُلْ إِن كُنتُمْ تُحِبُّونَ اللّهَ فَاتَّبِعُونِي يُحْبِبْكُمُ اللّهُ وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ}(آل عمران: 31). وقرن طاعته بطاعته في الكثير من الآيات؛ كقوله سبحانه: {مَّنْ يُطِعِ الرَّسُولَ فَقَدْ أَطَاعَ اللّهَ} (النساء: 80)، وقوله: {وَمَن يُطِعِ اللّهَ وَرَسُولَهُ يُدْخِلْهُ جَنَّاتٍ تَجْرِي مِن تَحْتِهَا الأَنْهَارُ }(النساء: 13)، وقوله: {وَمَن يُطِعِ اللّهَ وَالرَّسُولَ فَأُوْلَئِكَ مَعَ الَّذِينَ أَنْعَمَ اللّهُ عَلَيْهِم}(النساء: 69)، وغيرها من الآيات. .
وأوجب محبته على الخلق، كما قال تعالى: {قُلْ إِن كَانَ آبَاؤُكُمْ وَأَبْنَآؤُكُمْ وَإِخْوَانُكُمْ وَأَزْوَاجُكُمْ وَعَشِيرَتُكُمْ وَأَمْوَالٌ اقْتَرَفْتُمُوهَا وَتِجَارَةٌ تَخْشَوْنَ كَسَادَهَا وَمَسَاكِنُ تَرْضَوْنَهَا أَحَبَّ إِلَيْكُم مِّنَ اللّهِ وَرَسُولِهِ وَجِهَادٍ فِي سَبِيلِهِ فَتَرَبَّصُواْ}(التوبة: 24)،

وكما في الحديث الصحيح من قول عمر رضي الله عنه: (يا رسول الله، لأنت أحب إليَّ من كل شيء إلا من نفسي. فقال: لا يا عمر، حتى أكون أحب إليك من نفسك. قال: فأنت والله يا رسول الله أحب إليَّ من نفسي. قال: الآن يا عمر). وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (لا يؤمن أحدكم حتى أكون أحبَّ إليه من ولده ووالده والناس أجمعين) متفق عليه.

وبمناسبة ما تناقلته وسائل الإعلام المختلفة من إقدام بعض الحاقدين على الإسلام ونبي الإسلام عليه الصلاة والسلام على نشر صور وقحة وتعليقات قبيحة مصاحبة لها في إحدى الصحف الصادرة في كوبنهاجن عاصمة الدانمارك زعم ناشروها أنها تمثل الرسول الكريم محمداً صلى الله عليه وسلم، وهي صور وتعليقات لا توجد إلا في مخيلة مروجيها ممن أكل الحقد والكراهية للإسلام ونبي الإسلام قلوب دعاتها. .

ومعلوم أن أنبياء الله ورسله هم خير البشر، وهم الذين اختارهم الله لحمل رسالاته وإبلاغها لعامة

الخلق، فواجب الخلق تجاههم الإيمان بهم، ونصرتهم، وتعزيرهم، وتوقيرهم، وقبول ما جاؤوا به من عند الله. قال تعالى: {آمَنَ الرَّسُولُ بِمَا أُنزِلَ إِلَيْهِ مِن رَّبِّهِ وَالْمُؤْمِنُونَ كُلٌّ آمَنَ بِاللّهِ وَمَلآئِكَتِهِ وَكُتُبِهِ وَرُسُلِهِ لاَ نُفَرِّقُ بَيْنَ أَحَدٍ مِّن رُّسُلِهِ}(البقرة: 285). .

وقد أخبر سبحانه أن رسله منصورون بنصره، فقال: {إِنَّا لَنَنصُرُ رُسُلَنَا وَالَّذِينَ آمَنُوا فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَيَوْمَ يَقُومُ الْأَشْهَادُ}(غافر: 51). .

وإننا إذ نستنكر هذا البهتان العظيم الموجه لنبي الإسلام وخاتم النبيين عليه الصلاة والسلام لعلى يقين بأن الله سبحانه ناصر لنبيه وخاذل لأعدائه، كما قال سبحانه: {إِلاَّ تَنصُرُوهُ فَقَدْ نَصَرَهُ اللّهُ إِذْ أَخْرَجَهُ الَّذِينَ كَفَرُواْ ثَانِي اثْنَيْنِ إِذْ هُمَا فِي الْغَارِ إِذْ يَقُولُ لِصَاحِبِهِ لاَ تَحْزَنْ إِنَّ اللّهَ مَعَنَا} (التوبة: 40)، وقال تعالى: {وَالَّذِينَ يُؤْذُونَ رَسُولَ اللّهِ لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ} (التوبة: 61)، وقال سبحانه: {إِنَّا كَفَيْنَاكَ الْمُسْتَهْزِئِينَ}(الحجر: 95)، وقال: {إِنَّ الَّذِينَ يُؤْذُونَ اللَّهَ وَرَسُولَهُ لَعَنَهُمُ اللَّهُ فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ وَأَعَدَّ لَهُمْ عَذَابًا مُّهِينًا}(الأحزاب: 57)، وقال سبحانه: {وَاللّهُ يَعْصِمُكَ مِنَ النَّاسِ}(المائدة: 67)، وقال: {إِنَّ شَانِئَكَ هُوَ الْأَبْتَرُ}(الكوثر: 3)، ووعده سبحانه حق، وقوله الصدق. . ومعلوم أن سبَّ الرسول والاستهزاء به انتهاك لحرمته، وتنقيص لقدره، وإيذاء لله ولرسوله ولعباده المؤمنين، وتشجيع للنفوس الكافرة والمنافقة على اصطلام أمر الإسلام، وطلب إذلال النفوس المؤمنة، وإزالة عز الدين، وإسفال كلمة الله. وهذا من أبلغ السعي فساداً، وقد أخبرنا الله سبحانه أن أعداءه سيواصلون شرَّهم وأذاهم، وأمرنا بالصبر والمصابرة، فقال تعالى: {لَتُبْلَوُنَّ فِي أَمْوَالِكُمْ وَأَنفُسِكُمْ وَلَتَسْمَعُنَّ مِنَ الَّذِينَ أُوتُواْ الْكِتَابَ مِن قَبْلِكُمْ وَمِنَ الَّذِينَ أَشْرَكُواْ أَذًى كَثِيرًا وَإِن تَصْبِرُواْ وَتَتَّقُواْ فَإِنَّ ذَلِكَ مِنْ عَزْمِ الأُمُورِ} (آل عمران: 186).

ويجب على كل مسلم نصرة رسول الله - صلى الله عليه وسلم - وتعزيره وتوقيره، كما قال تعالى: {لِتُؤْمِنُوا بِاللَّهِ وَرَسُولِهِ وَتُعَزِّرُوهُ وَتُوَقِّرُوهُ وَتُسَبِّحُوهُ بُكْرَةً وَأَصِيلًا}(الفتح: 9). وتعزيره: يشمل

نصره وتأييده ومنعه من كل ما يؤذيه، والتوقير: اسم جامع لكل ما فيه سكينة وطمأنينة من الإجلال والإكرام، وأن يعامل من التشريف والتكريم والتعظيم بما يصونه عن كل ما يخرجه عن حد الوقار. .

ونظراً لما أثاره هذا الهجوم الوقح على نبي الإسلام - عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم - من ألم واستياء وأذى لجميع المسلمين في مشارق الأرض ومغاربها، فإنني أدعو المسؤولين في حكومة الدانمارك بأن تحاسب الصحيفة التي نشرت هذه الرسوم، وتلزمها بالاعتذار عن جريمتها النكراء، وتوقع الجزاء الرادع على من شارك في إثارة هذا الموضوع، فهذا أقل ما يطالب به المسلمون.

نسأل الله جلَّت قدرته أن يحفظ نبيه ورسوله محمداً - صلى الله عليه وسلم - من كيد الكائدين، وعدوان المعتدين، وظلم الظالمين، كما نسأله سبحانه أن ينصر دينه، ويعلي كلمته؛ إنه على كل شيء قدير، وحسبنا الله ونعم الوكيل، ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم.

الشيخ سعد الجبرين يبكي على المنبر نصرة لرسول الله



ولعمر الله لكأن دمعاته خرجت من عيني وآهاته من فؤادي فلله دره جعلها الله حجاباً له من النار ورفعه بها إلى الفردوس الأعلى وهذا الفاضل هو فضيلة الشيخ سعد بن عبد الله بن سعد المطوع الجبرين حفظه الله تعالى خطيب الجامع الكبير بالقويعَّية وكان ما تكلم به خطبة بعنوان / نصرة النبيِّ صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ومقاطعة الدانمرك والنرويج وذلك يوم الجمعة الموافق/ 27 / 12 / 1426 هـ أي في يوم أمس
( ملخص من الخطبة)

الحمد لله ربِّ العالمين ، الرحمن الرحيم ، مالك يوم الدين ، وأشهد أنَّ لا إله إلاَّ الله وليُّ الصالحين ، وأشهد أنَّ محمَّداً عبده ورسوله خاتمُ النبيِّين ، وقائد الغرِّ المُحَجَّلين ، صلَّى وسلَّم وبارك عليه ، وعلى آله الطيِّبين ، وأزواجه أمَّهات المؤمنين ، وأصحابه الغُرِّ الميامين ، ومن تبعه وسار على نهجه ، واقتفى أثره إلى يومِ الدين .

أحبَّتي في الله ما هو الواجب تجاه هذا البلاء :

إنَّ الواجب عظيم والخطب جسيم ، وقد أوردت لجنة الدفاع عن النبيِّ صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم مائة طريقة للذبِّ عن رسول الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم . ونظراً لضيق المقام لذكرها مفصَّلة ، فنحيل من أراد استقصاءها إلى موقع اللجنة العالميَّة لنصرة خاتم الأنبياء صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، على الشبكة العنكبوتيَّة .

أحبَّتي في الله : الواجب علينا كلٌّ فيما يخصُّه أن نقف سدّاً منيعاً في وجوه أعداء الله تعالى ، على مستوى الفرد بتعلُّم سيرته صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم وحفظها ، ومحبَّته والعمل بسنَّته ، وتربية النفس وترويضها على الاقتداء بهديه ، واستشعار مخالطة الوفاء له للقلب والفؤاد ، والدفاع عنه صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم .

وأمَّا على مستوى الجماعة والأسرة : فيكون بغرس محبَّته في نفوس أطفالنا ، وزرع الانتماء إليه في نفوسهم ، والاقتداء به في أعمالهم وأقوالهم ، ونشر تعاليمه ، وتطبيق سنَّته في المأكل والمشرب ، والملبس والمنام ، والعبادات والتعامل داخل الأسرة وخارجها . والدفاع عنه صلوات الله وسلامه عليه .

أمَّا على مستوى المؤسّسات التعليميَّة : فيكون بتدريس أبنائنا وبناتنا سنَّته ، وترويضهم على الاهتداء بهديه ، وإحياء سنته في مظاهرهم وأخلاقهم وتعاملهم ، وتقديس ذلك في نفوسهم ، وعقد الندوات وإقامة المحاضرات لكشف خفايا سيرته ، والذبّ عنه صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم

أمَّا على مستوى الأئمة والدعاة : فيجب على الخطباء والدعاة تبيين مآثره ، والكشف عن أخلاقه ، وتوضيح هديه ، ودعوة الناس إلى الاقتداء به ، والعمل على ردِّ الناس إلى سنَّته ، وتبيين أنَّ طاعته بابٌ إلى الجنان ، ومعصيته سبيل إلى النيران .


أمَّا على مستوى الأدباء والمثقَّفين : فيجب عليهم تعلُّم هذه السيرة ، والتفقه في هذه السنة ، ثمَّ بثُّها في قالبٍ مشوِّقٍ ، ومظهر مرغِّبٍ ، مملوء بالحماس والغيرة على رسول الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم . واستخدام أقلامهم وأشعارهم في الذبِّ عنه بأبي هو وأمِّي ، صلوات الله وسلامه وبركاته عليه ، والولاء له ولسنَّته .

أمَّا المؤسَّسات الخيريَّة والدعويَّة : فيجب عليها إظهار سنَّته ، وإبراز سيرته على شكل حلقٍ ومحاضرات ، وبرامج وندوات ، كما يجب عليها وضع معارض دائمة للتذكير بسنَّته صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، واستخدام التقنيات في تعريف الناس بسيرته والحثِّ على اتباعه .

أمَّا على مستوى الأنترنت : فكلُّ من يستطيع الدخول على هذه الشبكة فهو مدينٌ أمام الله تعالى بأن يذبَّ عن سيرة محمَّدٍ رسول الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، عن سيرة رسوله ونبيِّه وقائده ، ويردَّ على المشوِّهين من رافضة وملحدين ، ونصارى ويهود وعلمانيِّين ، ومنافقين وقرآنيِّين ، فيكون سدّاً منيعاً أمام عِرْضِ رسول الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم بالذبِّ عنه وتوضيح سنَّته . وإن كان من غير المستقيمين ، أو يقول ليس عندي العلم الذي أستطيع الرد به ، فلينقل كلام الدعاة الموثوقين ، والعلماء الربَّانيين ، بعيداً عن السبِّ والقذف والكلام الساقط ، فنحن في غنىً عنه بفضل الله تعالى .

فنداء . نداءٌ لمن كان في قلبه محبَّةً لرسول الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، دعوة لمن يحمل هذه الغيرة على نبيِّنا صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم :

إنَّنا نطلق من هذا المنبر نداء ذبٍّ عن حبيبنا وقدوتنا وإمامنا محمد بن عبد الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، فيا من يؤمن بمحبَّة رسوله ، ويا من تخالط محبَّة نبيِّه شغاف قلبه ، بل يـا من يدِّعي موالاة رسوله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، قس محبَّتك وولاءك بمقاطعة واردات الدانمرك والنرويج ، قف سدّاً منيعاً في وجوههم ، هل ستموت إن لم تأكل جبن البقرات الثلاث وما يتولَّد من شركتها ، وهل سيصيبك المرض إن لم تشرب حليب النيدو أو حليب الدانو ، وهل سيصيبك الهزال إن لم تأكل زبد لورباك أو تستخدم سمن لورباك . بل هل ستموت جوعاً وعرياً ومرضاً وظمأً إن لم تتعامل مع تلك الشركات وتلك الواردات ، التي ورد ذكرها بأنَّها تزيد على خمسة وأربعين ما بين شركة ومنتج ، كلُّها تصبُّ في هذه البلاد ، تلك الشركات والمنتجات التي تصدر من تلك البلاد الخبيثة ، الذي وقف كتابها وحكومتها ، من ملكتهم إلى غوغائهم وجهلتهم من الرسامين وغيرهم ، خلف من يسبُّ رسول الله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ويتطاول عليه . فانظر مدى استخدامك لمنتجاتهم وبقدر استخدامك لتلك المنتجات سينتقص حبُّك وولاؤك وغيرتك على حبيبك صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم .

إنَّ ممَّا دعا إلية صاحب السمو الملكي الأمير الداعية المسدَّد نايف بن ممدوح حفظه الله ، من كلام طويل يضيق المكان لذكره . فممَّا قال : ( يجب علينا ضربهم في الاقتصاد ) .

وهاهم يصيحون بأعلى أصواتهم بالنذر من مقاطعة السعوديَّة لمنتجاتهم ، فقد عرضت القناة الأولى الدنمركيَّة على لسان المتحدِّث باسم شركة أرلا فودز كما ورد في صحيفة الرياض الصادرة هذا اليوم ( أعلنت شركة أرلا فودز أكبر الشركات المصدرة في الدنمارك أن المنتجات الدنماركيَّة مهددة بحملة مقاطعة في المملكة احتجاجاً على نشر تلك الرسوم الآثمة ، وتتصدر مجموعة أرلا فودز الدنماركيَّة السويدية ، ثاني منتج أوروبي، إلى المملكة سنوياً بما قيمته ملياري كورون دنماركي ( 268 مليون يورو ) . وقال لوي أونوري المتحدث باسم الشركة في الدنمارك لوكالة ( فرانس برس) واسمعوا ( لاحظنا تزايد إقدام أصحاب المحلات التجارية على رفع منتجاتنا من الأرفف والعزوف عن استيراد المزيد منها لأن المستهلكين لا يريدون الشراء ) . وأضاف المتحدث ( إنَّ الوضع خطير للغاية للشركة ) .


أما بالنسبة لشركة إستريد نيلسون فالخوف والقلق هو سيد الموقف ، حيث صرحت مسئولة العلاقات الخارجية لدى الشركة (Astrid Nielsen) أن السعوديين قد بدؤوا فعلاً بمقاطعة بضائعنا ، وهذا أمر نأخذه على محمل الجد ، حيث أن السعودية تعتبر من أكبر أسواقنا في الشرق الأوسط .


فالبدار البدار أصحاب العقيدة ، والبدار البدار أصحاب الغيرة ، والسرعة السرعة أصحاب الأنفة قاطعوا منتجاتهم ، أخرجوا وارداتهم ، وحاربوهم في اقتصادهم حتَّى يعلموا أنًَّكم ذووا أنفة وغيرة ، على رسولكم بأبي هو وأمِّي صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، وحتَّى تثبتوا محبَّتكم لرسولكم صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم .


أمَّا أنتم يا أصحاب المحلاَّت فاعزلوا كلَّ واردات تلك الدولتين الدانمرك والنرويج من محلاَّتكم ، ولا تستغلُّوا بيعها برخصٍ قبل مقاطعة الناس لها ، ولتكونوا أنتم أوًَّل المقاطعين ، واعلموا أنَّكم إن فعلتم ذلك وحجبتموها عن الزبائن فإنَّ الله سيعوُّضكم خيراً ، فإنَّ من ترك شيئاً لله عوضه الله خيراً منه . أمّاَ أنتم أيُّها المورِّدون فاتقوا الله ، واقطعوا التعامل مع تلك البلاد ، وكونوا حماة لعرض نبيِّكم صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم ، ولا تغترُّوا بالدنيا وحطامها ، وتوكَّلوا على الله ، وأروا الله من أنفسكم خيراً بالغيرة على دينه ، والانتصار لرسوله صلَّى الله عليه ، وآله وأزواجه وأصحابه ، وأتباعه وسلَّم .





المملكة العربية السعودية تستدعي سفيرها في الدنمارك



تناقلت وسائل الاعلام خبر استدعاء المملكة العربية السعودية لسفيرها في الدنمارك على إثر ما نشر من صور مسيئة للنبي محمد صلى الله عليه وسلم
و ذكرت القناة الأولى الدنماركية أن السفير الدنماركي في المملكة العربية السعودية
يحاول التقليل من أضرار مقاطعة المنتجات الدنماركية .
و يذكر أنه إذا استمرت المقاطعة حتى شهر 8 / 2006 ستتجاوز خسائر الدنمارك أكثر من 39 مليار يورو.

http://mann.globat.com/~islamudeni.net/modules.php?name=News&file=article&sid=69




من خطبة امام المسجد الحرام ( الشيخ السديس حفظه الله
)


أمّةَ الإسلام، أحباب سيّدِ الأنام، ومع كلِّ هذا الجلاء في سيرةِ خير الورَى والبهاء لا يزالُ أحلاسُ النّفاق وشُذّاذ الآفاق ومَردَة الكُفرِ والاستشراق ومُسوخ العولمة والتغريب ينشرون أباطيلَهم وحقدَهم الأرعن عبرَ الحمَلات والشبكات حِيالَ الجناب المحمدّيّ الأطهر والهديِ المصطفويّ الأزهَر، فيا وَيحهم، يا ويحهم يَرمون من أرسلَه الله رحمةً للعالمين بالقَسوة والجفاء والإرهابِ والغِلظة والشناءَة، في رسومٍ ساخِرة ودِعايات سافِرة وحملات ماكِرة، فالله حسبنا وحسيبُهم.

وهَل أنكروا إلاّ فضائلَ جمّةً؟! وهل يبصِر الخفّاش والنورُ ساطِع؟!

وما عُدَّتهم إلاّ الافتراء والزور، ينفثُها صدرُ كلِّ مأفونٍ موتور، تشكيكًا في النبوّةِ والرّسالة، فويلٌ لهم من وَصفِهم أشرفَ الورى بما اختَلقوا مِن عندهم والتّزَعُّمِ. وقد علِموا يقينًا قاطعًا أنّ النبيَّ الأمّيَّ الهاشميّ القرشيّ صلوات ربي وسلامُه عليه قد جاء للبشريّة بأسمى الحقائِق الكونية وأزكى الآداب الخلُقُية وأرقى النُّظُم الاجتماعيّة وأجلى الشرائع التعبديّة، ولكن وَجَحَدُوا بِهَا وَاسْتَيْقَنَتْهَا أَنفُسُهُمْ ظُلْمًا وَعُلُوًّا [النمل:14]. الله أكبر، إِنَّ شَانِئَكَ هُوَ الأَبْتَرُ [الكوثر:3]، ولله درُّ حسّانَ رضي الله عنه:

هجوتَ مباركًا برًّا حنيفًا أميـنَ الله شِيمتُه الوفاءُ
فإنَّ أبي ووالدَه وعِرضي لعِرضِ محمّدٍ منكم وقاء


أمّةَ الإسلام في كلّ مكان، وإذا كانَت المآسي تلفَح وجوهَنا في كلِّ شبرٍ وواد من كلِّ باغٍ وعادٍ فإنّه لِزامًا على الأمّة وقد رضِيَت بالركون إلى هذه الدنيا والإخلاد ورَثَّ حبلُ صِلَتِها بهذِه السّيرةِ الهادِية أو كاد وغدَت سيرةُ الحبيب بعد الجدّة والإشراق أشبهَ بالأخلاط أن تَنثَنِي إلى السيرة النبوية في شمولٍ وعُمق وجِدٍّ وصِدق، وأن تكونَ أشدَّ تعلُّقًا بنبيِّها وسيرتِه عليه الصلاة والسلام تأسِّيًا وفهمًا وسلوكًا واستبصارًا واعتبارًا؛ لتنتشلَ نفسَها من كلاكل العجزِ والتمزّق والفِتن والانحدار التي مُنِيت بها في هذهِ الآونةِ العصيبة، ولْتعلِنها مدوّيَة خفّاقةً وشَجًى في اللّهواتِ المغرِضة الأفّاكة أنّ السيرة النبويّةَ والمناقب المحمّديّة على صاحبها أزكَى سلامٍ وأفضل تحيّة هي مناط العِزّ والنصر وأجلَى لُغاتِ العصر التي تعرُج بالأمة إلى مداراتِ السّؤدَد والتمكين، وهي التي تقضِي على جدلٍ كلِّ عنيد وخداع كلِّ ماكر ونَزَق كلِّ دعِيّ، وهي الحجّة القاطعة لدحرِ المتقحِّمين على أصولِ الشريعة والأحكام مِن قليلِي البصيرة وسُفَهاء الأحلام.



وزراء الخارجية العرب يدينون الرسوم الدانماركية المسيئة للإسلام




دان وزراء الخارجية العرب خلال اجتماعهم بالقاهرة أمس الخميس رسومًا كاريكاتيرية نشرتها صحيفة دانماركية تسيء للنبي محمد - صلى الله عليه وسلم - وأدان الوزراء رد فعل الحكومة الدانماركية تجاه نشر هذه الرسومات

وقالت وكالة أنباء الشرق الأوسط ـ المصرية الرسميةـ: إن مجلس وزراء جامعة الدول العربية اعتبر أن هذه الرسوم مسيئة للدين.

وأبدى المجلس استغرابه واستياءه لرد فعل الحكومة الدانماركية الذي لم يكن على المستوى المطلوب رغم ما يربطها من علاقات اقتصادية وسياسية وثقافية مع العالم الإسلامي.
كما أعرب وزراء الخارجية عن استيائهم لأن المنظمات الأوروبية المعنية بحقوق الإنسان لم تتخذ موقفًا واضحًا ضد هذه الرسوم.

وكانت مصر قد قادت حملة دبلوماسية ضد نشر صحيفة 'يلاندس بوستن' الدانماركية لعدد من الرسوم الكاريكاتيرية تصور الرسول صلى الله عليه وسلم.

واتفقت جامعة الدول العربية ومنظمة المؤتمر الإسلامي أول أمس الأربعاء على ضرورة القيام بخطة تحرك تجاه حملة الإساءة التي تشهدها الدانمارك تجاه الإسلام والمسلمين


المقاطعة: للرد على الإساءة للرسول




فضيلة الشيخ يوسف القرضاوي
رئيس الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين



دعا الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين الحكومات الإسلامية والعربية إلى ممارسة كل ما تملكه من وسائل الضغط السياسي والدبلوماسي على الحكومتين الدانماركية والنرويجية لوقف حملات الإساءة إلى النبي صلى الله عليه وسلم.

وهدد الاتحاد في بيان أصدره السبت 21-1-2006 بدعوة المسلمين إلى مقاطعة المنتجات والبضائع الدانماركية والنرويجية في حالة عدم قيام المسئولين في البلدين باتخاذ موقف قوي إزاء هذه الإساءات المتكررة.

وأشار البيان الذي حصلت "إسلام أون لاين.نت" على نسخة منه إلى "خيبة أمل الاتحاد من رد فعل الحكومة الدانماركية تجاه الجهود التي بذلتها منظمة المؤتمر الإسلامي، وجامعة الدول العربية، ورابطة العالم الإسلامي، وعديد من الدول العربية والإسلامية والذي انحصر في إعلان رئيس وزراء الدانمارك عن تقدير بلاده لحرية التعبير وإدانة حكومته لأي تعبير أو عمل يسيء إلى مجموعات أو شعوب بسبب دينهم أو أصلهم العرقي".

ونشرت صحيفة "جيلاندز بوستن" الدانماركية في سبتمبر الماضي 12 رسما كاريكاتيريا تصور الرسول صلى الله عليه وسلم في أشكال مختلفة، وفي أحد الرسوم يظهر مرتديا عمامة تشبه قنبلة ملفوفة حول رأسه؛ الأمر الذي أثار انتقادات واسعة واحتجاجات من قبل الأقلية المسلمة بالبلاد، وطالبوا باعتذار رسمي من جانب الصحيفة التي رفضت ذلك، محتجة بأن ما نشرته يدخل في إطار حرية التعبير، ثم قامت مجلة "ماجازينت" النرويجية يوم الثلاثاء 10-1-2006 بإعادة نشر نفس الرسوم.
وقال بيان الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين الذي يرأسه الشيخ يوسف القرضاوي: "كان من المتوقع أن يصدر اعتذار يناسب الخطيئة التي ارتكبتها الصحيفة الدانماركية، وقلدتها فيها الصحيفة النرويجية، ولكن ذلك لم يحدث".



المقاطعة


وأضاف: "إن الاتحاد العالمي لعلماء المسلمين يهيب بالمسئولين في النرويج والدانمارك ليقفوا موقفا قويا من هذه الإساءات المتكررة إلى أمة الإسلام وإلى رسول يؤمن به ويتبعه مليار وثلث المليار من البشر حتى تظل العلاقة بين هاتين الدولتين وبين المسلمين من مواطنيهما وغيرهم إيجابية؛ وإلا فإن الاتحاد سيضطر أن يدعو ملايين المسلمين في العالم كله إلى مقاطعة المنتجات والبضائع والنشاطات الدانماركية والنرويجية كافة".

ودعا البيان في الوقت نفسه الدول العربية والإسلامية إلى مقاطعة المعرض المقرر أن تستضيفه كوبنهاجن خلال شهري أغسطس وسبتمبر 2006 تحت عنوان "صور من الشرق الأوسط"، وهو المعرض الذي يقوم على ترتيباته "المركز الدانماركي للثقافة والتطور".

واعتبر أن هذه المقاطعة "هي أقل ما يفعله كل مسلم ويجب أن يدعو إليها كل داعية وعالم، في حالة الاستهانة بمشاعر المسلمين؛ ردا على ما نشر في صحف هذين البلدين من بذاءة فجة تتناول الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم".

وقال الاتحاد:

إن "على الحكومات الإسلامية والعربية أن تنقل إلى الحكومتين الدانماركية والنرويجية مشاعر شعوبها المسلمة الغاضبة من الإساءة إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم بنشر تلك الرسوم الكاريكاتيرية السخيفة".

وفي أكتوبر الماضي اعترض سفراء من الدول الإسلامية والعربية، منها مصر وباكستان وإيران والبوسنة وإندونيسيا على نشر الرسوم في رسالة وجهوها إلى رئيس الوزراء الدانماركي أندرس فوج راسموسن وطالبوا الصحيفة بالاعتذار.
إلا أن راسموسن قال في رد مكتوب: إنه لن يتدخل في تلك المسألة بدعوى أن حرية التعبير هي من أهم أسس الديمقراطية الدانماركية.

وكان راسموسن قد حث شعب الدانمارك في خطاب ألقاه بمناسبة بداية العام الجديد 2006 لممارسة حقه في حرية التعبير دون الحث على كراهية المسلمين أو الأقليات الأخرى، في خطوة تم وصفها بأنها بمثابة خطوة تصالحية مع المسلمين.

كما تعهد الأزهر الشريف الشهر الماضي بالتوجه إلى الأمم المتحدة ومنظمات حقوق الإنسان لتصعيد قضية نشر الرسوم الكاريكاتيرية المسيئة للرسول صلى الله عليه وسلم فيما اعتبره ازدراء واضحا للمسلمين






واعذرينا يا اختي عالتأخير

وانشاءالله يكون هذا طلبج ,,,

كويتي عــســل
04-24-2006, 04:05 PM
السلام عليكم ..

شلونكم شخباركم ..

بغيت اي بحث من هالمواضيع :
1. طريقه انتقال الحراره
2. حساب الحراره النوعيه السائله
3. التمدد السطحي

لا يقل عن 10 صفحات . واتمنى تساعدوني ومشكورين :)

mnaary
04-24-2006, 04:15 PM
السلام عليكم

تسلمون فديتكم ع الخدمه الحلوه

وانا مطلوب مني بحث عن روميووجولييت بالانجليزي
وياحبذا لويكون عباره عن النقاط المهمه في القصه
ويعطيكم العافيه

متلازمة داون
04-25-2006, 02:07 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أشكركم على هذه الجهود الطيبه
وانا اتمنى انكم تساعدوني في عمل بحث عن (كيفية تحفيز الموظفين_الحوافز_وما يتعلق بامور الاداره)
والله يعطيكم العافيه

كتكووته^^مكتكته
04-26-2006, 09:19 AM
اخوي كويتي عسل

تفضل وسامحنا عالتأخير


: طرق انتقال الحرارة



ـ كيف تنتقل الحرارة من مكان إلى آخر في نفس المادة ؟

ـ كيف تنتقل الحرارة من مكان إلى آخر ولكن بين عدة أنواع من المواد ؟ كيف يمكن أن نمنع انتقال الحرارة ( حينما تكون غير مرغوب فيها ) ؟

ـ لعلك تفكر ( مثلاً ) كيف تصلنا حرارة الشمس قاطعة مسافة مقدار 150 مليون كم ( البعد بين الشمس والارض ) .

سنحاول الإجابة عن هذه الأسئلة وغيرها من خلال بعض الظواهر المألوفة لنا ، ومن تجارب بسيطة يمكن للدارسين أن يجربوها بأنفسهم .



تجربة (1) : انتقال الحرارة بالتوصيل Conduction

الأدوات اللازمة : إبريق شاي في حالة غليان محتوياته ، ملعقة شاي .

طريق العمل :

ـ حرّك الشاي باستخدام الملعقة الصغيرة ، ماذا تلاحظ ؟

ـ كم من الوقت يمكنك أن تستمر في التحريك ( يمكنك ان تقدر الوقت عن طريق العدد من واحدة .. اثنان .. ثلاثة ) .

ـ ما نوع مقبض إبريق الشاي ( أو إبريق غليان الماء تحت الضغط أي إبريق صغير ) ؟

ـ اذكر ثلاث أدوات أخرى في المطبخ تصنع مقابضها من مواد شبيهة ؟

ـ لماذا تستعمل أمك فوط من القماش او قفازات سميكة لتناول الصواني من فرن الغاز ؟

ـ لماذا تصنع أوعية الطبخ ( الطناجر والمقالي ) من المعدن ، بينما تصنع مقابضها من البلاستيك أو الخشب ؟

ـ هل استخدمت مصطلح موصل للحرارة Conductor أو مادة موصلة للحرارة ، ومصطلح عازل Insulator أو مادة عازلة للحرارة من قبل ؟

ـ اضرب خمسة أمثلة لمواد موصلة للحرارة نستخدمها في حياتنا العادية .

ـ اضرب ثلاثة أمثلة لمواد عازلة للحرارة نستخدمها في حياتنا اليومية .

ـ النحاس موصل جيد للحرارة وكذلك الحديد ، كيف يمكنك أن تختبر ما إذا كانا يتمتعان بنفس درجة التوصيل أو أنهما يختلفان في درجة التوصيل ؟ اكتب طريقة الاختبار كاملة .

ـ اختر مجموعات كل واحدة منها مكونة من سلكين يمكن استخدامهما في اختبار درجة التوصيل لكل من الحديد والنحاس .

1. سلك حديد قطره 7 ملم .
أربعة أسلاك طول كل واحد منها 50 سم ودرجة حرارته 30ْم وهي :

2. سلك حديد قطره 8 ملم .


3. سلك نحاس قطره 8 ملم .


4. سلك نحاس قطره 7 ملم .



الحرارة من أهم أنواع الطاقة. وعندما نفكر في الحرارة نفكر عادة في الإحساس الذي تجعلنا الحرارة نحس به. فعلى سبيل المثال، في اليوم شديد الحرارة، ربما تجعلنا نحس بالضيق وعدم الراحة. ولكن أهمية الحرارة في حياتنا تتجاوز بكثير مجرد الشعور الذي تجعلنا نحس به.



ويجب أن نحتفظ بكميات محدودة من الحرارة بحذر وإحكام كي نظل على قيد الحياة. وتستخدم أجسامنا الطعام الذي نأكله لتوليد كمية الحرارة التي تحفظ درجة حرارة الجسم عند حوالي 37°م. فإذا ارتفعت درجة حرارة أجسامنا ارتفاعًا كبيرًا فوق الدرجة الطبيعية، أو إذا انخفضت انخفاضًا كبيرًا تحتها فلربما نموت. ونحن نرتدي في موسم البرد ملابس ثقيلة لنُبقي الحرارة داخل أجسامنا. بينما نرتدي أثناء الطقس الدَّافئ، ملابس خفيفة، لنتخلّص من الحرارة الزائدة عن الحاجة.

ولا يعلم أحد الحد الأقصى الذي يُمكن أن ترتفع إليه درجات الحرارة. لكن درجة الحرارة داخل أسخن النجوم تُقدَّر بملايين الدرجات. أما أقلّ درجة حرارة يمكن (نظريًا) الوصول إليها، وتُسمّى بالصفر المطلق، فهي - 273,15°م.

عند درجة الصفر المطلق، لا تحتوي الأجسام على طاقة حرارية أبدًا. ولم يتمكن الفيزيائيون حتى الآن من تبريد أيّ جسم من الأجسام إلى درجة الصفر المطلق، لذا فإن أيّ جسم ـ بما في ذلك أبرد الأجسام ـ يحتوي على بعض الطاقة الحرارية. انظر: الصفر المطلق .

ونستخدم الحرارة في منازلنا في مجالات شتى؛ إذ نستخدمها في تدفئة المنازل وطبخ الطعام وتسخين الماء وتجفيف الملابس بعد غسلها، كما أن الحرارة هي التي تجعل المصابيح الكهربائية تضيء.

أما مجالات استخدام الحرارة في الصناعة فتكاد لا تحصر. فنحن نستخدمها في فصل الفلزات من خاماتها وفي تكرير البترول الخام. ونستخدمها في صهر الفلزات وتشكيلها وقطعها وتغليفها وتقويتها وضمّها بعضها لبعضً. ونستخدم الحرارة أيضًا في صناعة أو تحضير الأغذية والزجاج والورق والمنسوجات وعدّة منتجات أخرى.

ونستخدم الحرارة أيضًا في تشغيل معداتنا الآلية؛ فالحرارة التي تتولّد من الوقود المحترق في محركات كل من الطائرات والسيارات والصواريخ والسفن توفر القدرة اللازمة لتحريك هذه الآليات. وكذلك تجعل الحرارة التوربينات الضخمة تدور وتولد الكهرباء التي تزودنا بالإضاءة والقدرة اللازمة لتشغيل كلّ أنواع الأجهزة، من مشحذة أقلام الرصاص الكهربائية إلى القاطرة الكهربائية.

وتتناول هذه المقالة مصادر الحرارة وماهيتها وكيفية انتقالها ووظائفها. وتصف المقالة، كذلك، كيف وظّفنا الحرارة في إنجاز بعض الأعمال وتصف الاكتشافات التي تمّت في ميدان الحرارة.



مصادر الحرارة
مصدر الحرارة هو أي شيء يُعطي حرارة. تصدر الحرارة التي نستخدمها، أو التي تؤثر على الحياة والأحداث على ظهـر الأرض، من ستة مصـادر رئيسيـة هي: 1- الشمس و2- الأرض و3- التفاعلات الكيميائية و4- الطاقة النووية و5- الاحتكاك و6- الكهرباء.




مصادر الحرارة





نحن نتحكّم في بعض هذه المصادر دون بعضها الآخر. ونستخدم المصادر التي نتحكم فيها، مثل الكهرباء والطاقة النووية، في تدفئة المنازل وفي أشغال أخرى. ولكننا نستفيد أيضًا من المصادر التي لا نتحكّم فيها. فعلى سبيل المثال تبثّ الشمس الضوء والحرارة اللذين يعتمد عليهما قوام الحياة. وكل مصادر الحرارة، حتّى التي نتحكّم عادة فيها، يمكن أن تسبّب أضرارًا جسيمة إذا أفلت زمامها. فالحرائق مثلاً، وهي تفاعلات كيميائية، تتلف كثيرًا من ممتلكاتنا في كلّ عام.



الشمس. مصدرنا الحراريّ الأهم. فلو قُدّر لها أن تبرد، فإن الأرض ستبرد وستنعدم فيها الحياة. ويصل جزء يسير جدًا من الحرارة المنتجة في الشمس إلى الأرض. ومع ذلك يكفي هذا الجزء اليسير لاستمرارية الحياة على الأرض لنا ولكل أنواع الكائنات الحية.

وتمتص البحار وسطح الأرض والنباتات والغلاف الجويّ حرارة الشمس. ويمكن جمع كميّات كبيرة من حرارة الشمس باستخدام أجهزة مثل الأفران الشمسية الضخمة. وتحتوي هذه الأفران الشمسية على مرايا تعكس أشعة الشمس من مساحة واسعة لتركّزها على بقعة واحدة. وبعض الأفران الشمسية يمكن أن تنتج كمية من الحرارة تكفي لصهر الفولاذ بينما يمكن أن تجمع الأفران الصغيرة كمية حرارة تكفي للطبخ. انظر: الطاقة الشمسية؛ الشمس.



الأرض. تحتوي على كميات كبيرة من الحرارة على أعماق بعيدة بباطنها. ويتسرَّب جزء من هذه الحرارة إلى السطح عندما يثور بركان. والمادة المنبعثة من البراكين ما هي إلا صخور صهرتها الحرارة الكامنة على أعماق بعيدة في باطن الأرض. وتتسرَّب بعض الحرارة الموجودة في باطن الأرض أيضًا إلى السطح في شكل حِمم فوارة. وتقذف هذه النوافير الفوارة إلى الخارج بماء يغلي تم تسخينه بوساطة الصخور الساخنة الموجودة في باطن الأرض. وقد بدأ الناس في استخدام الحرارة الصادرة عن الأرض في توليد الكهرباء وتدفئة المباني وفي أشغال أخرى. انظر: الحمة الفوارة ؛ البركان.



التفاعلات الكيميائية. يمكن أن تُنتج الحرارة بعدّة طُرق. ويُسمَّى التفاعل الكيميائيّ الذي تتّحد فيه مادة ما مع الأكسجين الأكسدة. وتنتج الأكسدة السريعة الحرارة بسرعة تكفي لإشعال اللّهب. وعندما يحترق الفحم أو الخشب أو الغاز الطبيعي أو أيّ وقود آخر، تتحد بعض المواد الموجودة في ذاك الوقود مع أكسجين الهواء فتكوّن مركّبات أخرى. ويُنتج هذا التفاعل الكيميائي، الذي يُعرف بالاحتراق، حرارة ونارًا.

ويستعمل الناس النار بأساليب متعددة. فالنار الناتجة من الموقد الغازي تولّد الحرارة التي تستخدم في الطبخ. والنار الناتجة من الفحم أو زيت الوقود أو الغاز في الأفران والغلايات المنزلية تستخدم في تدفئة المباني. وتسخن النار الفلزات لدرجة الاحمرار مما يُسهّل عملية صياغتها في عدّة أشكال مختلفة. كذلك توجد أنواع خاصة من مشاعل التقطيع يمكن أن تولّد اللهب بسخونة تكفي لقطع الفلزات. انظر: النار.

ويمثل احتراق البترول في أسطوانات محرك العربة مثالاً آخر لعملية الاحتراق. وتنتج هذه العملية الحرارة التي تجعل الغازات الموجودة في الأسطوانات تتمدّد وبالتالي تدفع وتحرك أجزاءً تشغل المحرك. انظر: الاحتراق.

ويمثل صدأ الحديد، كذلك، مثالاً لعملية الاحتراق. ولكنه ـ بعكس النار ـ يحدث ببطء بحيث تكون كمية الحرارة المولدة ضئيلة ولا يَنْتُجُ لهبٌ. انظر: الأكسدة.

وينتج مزج أنواع معينة من المواد الكيميائية بعضها مع بعض حرارة كذلك. فمثلا، إذا مُزج حامض الكبريتيك المركز مع الماء، فإن المزيج يصير ساخنًا لدرجة الغليان.

وفي كل الكائنات الحية، يتحول الطعام إلى حرارة، بالإضافة إلى طاقة وأنسجة حيّة عن طريق عملية التفاعل الحيوي، والتي تُسمى أيضًا الأيض. والأيض سلسلة تفاعلات كيميائية معقدة متوالية تقوم بها الخلايا الحية. انظر: الأيض.



الطاقة النووية. يمكنها أن تنتج كميات كبيرة من الحرارة. فالأسلحة النووية تُطلق كميات الحرارة بدرجة من الكثافة والسرعة بحيث تدمّر كل ما هو موجود حول مكان سقوطها. ولا يمكن التحكّم في الحرارة المنبعثة من هذه الأسلحة للاستفادة منها كما نريد. ولكن من الممكن أن تنتج الحرارة من الطاقة النووية ببطء كاف للاستفادة منها في توليد الكهرباء وإنجاز أعمال أخرى وذلك في جهاز يُسمّى المفاعل النووي انظر: الطاقة النووية ؛ المفاعل النووي.



الاحتكاك. عندما يحتك جسم بجسم آخر تنتج حرارة. ويمثل الاحتكاك في معظم الأحيان مصدر حرارة غير مرغوب فيه لأنه ربما يُتلف الأشياء. فمثلاً الحرارة التي تنتج في أية آلة عندما تحتك أجزاؤها بعضها ببعض ربما تؤدي إلى تآكل هذه الأجزاء. ولذا يوضع زيت التشحيم بين أجزاء الآليات المتحركة المتلامسة، وينقص زيت التشحيم فاعلية الاحتكاك وبالتالي يقلّل توليد الحرارة. انظر: الاحتكاك.



الكهرباء. يولد انسياب الكهرباء خلال الفلزات والسبائك وسائر الموصّلات (مواد تحمل أو توصل التيار الكهربائي) حرارة. ويستعمل الناس هذه الحرارة في تشغيل العديد من الأجهزة. ومن هذه الأجهزة المحرقات الكهربائية والأفران الكهربائية، وأجهزة التجفيف، والتدفئة ومحمصات الخبز الكهربائية، والكاويات الكهربائية.



ما الحرارة
الحرارة شكل من أشكال الطاقة. ولا يمكن رؤية الحرارة أو الطاقة ولكن يمكن رؤية الأثر الذي يحدثانه. فمثلاً، ينتج عن احتراق الوقود في محركات الطائرة النفاثة غازات ساخنة تتمدد فتوفر القدرة اللازمة لتحريك الطائرة.






الطاقة الحرارية تنتقل من الجسم الساخن إلى الجسم البارد عندما يتماسا. تصطدم ذرات أو جزيئات الجسم الساخن المتحركة بسرعة، بذرات أو جزيئات الجسم البارد الأقل طاقة فتزيد من سرعتها. وبهذه الكيفية تنتقل الطاقة الداخلية، في شكل حرارة، من جسم ساخن إلى آخر بارد.
درجة الحرارة وكميتها. تتكوّن كل الأشياء من ذرات أو جزيئات في حالة حركة دائمة. وتُكسِب هذه الحركة الأجسام طاقة داخلية. ويعتمد منسوب الطاقة الداخلية للجسم على مدى سرعة تحرك ذراته أو جزيئاته. فإذا تحركت ببطء فإن منسوب طاقة الجسم الداخلية يكون منخفضًا. أما إذا كانت تتحرك بشدة فإن الجسم يكون له منسوب طاقة داخلية مرتفع. وللأجسام الساخنة منسوب طاقة داخلية أعلى مما للأجسام الباردة. والكلمتان ساخن وبارد تشيران إلى درجة حرارة الجسم.



وتدل درجة الحرارة على منسوب الطاقة الداخلية. ويُستخدم الترمومتر لقياس درجة الحرارة. وهو يحتوي على تدريج مرقم، وبالتالي يمكن التعبير عن درجة الحرارة بالدرجات. والتدريج (الميزان) السلسيوسي ـ أو المئوي ـ والتدريج الفهرنهايتي هما أكثر أنواع تدريجات الحرارة شيوعًا. انظر: درجة الحرارة.

وتحدد درجة حرارة أي جسم ما إذا كان ذلك الجسم سيكسب مزيدًا من الطاقة الداخلية أو سيفقد جزءًا منها عندما يمس جسمًا آخر. فإذا مسّت صخرة ساخنة أخرى باردة فإن بعض الطاقة الداخلية في الصخرة الساخنة سينتقل إلى الصخرة الباردة في شكل حرارة. فإذا ثُبِّت محرار على الصخرة الساخنة فإنه سيُظهر هبوطًا مطردًا في درجة حرارتها. أما إذا ثُبّت محرار على الصخرة الباردة فإنه سيظهر ارتفاعًا مطردًا في درجة الحرارة. وفي نهاية الأمر، فإن المحراريْن سيظهران نفس درجة الحرارة. وبعد ذلك لا يحدث انتقال أو انسياب للحرارة.

وينساب الماء من أعلى إلى أسفل فقط، والحرارة كذلك تنساب فقط أسفل منحدر درجة الحرارة، منتقلة من جسم ذي درجة حرارة أعلى إلى آخر ذي درجة حرارة أقل. وكلما كان الفرق في درجة الحرارة بين جسمين أكبر، كان انتقال الحرارة بينهما أسرع.




تنقص الحرارة درجة انتظام نمط ترتيب ذرات أو جزيئات الجسم. فمثلا، جزيئات الماء في ندفة ثلجية تتجمد في نمط ترتيب منتظم. ولكن عندما تنساب حرارة إلى الندفة فإن جزيئاتها تتحرك بسرعة أكبر وبالتالي تفقد انتظامها إلى درجة تجعل الندفة تبدأ في الانصهار.
ومن المهم جدًا أن ندرك أنّ درجة وكمية الحرارة شيئان مختلفان وليسا شيئًا واحدًا. فدرجة حرارة الجسم هي دليل على منسوب طاقته، بينما كمية الحرارة هي الطاقة المنتقلة من جسم لآخر.



وأكثر ثلاث وحدات شيوعًا في قياس كمية الحرارة هي السُّعر والجول والوحدة الحرارية البريطانية. والسعر الحراري هو كمية الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة جرام واحد من الماء 1°م. والسعر الحراري المستخدم في قياس الطاقة الحرارية الناتجة من الأطعمة، يساوي 1000 ضِعْف هذا السعر الحراري الذي عرّفناه. والوحدة الحرارية البريطانية الواحدة هي كمية الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة رطل واحد من الماء 1°ف. وتُستخدم غالبًا في الهندسة، بينما يُستخدم السعر الحراري في العلوم. أما الجول فيمكن أن يُستخدم في قياس كل أنواع الطاقة، بما في ذلك الحرارة. والجول الواحد هو كمية الطاقة المستهلكة ـ أو الجهد المبذول ـ عندما تحرك قوة مقدارها نيوتن واحد جسمًا مسافة متر واحد في اتجاهها. انظر: الوحدة الحرارية البريطانية؛ السعر الحراري.



الفوضى. تشكل درجة الحرارة والطاقة الداخلية جزءًا فقط من قصة الحرارة. ولكي نقص القصة كلها يلزمنا أن نعرف ما يحدث لذرّات أو جزيئات الجسم عندما تنساب إليه الحرارة.

يزداد تجول الذرّات أو الجزيئات داخل الجسم عندما تنساب إليه الحرارة. فكلما زادت كمية الحرارة المنسابة إلى الجسم صارت ذراته أو جزيئاته أكثر تجولاً وصارت بالتالي أكثر تبعثرًا واضطرابًا. فمثلاً، لجزيئات الماء الموجودة في ندفة ثلجية نمط ترتيب منتظم. ولكن، إذا أدخلت ندفة ثلجية داخل غرفة دافئة فإنها ستنصهر وتتحول إلى قطرة ماء ـ ويختفي نمط الترتيب المنتظم. ويعني ذلك أن الحرارة تغير نمط ترتيب الندفة الثلجية المنتظم إلى فوضى.

ويستعمل العلماء مصطلح العشوائية الداخلية (الإنتروبي) للتعبير عن درجة الفوضى الموجودة في الجسم. انظر: العشوائية الداخلية.

تزيد الحرارة التي تنساب إلى جسم ما، الطاقة الداخلية ودرجة الفوضى لذاك الجسم. وترفع كمية الحرارة المضافة درجة الحرارة. وفي المقابل، تُنقص كمية الحرارة التي تتسرب من الجسم طاقته الداخلية ودرجة الفوضى فيه، وتخفض عادة كمية الحرارة المفقودة درجة الحرارة كذلك.





كيف تنتقل الحرارة
تنتقل الحرارة من جسم أو من مكان لآخر بثلاث طرق: 1- التوصيل و2- الحمل و3- الإشعاع.






التوصيل ينقل الحرارة خلال جسم. فالحرارة الصادرة من موقد على سبيل المثال، تجعل الذرات الموجودة في الجزء الأسفل من المقلاة تهتز بصورة أسرع وأوسع. وتصدم هذه الذرات ذرات أخرى موجودة من فوقها. وبهذه الطريقة تنتقل الحرارة خلال المقلاة إلى الطعام الموضوع داخلها.
التوصيل. هو انتقال الحرارة خلال مادة ما. وعندما تنتقل الحرارة بالتوصيل، فإنها تتحرك داخل المادة دون أن تحمل معها أي جزء من المادة. فمثلاً، عندما يوضع أحد طرفي قضيب نحاسي في نار، فإن الطرف الآخر يسخن سريعا. وتفسير ذلك أن ذرات النحاس عند الطرف الساخن تبدأ في الاهتزاز بصورة أسرع وعلى نطاق أوسع، فتصطدم بذرات أخرى مجاورة لها. ويجعل التصادم الذرات المصدومة تهتز كذلك بصورة أسرع وأوسع وبالتالي تصطدم بذرات أخرى مجاورة لها من ناحية الطرف البارد.



وبهذه الطريقة تنتقل الحرارة من ذرة إلى أخرى حتى تصل الطرف الآخر من القضيب. ولكن لا تنتقل الذرات نفسها من طرف لآخر أثناء هذه العملية.







الحمل ينقل الحرارة عن طريق دوران التيار حول المادة المسخنة. تسخن مدفأة الحجرة، على سبيل المثال، الهواء المحيط بها. فيصعد هذا الهواء المسخن إلى أعلى ويحل محله هواء أبرد. وينتج عن تحرك الهواء تيار الحمل الذي ينقل الهواء الساخن إلى أرجاء الحجرة
الحمل. هو انتقال الحرارة بوساطة تحرك مادة مسخنة. مثلاً، تُسخِّن المدفأة الموجودة في حجرة الهواء المحيط بها بالحمل. يتمدد هذا الهواء المسخَّن، وبالتالي يصبح أخف وزنًا من طبقة الهواء الأبرد المحيطة به، ومن ثم يصعد إلى أعلى ويحل محله هواء أبرد. بعدئذ يسخن الهواء الأبرد المجاور للمدفأة ويصعد إلى أعلى وتحل محله طبقة هواء أبرد أخرى وهكذا دواليك. ويُسمى تحرك الهواء المسخَّن بعيدًا عن المنطقة الساخنة وانسياب هواء أبرد نحو تلك المنطقة تيار الحمل. وتحمل تيارات الحمل الهواء الساخن، وبالتالي الحرارة إلى كل أنحاء الحجرة.



ويتم انتقال الحرارة بالحمل في السوائل وفي الغازات معًا. على سبيل المثال، نجد تيارات الحمل في إناء به ماء بارد وموضوعة على موقد ساخن. فعندما يسخن الماء المجاور لقاع الإناء ويتمدد، يصير أخفّ وزنًا من الماء البارد الموجود بالقرب من أعلى الإناء. ويهبط هذا الماء البارد ـ الأثقل ـ إلى أسفل ويدفع الماء المسخَّن ـ الأخف ـ إلى أعلى. ويستمر تيار الحمل حتى يصل كل الماء في الإناء إلى نفس درجة الحرارة.



الإشعاع. يعتمد انتقال الحرارة في عمليتي التوصيل والحمل على حركة الجُسيمات الساخنة (في حالة التوصيل الحركة اهتزازية). ولكن في حالة الإشعاع يمكن أن تنتقـل الحـرارة خلال الفراغ الذي لا يحوي جسيمات. تولِّـد الــذرات أو الجزيئات المتحركة داخل أي جسم موجـات من الطاقـة الإشعاعية تُسمَّى هـذه الأشعة تحت الحمراء. وتشع الأجسام الساخنة كمية من الأشعة تحت الحمراء أكبر من الكمية التي تشعها الأجسام الباردة. وتنتقــل الأشعـة تحت الحمراء خلال الفضاء بطريقة مشابهة جدًا لانتقال موجات الماء على سطح بركة. فعندما تصدم الطاقة الإشعاعية جسمًا فإنها تزيد من سرعة ذراته أو جزيئاته. وتنتقل الطاقة من الشمس إلى الأرض خلال الفضاء بالإشعاع. وتُسخِّن هذه الأشعة سطح الأرض عندما تصله. انظر: الأشعة تحت الحمراء.



العزل الحراري. هو طريقة للتحكُّم في تحرك الحرارة بحبسها داخل أو خارج مكان ما. فمثلاً، تُعزل المباني السكنية حراريًا لتحبس الحرارة داخلها في فصل الشتاء وخارجها في فصل الصيف. ويستخدم الناس ثلاث طرق للعزل الحراري لأن الحرارة تنتقل بإحدى ثلاث طرق مختلفة.

وهناك مواد معينة، كالخشب والبلاستيك، عوازل جيدة ضد انتقال الحرارة بالتوصيل. ولهذا السبب تصنع مقابض العديد من أواني المطبخ الفلزية من هذه المواد. وتسخن هذه الأواني الفلزية بسرعة بالتوصيل ولكن تبقى مقابضها باردة.

ويمكن منع تحرك الحرارة بالحمل خلال الهواء بسد المجال بين منطقة حارة ومنطقة باردة بهواء ساكن. فمثلاً، تعمل طبقة الهواء الموجودة بين النافذة الخارجية والنافذة الداخلية على الشباك عازلاً للحمل.

وتمنع السطوح التي تعكس الأشعة دون الحمراء انتقال الحرارة بالإشعاع. فعلى سبيل المثال، تعكس السقوف الفلزية اللامعة أشعة الشمس، وتمنع بالتالي انتقال حرارة الشمس إلى الداخل عن طريق السقف. انظر: العزل.





ماذا تعمل الحرارة
عندما تنساب الحرارة إلي داخل جسم أو تخرج منه يمكن أن تحدث تغييرات في ذلك الجسم بثلاث طرق. فالحرارة يمكن أن تسبب تغييرات في: 1- درجة الحرارة و2- أبعاد الجسم (طول، مساحة، حجم) 3- حالة المادة.






تسمح وصلة التمدد للمواد المستخدمة في الكباري والمباني والمنشآت الأخرى أن تتمدد دون إتلاف المنشأة. تنفتح الوصلة في الطقس البارد، عندما تنكمش المواد، وتنقفل في الطقس الساخن عندما تتمدد المواد.
التغيّرات في درجة الحرارة. تُعتبر من أكثر الآثار المترتبة على انسياب الحرارة شيوعًا. وتسمى كمية الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة جرام واحد من مادة درجة مئوية واحدة السعة الحرارية النوعية لتلك المادة. ويطلق غالبًا على السعة الحرارية النوعية، اسم الحرارة النوعية. ويستعمل العلماء الحرارة النوعية للماء ـ التي تساوي واحدًا ـ كمرجع قياسي لحساب الحرارة النوعية لكل المواد.



يمكنك أن تعرف الارتفاع الذي يحدث في درجة حرارة جسم عندما تنساب إليه كمية معلومة من الحرارة إذا عرفت كتلة ذاك الجسم (مقدار ما يحتويه الجسم من مادة) والحرارة النوعية لمادته. أولاً، اضرب كتلة الجسم في الحرارة النوعية لمادته. ثم بعد ذلك اقسم كمية الحرارة التي أضيفت إلى الجسم على حاصل الضرب أعلاه. مثلاً، إذا انتقلت عشرة سعرات من الحرارة في جرام واحد من الماء، فكم درجة ترتفع درجة حرارة الماء؟ حاصل ضرب جرام واحد في حرارة نوعية مساوية 1، يعطي واحدًا. وحاصل قسمة عشرة سعرات على 1 يساوي ارتفاعًا في درجة الحرارة مقداره عشر درجات مئوية.




الحرارات النوعية لمواد مختلفة يمكن مقارنتها بتسخين عينات منها متساوية الوزن إلى درجات حرارية متساوية ثم وضعها على قطعة من الشمع، كما بالشكل العلوي، تغوص العينات ذات الحرارات النوعية العالية مسافات أطول داخل قطعة الشمع، كما بالشكل السفلي.
ويحتاج الجسمان المتساويان في الكتلة وفي درجة الحرارة والمختلفان في الحرارة النوعية إلى كميتين مختلفتين من الحرارة المضافة لترتفع درجتا حرارتيهما بذات المقدار. ترتفع درجة حرارة الجسم ذي الحرارة النوعية المنخفضة بمقدار أكبر من المقدار الذي ترتفع به درجة حرارة الجسم ذي الحرارة النوعية المرتفعة عندما يستقبل الجسمان كميتين متساويتين من الحرارة المضافة. فمثلاً، يُحْتَاج إلى عشرة سعرات من الحرارة لرفع درجة حرارة جرام واحد من الماء عشر درجات، ولكن عشرة سعرات من الحرارة ترفع درجة جرام واحد من النحاس 111 درجة. والنحاس له حرارة نوعية منخفضة ومساوية 0,09 بالمقارنة مع الحرارة النوعية للماء التي تساوي 1.





تغيُّرات الأبعاد. كما رأينا سابقًا، تزداد حركة ذرات أو جزيئات جسم عندما تنساب إليه حرارة. ونتيجة لزيادة حركة الذرات أو الجزيئات، فإنها تحتل حيزًا أكبر ولذا يتمدد الجسم. ويحدث العكس عندما تخرج الحرارة من الجسم، حيث تتحرك الذرات أو الجزيئات ببطء أكبر. وتحتل بالتالي، حيزًا أقل ومن ثم ينكمش الجسم.

تتمدد كل الغازات ومعظم السوائل والمواد الصلبة عندما تسخن، ولكنها لا تتمدّد بنفس المعدل. فعندما يستقبل غاز وسائل وجسم صلب كميات من الحرارة تكفي لرفع درجات حرارتها بمقادير متساوية فإن الغاز يكون هو الأكثر تمددًا والسائل يكون أقل منه بكثير في التمدد، بينما يكون الجسم الصلب هو الأقل تمددًا.

ويعمل المحرار ومنظم الحرارة (الثيرموستات) وعدة أجهزة حرارية أخرى على أساس مبدأ التمدُّد والانكماش. ويحوي كثير من المحارير سائلاً كالكحول أو الزئبق يتمدد أو ينكمش بمقادير متساوية نتيجة التغيُّرات المتساوية في درجة الحرارة. ويحْدِث الارتفاع أو الانخفاض في درجة الحرارة تمددًا أو انكماشًا طفيفًا في حجم السائل. ولكن عندما نضع السائل في أنبوب ضيق المجرى، فإن عمود السائل داخل الأنبوب يتغير تغيرًا يكفي لملاحظة التغير في درجة الحرارة.

وتؤدي تغيرات درجة الحرارة إلى تمدد وانكماش المواد المستخدمة في الجسور والمباني والمنشآت الهندسية الأخرى أيضًا. ويُمكن أن يسبب هذا التمدّد أو الانكماش مشكلات معقدة ذات عواقب وخيمة مالم يضع له المصممون اعتبارًا خاصًا؛ فأعمدة الحديد المستخدمة في مبنى ما مثلاً، ستنحني أو تنكسر ما لم يُترك لها حيز للتمدّد. ولهذا السبب، تحوي المنشآت الهندسية وصلات التمدُّد التي توفر حيزًا لتمدد أو انكماش المواد الموصلة بها عندما تتغير درجة الحرارة دون إحداث أيّ تلف.

وتمكِّن معرفةُ معامل التمدد الطولي للمادة، المهندسين من تحديد الزيادة أو النقصان في طول أي مادة عندما تتغير درجة الحرارة. ويدل معامل التمدّد الطولي على الزيادة التي تحدث في طول كل متر من المادة عندما تزيد درجة حرارة المادة درجة واحدة. فمعامل التمدّد الطولي للألومنيوم 0,00023ولذا فإن طول كل متر من قضيب الألومنيوم يزيد بمقدار 0,000023 من المتر مع زيادة درجة مئوية واحدة على درجة حرارة القضيب.







الحرارة تصهر الصلب و تغلي السوائل.
تغيرات الحالة. تتغير درجة حرارة جسم عادة عندما تنساب إليه حرارة. ولكن في ظروف محدّدة، لا تسبب إضافة الحرارة تغيرًا في درجة حرارة الجسم الذي تنساب إليه. وبدلاً من ذلك يزداد تبعثر واضطراب ذرات أو جزيئات الجسم مما يسبب تحولاً في حالة مادة الجسم.



وإذا أضيفت حرارة إلى قطعة من الثلج درجة حرارتها أبرد من صفر°م، فإن درجة حرارتها ترتفع حتى تصل إلى صفر°م، وهي نقطة انصهارها. ومن ثَمّ يتوقف الارتفاع في درجة حرارة القطعة لفترة من الزمن. وبالرغم من انسياب مزيد من الحرارة للقطعة، فالحرارة المضافة، تحت هذه الظروف، تزيد من تبعثر واضطراب جزيئات قطعة الثلج وتتسبب في انصهارها. ولكن درجة حرارة الماء المتكوّن تبقى في صفر°م حتى تنصهر كل القطعة. وتسمى كمية الحرارة اللازمة لتحويل الثلج إلى ماء حرارة الانصهار. ويحتاج كل جرام من الثلج عند صفر°م إلى 80 سُعرًا من الحرارة لصهره إلى ماء درجة حرارته صفر°م.





أشكال أخرى من الطاقة.
وعندما يمتص الماء المتكون عند درجة الصفر المئوي مزيدًا من الحرارة، فإن درجة حرارته ترتفع ثانية حتى تصل إلى 100°م، وهي نقطة غليان الماء. وعندئذ لا يرفع إضافة مزيد من الحرارة تحت تأثير الضغط الجوي الطبيعي درجة حرارة الماء، وبدلا من ذلك يتحول بعض الماء إلى بخار. ولا تجعل إضافة مزيد من كمية الحرارة درجة الحرارة ترتفع مرة ثالثة، إلا بعد أن يتحوّل كل الماء إلى بخار. وتُسمَّى كمية الحرارة اللازمة لتحويل الماء عند 100°م إلى بخار عند نفس درجة الحرارة حرارة التبخر. ويحتاج كل جرام من الماء درجة حرارته 100°م، إلى 540 سُعرًا حراريًا لتحويله إلى بخار عند نفس درجة الحرارة. وإضافة مزيد من الحرارة إلى البخار المتكوّن سيرفع درجة حرارته فوق 100°م.



ويمكن أن يتحول سائل إلى بخار عند درجة حرارة أقل من درجة غليانه بوساطة التبخر. وتحدث عملية التبخر عند سطوح السوائل. فالجزيئات الموجودة على السطح تتخلص من ارتباطها بالجزيئات الموجودة تحت السطح وتفْلت من سطح السائل وتدخل في الهواء كغاز. وتعتمد سرعة حدوث التبخر على نوع السائل ودرجة حرارته وكمية بخار السائل الموجودة فوق سطحه.

وتُسمّى كمية الحرارة اللازمة لتحويل جسم صلب إلى سائل أو تحويل سائل إلى غاز الحرارة الكامنة. ويجب إبعاد هذه الكمية من الحرارة من الجسم لإرجاع الغاز إلى سائل أو السائل إلي صلب مرة أخرى؛ أي يجب إبعاد 540 سُعرًا حراريًا من كل جرام من بخار الماء عند 100°م لتحويله إلى ماء. ويجب إبعاد 80 سُعرًا من كل جرام من الماء عند صفر°م لتحويله إلى ثلج. ولنقطتي غليان وتكثيف المادة نفس درجة الحرارة وكذلك الحال بالنسبة لنقطتي الانصهار والتجمُّد. وتحدد كمية الحرارة التي يكتسبها الجسم أو يفقدها حالته.

ويمكن كذلك، ربط الحرارة الكامنة بالتغيرات التي تحدث في بنية البلورات المكونة للأجسام الصلبة. وعمومًا، تحتاج هذه التغيرات إلى حرارة كامنة أقل بكثير من الحرارة الكامنة للانصهار أو التبخر.

كتكووته^^مكتكته
04-26-2006, 09:33 AM
مناري

تفضلي غلاتي

وسامحيني عالتأخير


هذي روايه شكسبير وانشاءالله تكون مطلبج



ROMEO AND JULIET is the only tragedy which Shakespeare has written entirely on a love-story. It is supposed to have been his first play, and it deserves to stand in that proud rank. There is the buoyant spirit of youth in every line, in the rapturous intoxication of hope, and in the bitterness of despair. It has been said of ROMEO AND JULIET by a great critic, that 'whatever is most intoxicating in the odour of a southern spring, languishing in the song of the nightingale, or voluptuous in the first opening of the rose, is to be found in this poem'. The description is true; and yet it does not answer to our idea of the play. For if it has the sweetness of the rose, it has its freshness too; if it has the languor of the nightingale's song, it has also its giddy transport; if it has the softness of a southern spring, it is as glowing and as bright. There is nothing of a sickly and sentimental cast. Romeo and Juliet are in love, but they are not love-sick. Everything speaks the very soul of pleasure, the high and healthy pulse of the passions: the heart beats, the blood circulates and mantles throughout. Their courtship is not an insipid interchange of sentiments lip-deep, learnt at second-hand from poems and plays,--made up of beauties of the most shadowy kind, of 'fancies wan that hang the pensive head', of evanescent smiles and sighs that breathe not, of delicacy that shrinks from the touch and feebleness that scarce supports itself, an elaborate vacuity of thought, and an artificial dearth of sense, spirit, truth, and nature!--It is the reverse of all this. It is Shakespeare all over, and Shakespeare when he was young.

We have heard it objected to ROMEO AND JULIET that it is founded on an idle passion between a boy and a girl, who have scarcely seen and can have but little sympathy or rational esteem for one another, who have had no experience of the good or ills of life, and whose raptures or despair must be therefore equally groundless and fantastical. Whoever objects to the youth of the parties in this play as 'too unripe and crude' to pluck the sweets of love, and wishes to see a first-love carried on into a good old age, and the passions taken at the rebound, when their force is spent, may find all this done in the Stranger and in other German plays, where they do things by contraries, and transpose nature to inspire sentiment and create philosophy. Shakespeare proceeded in a more straightforward and, we think, effectual way. He did not endeavour to extract beauty from wrinkles, or the wild throb of passion from the last expiring sigh of indifference. He did not 'gather grapes of thorns nor figs of thistles'. It was not his way. But he has given a picture of human life, such as it is in the order of nature. He has founded the passion of the two lovers not on the pleasures they had experienced, but on all the pleasures they had NOT experienced. All that was to come of life was theirs. At that untried source of promised happiness they slaked their thirst, and the first eager draught made them drunk with love and joy. They were in full possession of their senses and their affections. Their hopes were of air, their desires of fire. Youth is the season of love, because the heart is then first melted in tenderness from the touch of novelty, and kindled to rapture, for it knows no end of its enjoyments or its wishes. Desire has no limit but itself. Passion, the love and expectation of pleasure, is infinite, extravagant, inexhaustible, till experience comes to check and kill it. Juliet exclaims on her first interview with Romeo:

My bounty is as boundless as the sea,
My love as deep.
And why should it not? What was to hinder the thrilling tide of pleasure, which had just gushed from her heart, from flowing on without stint or measure, but experience which she was yet without? What was to abate the transport of the first sweet sense of pleasure, which her heart and her senses had just tasted, but indifference which she was yet a stranger to? What was there to check the ardour of hope, of faith, of constancy, just rising in her breast, but disappointment which she had not yet felt? As are the desires and the hopes of youthful passion, such is the keenness of its disappointments, and their baleful effect. Such is the transition in this play from the highest bliss to the lowest despair, from the nuptial couch to an untimely grave. The only evil that even in apprehension befalls the two lovers is the loss of the greatest possible felicity; yet this loss is fatal to both, for they had rather part with life than bear the thought of surviving all that had made life dear to them. In all this, Shakespeare has but followed nature, which existed in his time, as well as now. The modern philosophy, which reduces the whole theory of the mind to habitual impressions, and leaves the natural impulses of passion and imagination out of the account, had not then been discovered; or if it had, would have been little calculated for the uses of poetry.

It is the inadequacy of the same false system of philosophy to account for the strength of our earliest attachments, which has led Mr. Wordsworth to indulge in the mystical visions of Platonism in his Ode on the Progress of Life. He has very admirably described the vividness of our impressions in youth and childhood, and how 'they fade by degrees into the light of common day', and he ascribes the change to the supposition of a pre-existent state, as if our early thoughts were nearer heaven, reflections of former trails of glory, shadows of our past being. This is idle. It is not from the knowledge of the past that the first impressions of things derive their gloss and splendour, but from our ignorance of the future, which fills the void to come with the warmth of our desires, with our gayest hopes, and brightest fancies. It is the obscurity spread before it that colours the prospect of life with hope, as it is the cloud which reflects the rainbow. There is no occasion to resort to any mystical union and transmission of feeling through different states of being to account for the romantic enthusiasm of youth; nor to plant the root of hope in the grave, nor to derive it from the skies. Its root is in the heart of man: it lifts its head above the stars. Desire and imagination are inmates of the human breast. The heaven 'that lies about us in our infancy' is only a new world, of which we know nothing but what we wish it to be, and believe all that we wish. In youth and boyhood, the world we live in is the world of desire, and of fancy: it is experience that brings us down to the world of reality. What is it that in youth sheds a dewy light round the evening star? That makes the daisy look so bright? That perfumes the hyacinth? That embalms the first kiss of love? It is the delight of novelty, and the seeing no end to the pleasure that we fondly believe is still in store for us. The heart revels in the luxury of its own thoughts, and is unable to sustain the weight of hope and love that presses upon it.--The effects of the passion of love alone might have dissipated Mr. Wordsworth's theory, if he means anything more by it than an ingenious and poetical allegory. THAT at least is not a link in the chain let down from other worlds; 'the purple light of love' is not a dim reflection of the smiles of celestial bliss. It does not appear till the middle of life, and then seems like 'another morn risen on midday'. In this respect the soul comes into the world 'in utter nakedness'. Love waits for the ripening of the youthful blood. The sense of pleasure precedes the love of pleasure, but with the sense of pleasure, as soon as it is felt, come thronging infinite desires and hopes of pleasure, and love is mature as soon as born. It withers and it dies almost as soon!

This play presents a beautiful coup d'oeil of the progress of human life. In thought it occupies years, and embraces the circle of the affections from childhood to old age. Juliet has become a great girl, a young woman since we first remember her a little thing in the idle prattle of the nurse. Lady Capulet was about her age when she became a mother, and old Capulet somewhat impatiently tells his younger visitors:

--I've seen the day,
That I have worn a visor, and could tell
A whispering tale in a fair lady's ear,
Such as would please: 'tis gone, 'tis gone, 'tis gone.
Thus one period of life makes way for the following, and one generation pushes another off the stage. One of the most striking passages to show the intense feeling of youth in this play is Capulet's invitation to Paris to visit his entertainment.

At my poor house, look to behold this night
Earth-treading stars that make dark heav'n light;
Such comfort as do lusty young men feel
When well-apparel'd April on the heel
Of limping winter treads, even such delight
Among fresh female-buds shall you this night
Inherit at my house.
The feelings of youth and of the spring are here blended together like the breath of opening flowers. Images of vernal beauty appear to have floated before the author's mind, in writing this poem, in profusion. Here is another of exquisite beauty, brought in more by accident than by necessity. Montague declares of his son smit with a hopeless passion, which he will not reveal:

But he, his own affection's counsellor,
Is to himself so secret and so close,
So far from sounding and discovery,
As is the bud bit with an envious worm,
Ere he can spread his sweet leaves to the air,
Or dedicate his beauty to the sun.
This casual description is as full of passionate beauty as when Romeo dwells in frantic fondness on 'the white wonder of his Juliet's hand'. The reader may, if he pleases, contrast the exquisite pastoral simplicity of the above lines with the gorgeous description of Juliet when Romeo first sees her at her father's house, surrounded by company and artificial splendour.

What lady's that which doth enrich the hand
Of yonder knight?
O she doth teach the torches to burn bright;
Her beauty hangs upon the cheek of night,
Like a rich jewel in an Aethiop's ear.
It would be hard to say which of the two garden scenes is the finest, that where he first converses with his love, or takes leave of her the morning after their marriage. Both are like a heaven upon earth: the blissful bowers of Paradise let down upon this lower world. We will give only one passage of these well-known scenes to show the perfect refinement and delicacy of Shakespeare's conception of the female character. It is wonderful how Collins, who was a critic and a poet of great sensibility, should have encouraged the common error on this subject by saying--'But stronger Shakespeare felt for man alone'.

The passage we mean is Juliet's apology for her maiden boldness.

Thou know'st the mask of night is on my face;
Else would a maiden blush bepaint my cheek
For that which thou hast heard me speak to-night.
Fain would I dwell on form, fain, fain deny
What I have spoke--but farewell compliment:
Dost thou love me? I know thou wilt say, aye,
And I will take thee at thy word--Yet if thou swear'st,
Thou may'st prove false; at lovers' perjuries
They say Jove laughs. Oh gentle Romeo,
If thou dost love, pronounce it faithfully;
Or if thou think I am too quickly won,
I'll frown and be perverse, and say thee nay,
So thou wilt woo: but else not for the world.
In truth, fair Montague, I am too fond;
And therefore thou may'st think my 'haviour light;
But trust me, gentleman, I'll prove more true
Than those that have more cunning to be strange.
I should have been more strange, I must confess,
But that thou over-heard'st, ere I was ware,
My true love's passion; therefore pardon me,
And not impute this yielding to light love,
Which the dark night hath so discovered.
In this and all the rest her heart, fluttering between pleasure, hope, and fear, seems to have dictated to her tongue, and 'calls true love spoken simple modesty'. Of the same sort, but bolder in virgin innocence, is her soliloquy after her marriage with Romeo.

Gallop apace, you fiery-footed steeds,
Towards Phoebus' mansion; such a wagoner
As Phaeton would whip you to the west,
And bring in cloudy night immediately.
Spread thy close curtain, love-performing night;
That run-aways' eyes may wink; and Romeo
Leap to these arms, untalked of, and unseen!---
Lovers can see to do their amorous rites
By their own beauties: or if love be blind,
It best agrees with night.--Come, civil night,
Thou sober-suited matron, all in black,
And learn me how to lose a winning match,
Play'd for a pair of stainless maidenhoods:
Hood my unmann'd blood bating in my cheeks,
With thy black mantle; till strange love, grown bold,
Thinks true love acted, simple modesty.
Come night!--Come, Romeo! come, thou day in night;
For thou wilt lie upon the wings of night
Whiter than new snow on a raven's back.---
Come, gentle night; come, loving, black-brow'd night,
Give me my Romeo; and when he shall die,
Take him and cut him out in little stars,
And he will make the face of heaven so fine,
That all the world shall be in love with night,
And pay no worship to the garish sun.---
O, I have bought the mansion of a love,
But not possess'd it; and though I am sold,
Not yet enjoy'd: so tedious is this day,
As is the night before some festival
To an impatient child, that hath new robes,
And may not wear them.
We the rather insert this passage here, inasmuch as we have no doubt it has been expunged from the Family Shakespeare. Such critics do not perceive that the feelings of the heart sanctify, without disguising, the impulses of nature. Without refinement themselves, they confound modesty with hypocrisy. Not so the German critic, Schlegel. Speaking of Romeo and Juliet, he says, 'It was reserved for Shakespeare to unite purity of heart and the glow of imagination, sweetness and dignity of manners and passionate violence, in one ideal picture.' The character is indeed one of perfect truth and sweetness. It has nothing forward, nothing coy, nothing affected or coquettish about it;--it is a pure effusion of nature. It is as frank as it is modest, for it has no thought that it wishes to conceal. It reposes in conscious innocence on the strength of its affections. Its delicacy does not consist in coldness and reserve, but in combining warmth of imagination and tenderness of heart with the most voluptuous sensibility. Love is a gentle flame that rarefies and expands her whole being. What an idea of trembling haste and airy grace, borne upon the thoughts of love, does the Friar's exclamation give of her, as she approaches his cell to be married:

Here comes the lady. Oh, so light of foot
Will ne'er wear out the everlasting flint:
A lover may bestride the gossamer,
That idles in the wanton summer air,
And yet not fall, so light is vanity.
The tragic part of this character is of a piece with the rest. It is the heroic founded on tenderness and delicacy. Of this kind are her resolution to follow the Friar's advice, and the conflict in her bosom between apprehension and love when she comes to take the sleeping poison. Shakespeare is blamed for the mixture of low characters. If this is a deformity, it is the source of a thousand beauties. One instance is the contrast between the guileless simplicity of Juliet's attachment to her first love, and the convenient policy of the nurse in advising her to marry Paris, which excites such indignation in her mistress. 'Ancient damnation! oh most wicked fiend...'

Romeo is Hamlet in love. There is the same rich exuberance of passion and sentiment in the one, that there is of thought and sentiment in the other. Both are absent and self-involved, both live out of themselves in a world of imagination. Hamlet is abstracted from everything; Romeo is abstracted from everything but his love, and lost in it. His 'frail thoughts dally with faint surmise', and are fashioned out of the suggestions of hope, 'the flatteries of sleep'. He is himself only in his Juliet; she is his only reality, his heart's true home and idol. The rest of the world is to him a passing dream. How finely is this character portrayed where he recollects himself on seeing Paris slain at the tomb of Juliet!

What said my man when my betossed soul
Did not attend him as we rode? I think
He told me Paris should have married Juliet.
And again, just before he hears the sudden tidings of her death:

If I may trust the flattery of sleep,
My dreams presage some joyful news at hand;
My bosom's lord sits lightly on his throne,
And all this day an unaccustom'd spirit
Lifts me above the ground with cheerful thoughts.
I dreamt my lady came and found me dead,
(Strange dream! that gives a dead man leave to think)
And breath'd such life with kisses on my lips,
That I reviv'd and was an emperor.
Ah me! how sweet is love itself possessed,
When but love's shadows are so rich in joy!
Romeo's passion for Juliet is not a first love: it succeeds and drives out his passion for another mistress, Rosaline, as the sun hides the stars. This is perhaps an artifice (not absolutely necessary) to give us a higher opinion of the lady, while the first absolute surrender of her heart to him enhances the richness of the prize. The commencement, progress, and ending of his second passion are however complete in themselves, not injured, if they are not bettered by the first. The outline of the play is taken from an Italian novel; but the dramatic arrangement of the different scenes between the lovers, the more than dramatic interest in the progress of the story, the development of the characters with time and circumstances, just according to the degree and kind of interest excited, are not inferior to the expression of passion and nature. It has been ingeniously remarked among other proofs of skill in the contrivance of the fable, that the improbability of the main incident in the piece, the administering of the sleeping-potion, is softened and obviated from the beginning by the introduction of the Friar on his first appearance culling simples and descanting on their virtues. Of the passionate scenes in this tragedy, that between the Friar and Romeo when he is told of his sentence of banishment, that between Juliet and the Nurse when she hears of it, and of the death of her cousin Tybalt (which bear no proportion in her mind, when passion after the first shock of surprise throws its weight into the scale of her affections), and the last scene at the tomb, are among the most natural and overpowering. In all of these it is not merely the force of any one passion that is given, but the slightest and most unlooked-for transitions from one to another, the mingling currents of every different feeling rising up and prevailing in turn, swayed by the master-mind of the poet, as the waves undulate beneath the gliding storm. Thus when Juliet has by her complaints encouraged the Nurse to say, 'Shame come to Romeo', she instantly repels the wish, which she had herself occasioned, by answering:

Blister'd be thy tongue
For such a wish, he was not born to shame.
Upon his brow shame is ashamed to sit,
For 'tis a throne where honour may be crown'd
Sole monarch of the universal earth!
O, what a beast was I to chide him so!


Nurse. Will you speak well of him that kill'd your cousin?


Juliet. Shall I speak ill of him that is my husband?
Ah my poor lord, what tongue shall smooth thy name,
When I, thy three-hours' wife, have mangled it?
And then follows on the neck of her remorse and returning fondness, that wish treading almost on the brink of impiety, but still held back by the strength of her devotion to her lord, that 'father, mother, nay, or both were dead', rather than Romeo banished. If she requires any other excuse, it is in the manner in which Romeo echoes her frantic grief and disappointment in the next scene at being banished from her.--Perhaps one of the finest pieces of acting that ever was witnessed on the stage, is Mr. Kean's manner of doing this scene and his repetition of the word, BANISHED. He treads close indeed upon the genius of his author.

A passage which this celebrated actor and able commentator on Shakespeare (actors are the best commentators on the poets) did not give with equal truth or force of feeling was the one which Romeo makes at the tomb of Juliet, before he drinks the poison.

--Let me peruse this face--
Mercutio's kinsman! noble county Paris!
What said my man, when my betossed soul
Did not attend him as we rode! I think,
He told me, Paris should have married Juliet!
Said he not so? or did I dream it so?
Or am I mad, hearing him talk of Juliet,
To think it was so?--O, give me thy hand,
One writ with me in sour misfortune's book!
I'll bury thee in a triumphant grave--
For here lies Juliet.
* * * * *
--O, my love! my wife!
Death that hath suck'd the honey of thy breath,
Hath had no power yet upon thy beauty:
Thou art not conquer'd; beauty's ensign yet
Is crimson in thy lips, and in thy cheeks,
And Death's pale flag is not advanced there.--
Tybalt, ly'st thou there in thy bloody sheet?
O, what more favour can I do to thee,
Than with that hand that cut thy youth in twain,
To sunder his that was thine enemy?
Forgive me, cousin! Ah, dear Juliet,
Why art thou yet so fair! I will believe
That unsubstantial death is amorous;
And that the lean abhorred monster keeps
Thee here in dark to be his paramour.
For fear of that, I will stay still with thee;
And never from this palace of dim night
Depart again: here, here will I remain
With worms that are thy chamber-maids; O, here
Will I set up my everlasting rest;
And shake the yoke of inauspicious stars
From this world-wearied flesh.--Eyes, look your last!
Arms, take your last embrace! and lips, O you
The doors of breath, seal with a righteous kiss
A dateless bargain to engrossing death!--
Come, bitter conduct, come unsavoury guide!
Thou desperate pilot, now at once run on
The dashing rocks my sea-sick weary bark!
Here's to my love!--[Drinks.] O, true apothecary!
Thy drugs are quick.--Thus with a kiss I die.
The lines in this speech describing the loveliness of Juliet, who is supposed to be dead, have been compared to those in which it is said of Cleopatra after her death, that she looked 'as she would take another Antony in her strong toil of grace;' and a question has been started which is the finest, that we do not pretend to decide. We can more easily decide between Shakespeare and any other author, than between him and himself.--Shall we quote any more passages to show his genius or the beauty of ROMEO AND JULIET? At that rate, we might quote the whole. The late Mr. Sheridan, on being shown a volume of the Beauties of Shakespeare, very properly asked--'But where are the other eleven?' The character of Mercutio in this play is one of the most mercurial and spirited of the productions of Shakespeare's comic muse.

كتكووته^^مكتكته
04-26-2006, 09:40 AM
متلازمة


تفضل اخوي ,,,





مقدمة لمفاهيم التسويق
ليس التسويق مجرد نشاط من أنشطة الإعلان والبيع. وإنما ينبغي أن يُفهم التسويق الحديث على أنه عملية تلبية احتياجات العملاء، التي من خلالها تحقق شركتك ربحها. ويعتبر فهمك لعملية التسويق هو مفتاح نجاح مشروعك.
وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• تحديد مفهوم التسويق المعاصر؛
• التفريق بين احتياجات العميل، ورغباته، وطلباته؛
• التمييز بين خواص ومزايا المنتجات والخدمات التي تعرضها على عملائك؛
• تحديد خطة تسويق؛

جمع المعلومات عن العملاء
لوضع برنامج تسويق ناجح لسوق مستهدفة تم اختيارها، يعتبر جمع واستيعاب المعلومات عن عملائك أمرًا لا غنى عنه. من هم عملاؤك المستهدفون؟ ما الذي يرغبون في شرائه؟ ولماذا يرغبون في شراء هذه المنتجات؟ ومتى وأين يشترون المنتجات في معظم الحالات؟ وما الطريقة التي يرغبون في الشراء بها؟ إن إجابات هذه الأسئلة تزوِّدك بالمعلومات اللازمة لوضع برنامج تسويقي يساعدك على الوصول إلى عملائك على أفضل وجه.

وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• فهم السلوك الشرائي للمستهلك؛
• التعرف على العوامل الرئيسية الأربعة التي تؤثر على السلوك الشرائي للمستهلك؛
• فهم سلوكيات الشراء التجاري وأوجه الاختلاف بين المشترين المستهلكين والمشترين التجاريين؛
• شرح الأدوار السبعة المختلفة التي يتم القيام بها في عملية الشراء التجاري؛
• شرح العوامل الرئيسية الأ ربعة التي تؤثر على سلوك الشراء التجاري.

جمع المعلومات عن العمليات والاتجاهات الشرائية للعملاء
بصفتك صاحب العمل-المدير لشركتك، يجب عليك فهم السلوكيات الشرائية لعملائك. ويمكن أن تساعدك هذه المعلومات في التنبؤ باحتياجاتهم المستقبلية وتحديد الأنشطة الترويجية التي تقوم بها ووضع خطة تسويقية استراتيجية بناء على ذلك. ولكن كيف تقوم بجمع المعلومات عن عملياتهم الشرائية؟

عندما تنتهي من دراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• التعرف على المصدرين الأساسيين للحصول على بيانات عن عملائك؛
• التعرف على المصادر الداخلية الخمسة للمعلومات عن عملائك؛
• استخدام 4 أساليب لجمع البيانات عن عملائك؛
• وصف الخطوات الخمس التي يتم القيام بها أثناء عملية الشراء الاستهلاكي والتعرف على أكثر الأنشطة الترويجية نجاحاً في كل خطوة؛
• وصف المراحل الثماني التي يتم المرور بها أثناء عملية الشراء التجاري؛
• التعرف على الأسلوبين الأساسيين لتتبع الاتجاهات الحديثة في الشراء الاستهلاكي.


الأسواق المستهدفة
بالموارد المحدودة لديك، تدرك أن شركتك لا يمكنها إرضاء جميع المشترين في أسواقك. ولتتمكن من الاستمرار في مزاولة نشاطك في عالم حافل بالمنافسة، من الضروري تحديد أسواقك (أو شرائح السوق) المستهدفة الأساسية وتركيز موارد مشروعك القليلة على طرق خدمة هذه الأسواق على أكمل وجه.

وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• التفريق بين تقسيم السوق إلى شرائح، وتحديد الأسواق المستهدفة، وتوضيع السوق.
• استخدام 4 طرق لتقسيم أسواق المستهلكين إلى شرائح و5 طرق لتقسيم السوق الصناعية إلى شرائح؛
• تحديد معايير تقسيم السوق إلى شرائح بأسلوب فعال؛
• التعرف على الاستراتيجيات الثلاث لتغطية السوق والعوامل الخمسة التي ينبغي أن توضع في الاعتبار عند اختيار استراتيجية تغطية السوق.

تخطيط وتطوير المنتج
تعتبر المنتجات والخدمات جزءًا حيوياً في شركتك، وبالتالي، فمن الضروري تخطيط وتطوير منتجاتك بعناية شديدة. ويجب عليك تحديد أيّ خواص المنتج التي تحظى بأكبر قدر من التفضيل لدى عملائك وتصميم المنتج على أساسها. كما أن هناك أيضاً قرارات ينبغي أن تتخذها بشأن تخصيص العلامات التجارية، والتغليف، ووضع البطاقات اللاصقة، وخدمات دعم المنتج.

وعند الانتهاء من كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• التعرف على الأنواع الخمسة للمنتجات والخدمات؛
• التمييز بين المنتجات الاستهلاكية والمنتجات التجارية (الصناعية) ؛
• التعرف على القرارات الخمسة التي يجب عليك اتخاذها بشأن المنتج؛
• وصف المستويات الثلاثة للمنتج التي تشكل أهمية بالنسبة لعميلك؛
• التعرف على المصدريْن الأساسييْن للأفكار الجديدة عن المنتجات لشركتك.

التسعير واستراتيجية التسعير
إن تحديد سعر المنتج ليس، بحال من الأحوال، بالمهمة اليسيرة على أي مشروع. إلا أن الأصعب منه هو اختيار أنسب استراتيجية تسعير. ومن الأخطاء الشائعة في استراتيجية التسعير أن الشركات كثيرا ما تكون موجهة نحو التكلفة. ومن الأخطاء الشائعة الأخرى في التسعير إغفال عنصر تغيير الأسعار عندما تطرأ تغيرات في السوق بالنسبة للمنتجات المختلفة أو فئات العملاء أو مناسبات الشراء.

وبعد أن تنتهي من دراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• وصف الاتجاهات العامة الثلاثة في التسعير؛
• ذكر العوامل الداخلية والخارجية التي يمكن أن تؤثر على التسعير؛
• وصف الاستراتيجيتين الأساسيتين للتسعير بالنسبة للمنتجات الجديدة.


الترويج والإعلان
إن الترويج والإعلان هما ذلك العنصر، ضمن عناصر المزيج التسويقي، الذي غالباً ما يشير إليه الناس بلفظ "التسويق". ويلعب الترويج والإعلان دوراً أساسياً في تعريف العملاء بمنتجات شركتك وخدماتها. وبإلقاء الضوء على المزايا التي تجلبها المنتجات والخدمات لعملائك، يلعب الترويج والإعلان أيضاً دوراً في إقناع العملاء بالشراء منك.

وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• تحديد الأهداف الأربعة لاستراتيجية الترويج؛
• ذكر العوامل الأربعة التي تؤثر على القرارات المتعلقة باستراتيجية الترويج؛
• استخدام استراتيجية إقناع تجار التجزئة بالترويج للمنتج واستراتيجية سحب العملاء لمنافذ البيع لشراء المنتج في الترويج والإعلان الذي تقوم به؛
• استخدام أدوات الترويج الأربع وتحديد أفضلها في كل مرحلة من مراحل عملية الشراء الذي يقوم به العميل.


الاهتمام بالعملاء
في عالم تسوده المنافسة المحتدمة، تتعرض كل مؤسسة لضغوط متزايدة بأن تقدم لعملائها عرضاً أفضل من منافسيها.
ولم يعد يُقصد بالاهتمام بالعملاء تقديم التفاصيل الدقيقة الأولية إليهم، وإنما يُقصد به الإرضاء التام للعميل. ويتناول كتاب التطبيقات الذي نحن بصدد دراسته المقصود بمفهوم الاهتمام بالعملاء، وسبب أهميته، والعناصر المكونة له، وكيفية الاهتمام بعملائك.
وبدراسة هذا الكتاب، سوف تكون قادراً على تحقيق الأهداف التالية:
• التعرف على عملائك الداخليين والخارجيين؛
• توضيح معنى وأهمية الاهتمام بالعملاء؛
• توضيح أفضل الممارسات الواجب اتباعها في مواقف الاتصال مع العملاء؛
• التعرف على توقعات عملائك؛
• تحديد القطاعات التي تعجز فيها حالياً عن الوفاء بتوقعات العملاء.









ادارة العلاقات العامة
هل تعبر أي من العبارات التالية عن وضع مؤسستك؟
مؤسستك تجد صعوبة في التنافس مع الشركات الكبرى لجذب أنظار الجمهور لمنتجاتها لأن ميزانية الإعلان المرصودة لذلك محدودة؛
لدى مؤسستك منتجات متميزة يمكن أن تتنافس بسهولة مع منتجات الشركات الكبرى، ولكنك رغم ذلك تجد صعوبة في بيعها؛
مؤسستك تنظم العديد من الأنشطة الإجتماعية، ولكنها لم تلقَ أي ثناء أو شكر من الجمهور.

إن المواقف سالفة الذكر نابعة من ضعف العلاقات مع جمهورك العام المستهدف، وعدم الاستفادة من العلاقات العامة. وسوف يساعدك كتاب التطبيقات الذي يحمل عنوان "إدارة العلاقات العامة"
على تحقيق الأهداف التالية:

• تعريف مصطلح "العلاقات العامة" في محيط مؤسستك؛
• توضيح المكاسب التي يمكن أن تحققها أنشطة العلاقات العامة لمؤسستك؛
• استعراض الخطوات اللازمة لإعداد برنامج علاقات عامة فعال لمؤسستك؛
• التعرف على الفرص المتاحة للاستفادة من العلاقات العامة في تكوين صورة إيجابية عن مؤسستك في أعين جمهورك المستهدف؛
• تطبيق أنشطة العلاقات العامة في المسائل اليومية.



صاحب العمل-المدير ووظيفة الموارد البشرية
تعتبر إدارة الموارد البشرية جزءاً أساسياً من التخطيط التنظيمي. وبصفتك صاحب العمل-المدير لشركتك، تعتبر أيضاً مديراً للموارد البشرية. ومسؤوليتك الأساسية هي التأكد من تواجد الأفراد المناسبين في الوقت المناسب لتحقيق أهداف الشركة. ويقدم لك كتاب التطبيقات الحالي طرق التعامل على وتيرة واحدة مع الموظفين العاملين لديك مما يهيئ بيئة عمل سليمة لهم ويجعلهم يشعرون بالتقدير.

وبالتحديد، فسوف تتمكن بعد دراسة هذا الكتاب مما يلي:
• التعرف على مهام ومسؤوليات مدير الموارد البشرية؛
• فهم الغرض من إدارة الموارد البشرية ومكوناتها ومزاياها؛
• فهم متطلبات نجاح إدارة الموارد البشرية .

تحليل الوظائف
بصفتك صاحب العمل-المدير لشركتك، يجب عليك تحدبد واجبات، ومسؤوليات، ومعايير أداء كل وظيفة من الوظائف الموجودة في شركتك. وسوف يرشدك كتاب التطبيقات الحالي إلى أسلوب اختيار الموظفين، وتدريبهم، وتقييم عملهم، وتحديد راتبهم.

وبعد دراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• استخدام تحليل الوظائف لبناء هيكل الأفراد بشركتك؛
• إنجاز تحليل أي وظيفة في شركتك.

توصيف الوظائف ومواصفات شغلها ومعايير أدائها
يعتبر تعيين الأفراد المناسبين في الوظائف المناسبة هو مفتاح النجاح في أي شركة. وللقيام بذلك، يجب عليك أن تكون ملماً بما تتطلبه كل وظيفة في شركتك من معرفة ومهارات. ويزودك بهذه المعلومات توصيف الوظائف ومواصفات شغلها ومعايير أدائها.

وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• فهم السبب وراء احتياجك لإجراء توصيف الوظائف وتحديد مواصفات شغلها ومعايير أدائها.
• كتابة توصيف للوظائف، ومواصفات شغلها، ومعايير أدائها بالنسبة لأي منصب في شركتك.

تعيين الموظفين والبحث عن الوظائف واختيار الموظفين
تواجه شركات كثيرة صعوبة في إيجاد موظفين أكْفاء. ويزداد احتياج هذه المشكلة للاهتمام العاجل عندما تحتدم المنافسة وتسعى جميع الشركات العاملة في قطاعك لاجتذاب مرشحين مؤهلين. وسوف يزودك كتاب التطبيقات الحالي بالأدوات المناسبة لوضع أساليب ناجحة لتعيين الموظفين المناسبين في الوظيفة.

وعند الانتهاء من كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• اتخاذ إجراءات التعيين المناسبة في شركتك؛
• تقييم طلبات الوظائف بطريقة سليمة؛
• استخدام مهارات وأساليب فعالة في إجراء المقابلات لاختيار المرشحين المناسبين لشركتك.

نظام الأجور والرواتب
يجب على أصحاب ومديري الشركات التأكد دائما من أن نظام الأجور والرواتب بشركتهم نظام عادل ودقيق، حتى يتسنى لهم تحفيز الموظفين الأكْفاء والاحتفاظ بهم من أجل تحقيق أهداف الشركة.

وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن مما يلي:
• تحديد القيمة النسبية لكل وظيفة في شركتك مستخدماً أساليب تحليل الوظائف؛
• وضع مستويات متدرجة لكل فئة من الوظائف المتشابهة وتحديد نطاق مرتبات لكل مستوى.
• وضع نظام سلم الأجور من أجل شركتك.


تقييم الأداء
كقائد فريق، هل طرحت علي نفسك السؤال الآتي "ماذا أستطيع أن أفعله لمساعدة أعضاء فريقي علي تقديم أداء أفضل من أجل تحقيق أهداف الأداء الخاصه بنا؟" هل فكرت في تقييم الأداء كأداة فعاله لهذا الغرض؟ هذا الكتاب سوف يساعدك علي التعرف علي تقييم الأداء كأداة و علي كيفية إستخدامها.

عند الإنتهاء من دراسة هذا الكتاب سوف تكون قادرا علي:
• تعريف تقييم الأداء و أهدافه و فوائده؛
• توضيح الخمس خطوات الخاصه بعملية التقييم؛
• اعطاء تغذيه عكسيه بناءه عن أداء موظفيك؛
• وصف عملية إدارة مقابلة تقييم.




مراقبة التكاليف
تعتبر مراقبة التكاليف مسألة ضرورية بالنسبة لأي شركة. وبمعرفة التكاليف التي تتكبدها والعوامل المؤثرة عليها، يمكنك التوفير في التكاليف، والحصول على قيمة أفضل مقابل ما تدفعه من نقود، وأخيراً زيادة صافي الربح الذي تحققه.

وبدراسة كتاب التطبيقات الحالي، سوف تتمكن من عمل ما يلي :
• التفريق بين أنواع التكاليف؛
• فهم كيفية الوصول إلى التكاليف المستهدفة من أجل مراقبتها؛
• تحليل انحرافات التكاليف؛
• تخصيص التكاليف على نحو ملائم من خلال مراكز التكلفة وذاك لأغراض المراقبة؛
• وصف كيفية الحفاظ على الوعي بالتكلفة بين الموظفين العاملين لديك.

العمل في إطار موازنة
تنظر المؤسسات إلى الموازنة على أنها أداة أساسية في إدارة مواردها المالية. وبفهم الدور الذي تلعبه الموازنات وأساليب مراقبة تنفيذ الموازنة، يمكن لمؤسستك أن تخصص مبالغ لأغراض معينة، وتلتزم بالإنفاق في حدود معينة، وأخيراً تستخدم الأموال المتاحة لديها أفضل استخدام.

وعندما تنتهي من دراسة هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي بشكل أفضل:
• توضيح المقصود بالموازنة؛
• توفير المعلومات اللازمة لإعداد الموازنات؛
• فهم كيفية استخدام الموازنات؛
• استخدام بعض أساليب مراقبة تنفيذ الموازنة.

المحاسبة لغير المحاسبين
ليس التمويل شيئاً يترك للمحاسبين وحدهم. وإنما يجب على جميع المديرين أن يتمكنوا من تنظيم الإنفاق والاحتياط للمستقبل، ومراقبة التكاليف، وتقييم الأداء التنظيمي. وشأنهما شأن جميع الموضوعات المتخصصة، فإن للمحاسبة والتمويل لغتهما الخاصة بهما. ومن خلال الإلمام بالمفردات الخاصة بهما، يمكنك فهم المعلومات التي كانت من قبل صعبة الفهم ومشوشة مما يترتب عليه زيادة فعاليتك في مكان العمل.

وبتصفح هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• التعرف على المبادئ الأساسية للإدارة المالية؛
• توضيح أهمية مسك الدفاتر المحاسبية في شركتك؛
• توضيح أساليب تقدير ومراقبة المبالغ من خلال إعداد التدفقات النقدية؛
• تحليل نتائج أعمالك مستخدماً النسب المالية.


اعداد و عرض المقترحات التمويلية
عادة ما يكون هناك نقص في الموارد. ولذا، فإن من يربحون في السوق التنافسية هم في الغالب أولئك الأفراد الذين يمكنهم استغلال الموارد المتاحة لديهم بأكثر الطرق فعالية. وعند إنفاق الأموال، يجب عليك، بصفتك مديرًا، إعداد خيارات بشأن استغلال الموارد فيما بين المشروعات وتقييم مزايا وعيوب كل خيار. ولكن، كيف يتسنى لك تحديد أفضل خيار؟

وبدراسة هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• التعرف على الأساليب الثلاثة المتبعة في تقييم أي مشروع؛
• استخدام أساليب تقييم المشروعات من منظور مالي؛
• تحديد مصادر الاستثمار المناسبة؛
• إعداد بيان الوضع المالي لمشروعك.




فهم الجودة- مقدمة
ما هي الجودة؟ تتمثل إحدى الإجابات الوافية على هذا السؤال في أن الجودة تحمل كل معنى يريده لها العميل. وفقط بفهم معنى الجودة بالنسبة لعميلك، يمكنك إيجاد سبل لتحسين جودة السلع والخدمات التي تقدمها.

وبدراسة هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• توضيح معنى الجودة؛
• توضيح مزايا تحسين الجودة وتحديد تكاليف الجودة؛
• توضيح عناصر إدارة الجودة الشاملة؛
• استخدام أسلوب العمل الجماعي لتحسين الجودة.

تحقيق الجودة
من الأسئلة التي يطرحها العديد من المديرين-أصحاب الشركات على أنفسهم السؤال التالي: "كيف يمكنني مراقبة الجودة مع الحفاظ على ما أتمتع به من تنافسية في السوق؟" في هذا الكتاب، سوف تتاح لك إمكانية معرفة جوانب تطبيق الجودة في مؤسستك، ومعايير نظام الجودة، بالإضافة إلى الأساليب والأدوات المستخدمة في مراقبة الجودة. كل هذا يمكن أن يساعدك في الحفاظ على ما تتمتع به من ميزة تنافسية.

وعند الانتهاء من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• توضيح جوانب الإدارة ذات الصلة بتحقيق الجودة في مؤسستك؛
• تلخيص محتوى شهادة الجودة العالمية Iso 9001-2000 والغرض منها؛
• توضيح التقديرات الاحصائية والاحتمالية البسيطة التي يمكنك استخدامها لمراقبة الجودة في مؤسستك؛
• ذكر الأدوات العملية السبع المستخدمة في الرقابة على الأساليب الإحصائية.

مراجعة الجودة
يقصد بتحسين الجودة المستمر قياس إنجازك فيما يتعلق بتحقيق هدف محدد واتخاذ الإجراءات الملائمة، إذا لزم الأمر، لتحسين الوضع. وسوف يحدد إجراء أعمال المراجعة ما إذا كانت ممارساتك الفعلية تفي بالمطالب المحددة.

وعندما تنتهي من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• توضيح وظيفة وغرض أعمال مراجعة الجودة؛
• توضيح المراحل والأنشطة الخمسة التي يتم القيام بها أثناء المراجعة؛
• توضيح الأدوار والمهارات اللازمة للنجاح في أعمال المراجعة؛
• ذكر الأدوات الخمس المستخدمة في المراجعة؛
• تقديم تقارير وتوصيات فعالة من أجل تحسين الجودة في منشأتك.



مراقبة الموارد المادية
يتوقف نجاح أي شركة على الطريقة التي يتم بها استغلال وتنظيم مواردها أكثر منه على حجم الموارد المتاحة لديها. وتنظيم الموارد هو، إلى حد كبير، كل ما تعنى به مهمة الإدارة. ويتناول هذا الكتاب شتى جوانب إدارة الموارد المادية، بما في ذلك امتلاك الموارد، والاحتفاظ بمخزون منها، وإدارتها، وتأمينها.

وعندما تنتهي من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي بشكل أفضل:
• توضيح كيفية تطبيق الخطوات الخمس لإدارة الموارد على الأنواع الأربعة للموارد؛
• توضيح بعض أساليب تحسين إدارة الموارد المتمثلة في المعدات؛
• شرح المبادئ الأساسية لمراقبة المخزون؛
• شرح المبادئ الستة الهامة لتأمين الموارد؛
• استخدام أساليب إدارة ومراقبة المخزون لزيادة فعالية مخزون مؤسستك.

تخطيط العمل و التحكم فيه
يعتبر التخطيط والمراقبة مهمتين من المهام الأساسية المكلف بها أي مدير. حيث يجب عليك تحديد هدفك، ووضع خطط للوصول إليه، ثم متابعة النتائج لضمان نجاح خططك في تحقيق الهدف المنشود. وبفهم مراحل مراقبة أنشطة العمل، يمكنك استغلال الموارد بمزيد من الفعالية وضمان ارتفاع مستوى جودة منتجاتك و/أو خدماتك.

وعندما تنتهي من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي بشكل أفضل:
• التعرف على المراحل التي يتم المرور بها أثناء تخطيط ومراقبة العمل ووصف كيفية تطبيقها في بيئة العمل الخاصة بك؛
• توضيح أسلوب مراقبة الموارد المتاحة لديك ولدى فريق العمل التابع لك؛
• توضيح أهمية تحديد معايير متفق عليها والمراجعة في ضوئها؛
• تحديد مهام مدير المشروع؛
• توضيح أساليب تخطيط ومراقبة المشروعات التي تشارك فيها.


إدارة الشئون المكتبية

بالنسبة للأشخاص الداخليين تعتبرالشئون الإدارية مسئولة عن تنسيق الأنشطة التشغيلية لشركتك. أما بالنسبة للأشخاص الخارجيين و العملاء فهي الواجهة و الإنطباع الأول عن شركتك. تمثل كيفية إدارة المكتب و الحصول علي أقصي قدراته الإهتمام الرئيسي لكل مدير مكتب. كتاب التطبيقات هذا يستكشف دور الشئون الإدارية و كيفية إدارتها من التخطيط لمساحة المكتب و تنظيم منطقتي الشئون المكتبية و الإستقبال و إدارة مقدمي الخدمة الخارجيين، إلي إدارة نظم المعلومات.

بعد دراسة هذا الكتاب سوف تكون قادرا علي:
• وصف دور الشئون الإدارية؛
• تحديد الأنواع المختلفة من عملاء المكتب؛
• تطبيق المبادئ و الإجراءات و الأدوات الخاصة بتخطيط المكتب؛
• تنظيم مساحة المكتب و منطقة الإستقبال و الخدمات طبقا للمبادئ المتبعة؛
• تصميم نظم مفيدة لإدارة المعلومات في المكتب.



قيادة التغيير
لا أحد يسبح مرتين في النهر نفسه. إن الشيء الوحيد الثابت في حياتنا هو التغيير. بدراسة القوى الكامنة وراء التغيير وآثاره على حياة الأفراد، يمكنك اتباع أكثر الأساليب فعالية في قيادة فريق العمل التابع لك. ويمكنك أن تتعلم كيف تتخطى العقبات، وتتغلب على مقاومة التغيير، وتساعد الأفراد في إجراء التغييرات. هذا سوف يمكنك من أن تكون لك إسهامات بالغة القيمة في تنفيذ التغييرات التي تم التخطيط لها في مؤسستك.

وعندما تنتهي من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• توضيح القوى الكامنة وراء التغيير؛
• التعرف على أسباب ردود الأفعال إزاء التغيير ومقاومته وحلول هذه المشكلات؛
• توضيح الجوانب الإيجابية للتغيير وكيف تتبنى موقفاً إيجابياً إزاء التفكير المبتكر؛
• تحديد أسلوب فعال لإجراء التغيير بنجاح.

فن قيادة فريق العمل
هل يولد القادة أم يُصنعون؟ وما مهام القائد؟ وما الأساليب التي يمكنك استخدامها والإجراءات التي يمكنك اتخاذها لقيادة الآخرين؟ هذا الكتاب يقدم الأجوبة على هذه الأسئلة. حيث يتناول الأساليب التي يمكنك بها، بصفتك قائد فريق، تنمية مهاراتك القيادية، وبذلك تساعد الفريق التابع لك فى أن يصبح أكثر فعالية ويحقق أهداف الشركة.

وبدراسة هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• تقييم صفاتك وقدراتك القيادية؛
• توضيح طرق تنمية مهاراتك القيادية؛
• تحديد مسؤوليات القيادة والدور الذي يلعبه قائد الفريق؛
• توضيح أساليب تطوير الفريق التابع لك حتى يصبح أكثر كفاءة وفعالية.

استخدام السلطة في إدارة فريق العمل
هل يؤدي موظفوك العمل المكلفون به من منطلق الخوف منك أم الاحترام لك؟ فكثيراً ما تصبح السلطة مسألة حساسة بالنسبة لمعظم المديرين والموظفين على حد سواء. وسوف يساعدك هذا الكتاب في دراسة السلطة المخولة إليك بصفتك قائد فريق ومعرفة كيف يمكنك ممارسة هذه السلطة في إدارة فريق العمل التابع لك على نحو فعال.

وبالانتهاء من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• توضيح المقصود بمفهوم السلطة ومدى ارتباطه بالاختصاص والمسؤولية أثناء تنظيم العمل؛
• التعرف على الأسلوب الذي يتم به تحديد السلطة وممارستها في مكان العمل الخاص بك؛
• التفريق بين الأنواع الأربعة المختلفة للسلطة؛
• استخدام السلطة المخولة لك على نحو فعال بما يعود بالنفع على فريق العمل التابع لك ومؤسستك؛
• استخدام أسلوب منظم في اتخاذ القرار بالتشاور.

كيف تصبح مديراً أكثر فعالية؟
أصبحت إدارة الذات مهارة أساسية بالنسبة للمديرين الذين يحتاجون لأن يكتسبوا على وجه السرعة المعرفة والمهارات اللازمة لأداء وظائفهم ثم ينتفعوا بها في مكان عملهم. وسوف يساعدك هذا الكتاب في فهم نفسك بوضوح عن طريق استكشاف نقاط قوتك وضعفك، وتفكيرك، ومشاعرك تجاه الآخرين. وسوف يساعدك أيضاً في تحديد أهدافك في الحياة العملية والشخصية وقدرتك على تحقيقها.

وعندما تنتهي من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي بشكل أفضل:
• تعريف كل ما تعنى به إدارة الذات؛
• تقييم مدى كفاءتك في إدارة ذاتك؛
• التعرف على أساليب إضفاء المزيد من العمق والإبداع على تفكيرك؛
• توضيح إلى أي مدى تشكل المشاعر جزءاً أساسياً من الحياة العملية؛
• التعرف على الأساليب التي يمكنك بها زيادة مستوى فهمك للمشاعر؛
• توضيح أساليب تقوية الحافز الذاتي داخلك؛
• توضيح أساليب إدارة التعلم والتغيير الشخصي لتطوير القدرات اللازمة لك لتظل فعالاً في العمل.

مهارة التفويض الفعال للمهام
إن مهارة تفويض المهام، بوصفها من بين مهاراتك الإدارية، تتيح لك إمكانية اقتسام بعض المهام والمسؤوليات المسندة إليك مع أفراد فريق العمل التابع لك. وهذا نوع هام من المهارات اللازمة لإدارة، وتنظيم، وتطوير الفريق التابع لك. ويتناول هذا الكتاب تعريف مهارة تفويض المهام، والسبب وراء أهميتها، والعناصر المكونة لها.

وعندما تنتهي من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي بشكل أفضل:
• توضيح السبب في اعتبار تفويض المهام أسلوبًا هامًّا من أساليب الإدارة؛
• التعرف على السبيل لتحقيق التوازن في نطاق تفويضك للمهام؛
• تطبيق عملية تفويض المهام لممارسة مهارات التفويض الفعال؛
• توضيح أسلوب الرقابة على فريق العمل التابع لك بمزيد من الفعالية.

تحفيز الأفراد: هل يكون بالحافز المادي فقط؟
كيف يمكنك تحفيز موظفيك على العمل- وجعلهم أكثر اهتماماً وانشغالاً بالأهداف التي تسعى أنت ومشروعك لتحقيقها؟ وهل أنت مقتنع بأنه في حالة دفع المزيد من المقابل المادي إلى موظفيك، فإنهم سوف يتحفزون ويلتزمون بالعمل بمزيد من الفعالية لصالحك؟ إذا كانت الإجابة "بنعم"، فإنك على صواب. وعلى الرغم من ذلك، فإن هناك أساليب أخرى غير الحافز المادي يمكنك بها تحفيز موظفيك وجعلهم يعملون لمصلحتك. وللقيام بذلك، فإنك تحتاج لفهم أسس تحفيز الأفراد.

وبدراسة هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• تعريف مفهوم التحفيز من منظور الإدارة؛
• ذكر العوامل المؤثرة على سلوك الأفراد الذين تعمل معهم؛
• توضيح عوامل إثراء العمل التي تضفي على العمل المزيد من الجاذبية؛
• توضيح الدور الذي يلعبه قائد الفريق في تحفيز فريق العمل؛
• تطبيق أساليب إثراء العمل في تحفيز فريق العمل التابع لك.

التخاطب مع المجموعات
أن تكون أكثر فعالية في التخاطب في العمل يمَكنك من التأثير على الآخرين لتحقيق المزيد من النتائج الرائعة لشركتك. ويركز هذا الكتاب على تطوير مهارات التخاطب لديك في المواقف الرسمية والمعقدة التي تشارك فيها مجموعات الأفراد.

وبدراسة هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• صياغة رسائل مؤثرة واختيار أنسب القنوات لإرسال هذه الرسائل من خلالها؛
• تخطيط ورئاسة اجتماعات فعالة؛
• إعداد وتقديم إسهامات فعالة في الاجتماعات؛
• تنظيم، وتحضير، وإلقاء خطب أو محاضرات مؤثرة.

صنع واتخاذ القرارات
في مجال الإدارة، تواجهك طوال الوقت عملية صنع أو اتخاذ القرار. وهذه مهارة هامة بالنسبة للمديرين-أصحاب الشركات لأنك ربما تجني إما إنجازات رائعة أو نتائج سلبية من القرارات التي تتخذها.

وعند الانتهاء من هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• استعراض الخطوات الخمس التي يتم اتباعها من أجل اتخاذ قرارات فعالة؛
• تحديد أهداف القرارات التي تتخذها وترتيبها حسب الأولوية؛
• اتخاذ أكثر القرارات فعالية من بين عدد من الخيارات المحتملة؛
• تنفيذ القرار الذي تتخذه وتقييم النتائج المترتبة عليه.

حل المشكلات
في جميع نواحي حياتنا اليومية، تواجهنا مشكلات تحتاج لحل. وهذا ينطبق بصفة خاصة على مجال الإدارة. إن كثيرًا من المشكلات التي تواجهنا تكون معقدة في كثير من الأحيان؛ وأحياناً يصعب وصفها بوضوح، وفي أحيان أخرى قد تكون أسبابها غامضة. وقد تكون هناك عدة حلول ممكنة، ولكن أفضل حل ليس واضحاً بذاته، وحتى وإن تمكنت من حل المشكلة، فإن فعالية الحل الذي تم اختياره لا تكون واضحة.

وبتصفح هذا الكتاب، سوف تتمكن من عمل ما يلي:
• التعرف على المشكلات التي تواجهك وتحليلها؛
• التوصل إلى حلول ممكنة والمقارنة بينها لتحديد أفضل حل؛
• تطبيق الحلول التي قمت باختيارها وتقييم مدى فعاليتها.

إدارة الوقت
هل سبق أن تمنيت أن يكون لديك مزيد من الوقت؟ إننا جميعاً نعلم أن الوقت مورد محدود وعندما نضيعه، لا يمكن تعويضه أبداً. ومن بين الموارد الهائلة المتاحة للمديرين، يعتبر الوقت أثمن هذه الموارد وأصعبها من حيث الاستغلال بحكمة. ولكنك من الممكن أن تحقق المزيد من الإنجاز إذا تمكنت من الانتفاع بوقتك.

وقد تم إعداد الكتاب الحالي لمساعدتك على تحقيق الأهداف التالية:
• التعرف على أساليب إدارة الوقت بشكل أفضل؛
• ترتيب الأولويات بالنسبة للأنشطة التي تقوم بها؛
• علاج المشكلات التي تواجهك بشأن إدارة الوقت لمساعدتك في استغلال وقتك بمزيد من الفعالية.


كيف تجعل عملية الإتصال ناجحة؟
في الإتصالات اليومية يصبح السؤال هو كيفية فهم الرسالة الصادره من المدير (الراسل) في أشكالها المختلفة مثل الحديث و البريد الإلكتروني و الإعلان إلخ و العمل بها من قبل المرؤسين و الزملاء إلخ (مستقبلين). هل من الضروري البحث عن تغذية عكسية بعد إرسال الرسالة؟ ما الذي يجب ملاحظته عند إحتياجك لإلقاء حديث أو الكتابة و الإستماع أو التصرف.
هذا الكتاب هو مرشد كامل يعطيك إجابات للأسئله أعلاه و يساعدك علي تحسين مهارات الإتصال الضرورية للمدير.

عند الإنتهاء من دراسة هذا الكتاب سوف تكون قادرا علي:
- تحديد مزايا أن تصبح متصل جيد.
- التخطيط لإتصالاتك من أجل تحقيق النتائج المرجوه
- وصف كيفية الإتصال بطريقه أكثر فعالية من خلال الحديث و الكتابة و الإستماع و التصرف.

متلازمة داون
04-26-2006, 11:35 AM
الله يعطيج الف عافيه
على هذا المجهود الطيب وانشاءالله ربي يجعله في موازين اعمالج

كتكووته^^مكتكته
04-26-2006, 04:18 PM
متلازمة

حياك الله بأي وقت
ولو هذا اقل واجب

mnaary
04-29-2006, 04:05 AM
اووووووووب

ثاانكس قلبووشه كتكووته .. والله انج اووووكيه

مع انه المده خلصت ,, لكن بحاول اقنعهم يااخذوونه

مشكووره وان شاءالله مردووده

كتكووته^^مكتكته
04-29-2006, 04:15 PM
العفو مناري



انا كنت حاطته من اول ما طلبتيه
بس الظاهر انج مانتبهتي


حياج الله بأي وقت

pomegranate
05-14-2006, 11:34 AM
بسم الله الرحمن الرحيم
ممكن تساعدون في البحث عن الولايات المتحده الامريكيه بكلشي عنها
1-الولايات
2-الجامعات
3-قوانين الدوله
مثل هذي الاشياء والله يجزاكم خير ولازم البحث يكون بالغه الانجليزيه
واسفه اني تعبتكم
تحياتيلكم
رمانه

MooNy^MooD
05-23-2006, 08:32 PM
بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز

أبي اذا ممكن موضوع عن أهمية المعادن في حياتنا................

بليز ضروري

عاشقــ تويتي ـة
05-25-2006, 05:26 AM
حبيبتي انا لقيتلج فقرة صغيروونة عن اهمية المعادن


للمعادن شأن كبير في دوام حياة الإنسان علما بأن جسم الإنسان يتركب من عناصر مختلفة من معادن وأشباه المعادن. لذلك فهو بحاجة مستمرة إلى تلك العناصر الضرورية ولا سبيل الى تدارك احتياجاته إلا من الهواء والماء والغذاء وما يمكن ان يصنعه من نفسه.



ولقيتلج موضوع حليو بس عن أهمية أملاح المعاادن يمكن يفيدج

تفضلي

ما هي فوائد أملاح المعادن؟

حفظ كثافة الدم والإفرازات والسوائل

تنظيم التفاعلات الكيميائية في الجسم

المحافظة على محتويات القناة الهضمية من التخمر والتعفن

مساعدة الجسم في بناء الأنسجة من عظام، أسنان، غضاريف وعضلات

إكساب السوائل خاصية الإنتشار في الجسم والحفاظ على ضغطها

إكساب الدم خاصية التجلط عند اللزوم

تكوين المادة الصباغية في الدم (هيموغلوبين).

إكساب المرونة للأنسجة

وغير ذلك من الخصائص التي لا يمكن حصرها من أجل المحافظة على سلامة الجسم، فالكالسيوم والفوسفور، والمغنيزيوم مثلا عناصر ضرورية لتكوين العظام والأسنان عدا عن فوائدها المختلفة في الجسم. كما يعتمد في تركيب الخلايا الحية للعضلات والأنسجة المختلفة وكريات الدم الحمراء وغيرها على وجود الحديد والكبريت، والفوسفور...الخ. ولا بد لتكوين سوائل الجسم الداخلية من وجود الأملاح المعدنية القابلة للذوبان كأملاح الصوديوم والبوتاسيوم.

كما أن العضلات والأعضاء المختلفة لا تؤدي وظائفها على الوجه الأكمل، إلا في حال وجود مقادير معينة من هذه العناصر، وقد تبين من البحوث الفيزيولوجية بأن حرمان الجسم منها حرمانا تاما لمدة شهر كامل، يجعل الوفاة حتمية حتى لو كان الجسم يحصل على غذائه من جميع العناصر الأخرى. أما إذا حرم الجسم من تناول أحد الأملاح كليا أو جزئيا فان الجسم قد يتداركه ذاتيا ان أمكنه ذلك كحرمانه من مادة الكالسيوم العضوية مثلا تعمل على إنتزاع هذا العنصر من العظام والأسنان أو يصاب الأنسان ببعض الأعراض الدالة على هذا النقص.

ماهي أهم هذه الأملاح؟
أهم هذه الأملاح هي

الصوديوم

البوتاسيوم

الحديد

الكالسيوم

الفوسفور

المغنيسيوم

اليود

الفلورين

lovely_q8
05-25-2006, 04:46 PM
مشكووووووووووووووووووووووووووووورة واااااااااااااااااايد حبيبتي ....

انا كنت اللي ابي الموضوع و مووووني مووود كتبته هني .......

عاشقــ تويتي ـة
05-26-2006, 01:32 AM
العفو ياقلبي ولو


وسوري ع القصور

كتكووته^^مكتكته
05-28-2006, 10:22 AM
pomegranate


سامحينا عالتأخير



The Fifty States


http://i.infoplease.com/images/states_imgmap.gif


Alabama
Alaska
American Samoa
Arizona
Arkansas
California
Colorado
Connecticut
Delaware
District of Columbia
Florida
Georgia
Guam
Hawaii
Idaho
Illinois
Indiana
Iowa
Kansas
Kentucky
Louisiana
Maine
Maryland
Massachusetts
Michigan
Minnesota
Mississippi
Missouri
Montana
Nebraska
Nevada
New Hampshire
New Jersey
New Mexico
New York
North Carolina
North Dakota
Ohio
Oklahoma
Oregon
Pennsylvania
Puerto Rico
Rhode Island
South Carolina
South Dakota
Tennessee
Texas
Utah
Vermont
Virgin Islands of the U.S.
Virginia
Washington
Washington, D.C.
West Virginia
Wisconsin
Wyoming





والجامعات

Abilene Christian University
Abraham Baldwin Agricultural College
Academy of Art College
Adams State College
Adelphi University
Adrian College
Agnes Scott College
Air Force Institute of Technology
Air University
Alabama A&M University
Alabama State University
Alaska Bible College
Alaska Pacific University
Albany State University
Albertson College of Idaho
Albertus Magnus College
Albion College
Albright College
Alcorn State University
Alderson-Broaddus College
Alexandria University
Alfred State College, State University of New York College of Technology
Alfred University
Allegheny College
Allen College
Allen University
Allentown College
Alliant International University
Alma College
Alvernia College
Alverno College
Amberton University
American Bible College and Seminary
American Coastline University
The American College
American Global University
American Graduate School of International Management
American Institute for Computer Sciences
American InterContinental University
American International College
American Military University
American Public University
American Schools of Professional Psychology
American University
American University of Hawaii
Amherst College
Anderson College
Anderson University
Andrew Jackson University
Andrews University
Angelo State University
Anna Maria College
Antioch College
Antioch New England Graduate School
Antioch University Los Angeles
Antioch University Santa Barbara
Antioch University Seattle
Antioch University Yellow Springs OH
Apache University
Appalachian School of Law
Appalachian State University
Aquinas College
Arcadia University
Arizona International College
Arizona State University
Arizona State University West
Arkansas State University
Arkansas Tech University
Arlington Baptist College
Armstrong State University
Art Center College of Design
The Art Institute of Phoenix
The Art Institute of Southern California
The Art Institute of Washington
Asbury College
Ashland University
Assumption College
Athena University
Athens State College
Atlantic Union College
Auburn University
Auburn University, Montgomery
Audrey Cohen College
Augsburg College
Augusta State University
Augustana College, Rock Island Illinois
Augustana College, Sioux Falls South Dakota
Aurora University
Austin College
Austin Peay State University
Averett College
Avila College
Azusa Pacific University
[Top of Page]

- B -
Babson College
Baker College
Baker University
Baldwin-Wallace College
Ball State University
Baltimore Hebrew University
Bank Street College of Education
Baptist Bible College and Seminary
The Baptist College of Florida
Bard College
Barclay College
Barnard College
Barrington University
Barry University
Barton College
Bastyr University
Bates College
Bay Path College
Baylor College of Dentistry
Baylor College of Medicine
Baylor University
Belhaven College
Bellarmine College
Bellevue University
Belmont Abbey College
Belmont University
Beloit College
Bemidji State Univeristy
Benedict College
Benedictine College
Benedictine University
Bennett College
Bennington College
Bentley College
Berea College
Berkeley College
Berklee College of Music
Berry College
Bethany Bible College
Bethany College, West Virginia
Bethany College, Lindsborg, KS
Bethany College, Scotts Valley, CA
Bethany Lutheran College
Bethel College and Seminary, Saint Paul Minnesota
Bethel College, McKenzie, Tennessee
Bethel College, Mishawaka, Indiana
Bethel College, Newton, Kansas
Bethune-Cookman College
Bienville University
Biola University
Birmingham-Southern College
Black Hills State University
Blackburn College
Bloomfield College
Bloomsburg University
Bluefield College
Bluefield State College
Bluffton College
Bob Jones University
Boise State University
The Boston Architectural Center
Boston College
Boston Conservatory
Boston University
Bowdoin College
Bowie State University
Bowling Green State University
Bradford College
Bradley University
Brandeis University
Brenau University
Brewton-Parker College
Briar Cliff University
Bridgewater College
Bridgewater State College
Brigham Young University
Brigham Young University Hawaii
Brigham Young University Idaho
Brooklyn College
Brooklyn Law School
Brown University
Bryant College
Bryn Mawr College
Bucknell University
Buena Vista University
Buffalo State
Butler University
[Top of Page]

- C -
C. R. Drew University of Medicine and Science
Caldwell College
California Baptist University
California Coast University
California College of Arts and Crafts
California College for Health Sciences
California College of Podiatric Medicine
California Institute of the Arts
California Institute for Human Science
California Institute of Integral Studies
California Institute of Technology
California Lutheran University
The California Maritime Academy
California National University for Advanced Studies
California Pacific University
California Polytechnic State University, San Luis Obispo
California State Polytechnic University, Pomona
California State University, Bakersfield
California State University, Channel Islands
California State University, Chico
California State University, Dominguez Hills
California State University, Fresno
California State University, Fullerton
California State University, Hayward
California State University, Long Beach
California State University, Los Angeles
California State University, Monterey
California State University, Northridge
California State University, Sacramento
California State University, San Bernardino
California State University, San Marcos
California State University, Stanislaus
California University of Pennsylvania
Calumet College of St. Joseph
Calvin College
Cambridge College
Cameron University
Campbell University
Campbellsville University
Canisius College
Canyon College
Capella University
Capital University
Capitol College
Cardinal Stritch University
Carleton College
Carlow College
Carnegie Institution of Washington
Carnegie Mellon University
Carroll College, Helena, MT
Carroll College, Waukesha, WI
Carson-Newman College
Carthage College
Case Western Reserve University
Castleton State College
Catawba College
The Catholic University of America
Cazenovia College
Cedar Crest College
Cedarville University
Centenary College of Louisiana
Centenary College of New Jersey
Center for Creative Studies College of Art and Design
Central College
Central Connecticut State University
Central Methodist College
Central Michigan University
Central Missouri State University
Central State University
Central Washington University
Centre College, Danville Kentucky
Century University
Chadron State College
Chadwick University
Chaminade University of Honolulu, Hawaii
Champlain College
Chapman University
Charles R. Drew University of Medicine and Science
Charleston Southern University
Charter Oak State College
Chatham College
Cheyney University of Pennsylvania
Chicago-Kent College of Law
Chicago School of Professional Psychology
Chicago State University
Chowan College
Christendom College
Christian Bible College and Seminary
Christian Brothers University
Christopher Newport University
Circleville Bible College
The Citadel
City Colleges of Chicago
City University, Bellevue Washington
City University of Los Angeles
City University of New York
Claflin College
Claremont Graduate University
Claremont McKenna College
Clarion University
Clark Atlanta University
Clark College
Clark University
Clarke College
Clarkson University
Clayton College and State University
Clayton College of Natural Health
Clemson University
Clear Creek Baptist Bible College
Cleary College
Cleveland Chiropractic College
Cleveland Institute of Art
Cleveland Institute of Music
Cleveland State University
Clinch Valley College
Coastal Carolina University
Coe College
Cogswell Polytechnical College
Coker College
Colby College
Colby-Sawyer College
Colgate University
Coleman College
College of Aeronautics
College of the Atlantic
College of Charleston
College of Eastern Utah
College of the Holy Cross
The College of Insurance
College for Lifelong Learning
The College of Metaphysical Studies
College Misericordia
College of Mount Saint Joseph
The College of New Jersey
College of New Rochelle
College of Notre Dame of Maryland
College of the Ozarks
College of Saint Benedict
College of Saint Catherine
College of Saint Elizabeth
College of Saint Mary
College of Saint Scholastica
The College of Saint Thomas More
The College of Saint Rose
The College of Santa Fe
College of the Southwest
College of William and Mary
The College of Wooster
Colorado Christian University
Colorado College
Colorado School of Mines
Colorado State University
Colorado Technical University
Columbia College
Columbia College of Missouri
Columbia International University
Columbia Southern University
Columbia Union College
Columbia University
Columbus State University
Concord College
Concordia College, Ann Arbor Michigan
Concordia College, Austin Texas
Concordia College, Bronxville, New York
Concordia College, Moorhead Minnesota
Concordia College, Saint Paul Minnesota
Concordia College, Selma Alabama
Concordia College, Seward Nebraska
Concordia University, Irvine California
Concordia University, Mequon Wisconsin
Concordia University, Portland Oregon
Concordia University, River Forest Illinois
Connecticut College
Converse College
Cooper Union for the Advancement of Science and Art
Coppin State College
Cornell College, Iowa
Corcoran College of Art + Design
Cornell University
Cornerstone University
Cornish College of the Arts
Cottey College
Covenant College
Creighton University
Crichton College
Crown College
Culver-Stockton College
Cumberland College
Cumberland University
Curry College
Cypress College
[Top of Page]

- D -
Daemen College
Dakota State University
Dakota Wesleyan University
Dallas Baptist University
Dallas Theological Seminary
Dana College
Daniel Webster College
Dartmouth College
Davenport College
Davidson College
Davis and Elkins College
Dawson College
Dean College
Deep Springs College
Defiance College
Delaware State University
Delaware Valley College
Delta College
Delta State University
Denison University
Denver Seminary
DePaul University
DePauw University
DeSales University
DeVry University
DeVry University, Columbus
Diablo Valley College
Dickinson College
Dickinson State University
Dillard University
Dixie State College
Doane College
Dominican College
Dominican University
Dominican University of California
Dordt College
Dowling College
Drake University
Drew University
Drexel University
Drury University
Duke University
Duquesne University
D'Youville College
[Top of Page]

- E -
Earlham College
East Carolina University
East Central University, Ada Oklahoma
East Stroudsburg State University
East Tennessee State University
East Texas Baptist University
East-West University
Eastern College
Eastern Connecticut State University
Eastern Illinois University
Eastern Kentucky University
Eastern Mennonite University
Eastern Michigan University
Eastern Nazarene College
Eastern New Mexico University
Eastern Oregon University
Eastern Washington University
Eckerd College
Edgewood College
Edinboro University of Pennsylvania
Edward Waters College
Elizabeth City State University
Elizabethtown College
Elmhurst College
Elmira College
Elms College
Elon University
Embry-Riddle Aeronautical University
Emerson College
Emmanuel College
Emmaus Bible College
Emory University
Emory & Henry College
Empire State College
Emporia State University
Endicott College
Erskine College
Eureka College
Evangel University
Everglades College
Evergreen State College
Excelsior College
[Top of Page]

- F -
Fairfield University
Fairleigh Dickinson University
Fairmont State College
Faith Baptist Bible College and Theological Seminary
Faulkner University
Fayetteville State University
Felician College
Ferris State University
Ferrum College
Fielding Graduate Institute
Finch University of Health Sciences/The Chicago Medical School
Fisk University
Fitchburg State College
Flagler College
Florida A & M University
Florida Atlantic University
Florida Christian College
Florida Gulf Coast University
Florida Institute of Technology
Florida International University
Florida Memorial College
Florida Metropolitan University
Florida Southern College
Florida State University
Fontbonne College
Fordham University
Forest Institute of Professional Psychology
Fort Hays State University
Fort Lewis College
Fort Valley State University
Framingham State College
Francis Marion University
Franciscan University of Steubenville
Franklin and Marshall College
Franklin College
Franklin Pierce College
Franklin Pierce Law Center
Franklin University
Freed-Hardeman University
Freewill Baptist Bible College
Fresno Pacific University
Friends University
Frostburg State University
Fuller Theological Seminary
Fullerton College
Furman University
[Top of Page]

- G -
Gallaudet University
Gannon University
Gardner-Webb University
Geneva College
George Fox University
George Mason University
George Washington University
Georgetown College
Georgetown University
Georgian Court College
Georgia College and State University
Georgia Institute of Technology
Georgia Perimeter College
Georgia Southern University
Georgia Southwestern State University
Georgia State University
Georgian Court College
Gettysburg College
Glenville State College
Globe Institute of Technology
Goddard College
Golden Gate University
Golden State Baptist College
Goldey-Beacom College
Gonzaga University
Gooding Institute of Nurse Anesthesia
Gordon College
Gordon-Conwell Theological Seminary
Goshen College
Goucher College
Governors State University
Grace College
Grace University
Graceland University
The Graduate Center, City University of New York
Grambling State University
Grand Canyon University
Grand Valley State University
Grand View College
Grantham University
Green Mountain College
Greenleaf University
Greensboro College
Greenville College
Greenwich University
Grinnell College
Grove City College
Guilford College
Gustavus Adolphus College, Saint Peter, Minnesota
Gwynedd-Mercy College
[Top of Page]

- H -
Hamilton College
Hamilton University
Hamline University
Hampden-Sydney College
Hampshire College
Hampton University
Hannibal-LaGrange College
Hanover College
Hardin-Simmons University
Harding University
Harris-Stowe State College
Hartwick College
Harvard University
Harvey Mudd College
Hastings College
Haverford College
Hawaii Pacific University
Hebrew College
Heidelberg College
Henderson State Univerisity
Hendrix College
Henry Cogswell College
Heritage College
Hesser College
Hesston College
High Point University
Hilbert College
Hillsdale College
Hillsdale Freewill Baptist College
Hiram College
Hobart and William Smith Colleges
Hofstra University
Hollins University
Holy Cross College, Notre Dame Indiana
Holy Family College
Hood College
Hope College
Houghton College
Houston Baptist University
Howard Payne University
Howard University
Humboldt State University
Hunter College
Huntingdon College
Huntington College
Huron University
Husson College
Huston-Tillotson College
[Top of Page]

- I -
Idaho State University
Illinois College
Illinois Institute of Technology
Illinois State University
Illinois Wesleyan University
Immaculata College
Indiana Institute Technologyy
Indiana State University
Indiana Wesleyan University
Indiana University
Indiana University Northwest
Indiana University of Pennsylvania
Indiana University at South Bend
Indiana University Southeast
Indiana University - Purdue University, Columbus
Indiana University - Purdue University, Fort Wayne
Indiana University - Purdue University, Indianapolis
Institute for Christian Works
Institute of Computer Technology
Institute of Paper Science and Technology
Institute for Transpersonal Psychology
Inter American University of Puerto Rico
International College
International Fine Arts College
International Institue of the Americas
International Reform University
Iona College
Iowa State University
Iowa Wesleyan College
Ithaca College
[Top of Page]

- J -
Jackson State University
Jacksonville State University
Jacksonville University
James Madison University
Jamestown College
Jarvis Christian College
Jewish Theological Seminary
John Brown University
John Carroll University
John F. Kennedy University
John Jay College of Criminal Justice
The Johns Hopkins University
Johnson Bible College
Johnson and Wales University
Johnson C. Smith University
Joint Military Intelligence College
Jones College
Jones International University
Judson College, Marion AL
Judson College, Elgin IL
The Julliard School
Juniata College
[Top of Page]

- K -
Kalamazoo College
Kansas City Art Institute
Kansas Newman College
Kansas State University
Kansas Wesleyan University
Kean University
Keck Graduate Institute
Keene State College
Keiser College
Kennedy-Western University
Kennesaw State University
Kent State University
Kentucky Christian College
Kentucky State University
Kentucky Wesleyan College
Kenyon College
Kettering University
Keuka College
King College
King's College, Wilkes-Barre, PA
The King's College, New York City, NY
Knox College
Knox Theological Seminary
Kutztown University of Pennsylvania
[Top of Page]

- L -
La Roche College
La Salle University
La Sierra University
Lafayette College
LaGrange College
Lake Erie College
Lake Forest College
Lake Superior State University
Lakeland College
Lamar University
Lambuth University
Lancaster Bible College
Lancaster Theological Seminary
Lander University
Landmark College
Langston University
Lane College
Lasell College
Lawrence Technological University
Lawrence University
Le Moyne College
Lebanon Valley College
Lee College
Lee University
Lees-McRae College
Lehigh Univervsity
LeMoyne-Owen College
Lenoir-Rhyne College
Lenox Institute of Water Technology
Lesley University
LeTourneau University
Lewis & Clark College
Lewis-Clark State College
Lewis University
Liberty University
Life University
Limestone College
Lincoln Christian College and Seminary
Lincoln College
Lincoln Memorial University
Lincoln University, Jefferson City Missouri
Lincoln University, San Francisco California
Lincoln University of Pennsylvania
Lindenwood College
Lindsey Wilson College
Linfield College
Lipscomb University
Lock Haven University
Logan College of Chiropractic
Loma Linda University
Long Island University
Longwood College
Loras College
Louisburg College
Louisiana Baptist Universty
Louisiana College
Louisiana State University at Baton Rouge
Louisiana State University Health Sciences Center New Orleans
Louisiana State University at Shreveport
Louisiana Tech University
Loyola College, Baltimore
Loyola Marymount University
Loyola University, Chicago
Loyola University, New Orleans
Lubbock Christian University
Luther College
Luther Seminary
Lutheran Bible Institute
Lutheran Theological Seminary at Gettysburg
Lycoming College
Lyme Academy of Fine Arts
Lynchburg College
Lyndon State College
Lynn University
Lyon College
[Top of Page]

- M -
Macalester College
MacMurray College
Madonna University
Maharishi University of Management
Maine College of Art
Maine Maritime Academy
Malone College
Manchester College
Manhattan College
Manhattanville College
Mansfield University
Maranatha Baptist Bible College
Marian College
Marietta College
Marlboro College
Marist College
Marquette University
Mars Hill College
Marshall University
Mary Baldwin College
Mary Washington College
Maryland Institute, College of Art
Marylhurst University
Marymount College
Marymount Manhattan College
Marymount University
Maryville College
Maryville University of Saint Louis
Marywood University
Massachusetts College of Art
Massachusetts College of Liberal Arts
Massachusetts College of Pharmacy and Allied Health Sciences
Massachusetts Institute of Technology
Massachusetts Maritime Academy
Massachusetts School of Professional Psychology
The Master's College
The Mayo Foundation
Mayville State University
The McGregor School of Antioch University
McKendree College
McMurry University
McNeese State University
MCP Hahnemann University
McPherson College
Medaille College
Medical College of Georgia
Medical College of Ohio
Medical College of Pennsylvania and Hahnemann University
Medical College of Wisconsin
Medical University of South Carolina
Meharry Medical College
Menlo College
Mercer University
Mercy College
Mercy College of Health Sciences
Mercyhurst College
Meredith College
Merrimack College
Mesa State College
Messiah College
Methodist College
Methodist Theological School in Ohio
Metropolitan College
Metropolitan State College of Denver
Metropolitan State University
Miami Christian University
Miami University of Ohio
Michigan State University
Michigan Technological University
Mid-America Nazarene University
Middle Georgia College
Middle Tennessee State University
Middlebury College
Midwestern Baptist College
Midwestern State University
Miles College
Millersville University
Milligan College
Millikin University
Mills College
Millsaps College
Milwaukee School of Engineering
Minneapolis College of Art and Design
Minnesota State University Mankato
Minnesota State University Moorhead
Minot State University
Minot State University--Bottineau
Mississippi College
Mississippi State University
Mississippi University for Women
Mississippi Valley State University
Missouri Baptist College
Missouri Southern State College
Missouri Tech
Missouri Valley College
Missouri Western State College
Mitchell College
Molloy College
Monmouth College, Monmouth Illinois
Monmouth University, West Long Branch New Jersey
Monroe College
Montana State University-Billings
Montana State University-Bozeman
Montana State University College of Technology, Great Falls
Montana State University-Northern Havre
Montana Tech
Montclair State University
Monterey College of Law
Monterey Institute of International Studies
Montreat College
Moravian College
Morehead State University
Morehouse College
Morehouse School of Medicine
Morgan State University
Morningside College
Morris Brown College
Morris College
Mount Aloysius College
Mount Holyoke College
Mount Ida College
Mount Marty College
Mount Mary College
Mount Mercy College
Mount Olive College
Mount St. Clare College
Mount St. Mary's College and Seminary, Emmitsburg Maryland
Mount St. Mary's College, Los Angeles California
Mount Senario College
Mt. Sierra College
Mount Union College
Mount Vernon Nazarene College
Mountain State University
Muhlenberg College
Murray State University
Muskingum College
[Top of Page]

- N -
Naropa University
National American University
National Defense University
The National Graduate School
National-Louis University
National Technological University
National University
The Naval Postgraduate School
Nazarene Bible College
Nazareth College
Nebraska Methodist College
Nebraska Wesleyan University
Neumann College
New Brunswick Theological Seminary
New College of Florida
New England College of Optometry
New England Conservatory of Music
New England Institute of Technology
New England School of Communications
New Jersey City University
New Jersey Institute of Technology
New Mexico Highlands University
New Mexico Institute of Mining and Technology
New Mexico State University
New School University
New World School of the Arts
New York Academy of Art
New York Institute of Technology
New York Law School
New York University
Newberry College
Newport University
Niagara University
Nicholls State University
Nichols College
Norfolk State University
North Carolina Agricultural and Technical State University
North Carolina Central University
North Carolina School of the Arts
North Carolina State University
North Carolina Wesleyan College
North Central College
North Central University
North Dakota State University--Fargo
North Georgia College and State University, the Military College of Georgia
North Greenville College
North Park University
Northeastern Illinois University
Northeastern University
Northeastern State University
Northern Arizona University
Northern Illinois University
Northern Kentucky University
Northern Michigan University
Northern State University
Northland College
Northwest Christian College
Northwest College
Northwest College of Art
Northwest Missouri State University
Northwest Nazarene University
Northwestern Oklahoma State University
Northwestern State University, Louisiana
Northwestern College, Iowa
Northwestern College, Saint Paul, MN
Northwestern Michigan College
Northwestern University
Northwood University
Norwich University
Notre Dame College of Ohio
Notre Dame de Namur University
Nova Southeastern University
Nyack College
[Top of Page]

- O -
Oakland University
Oakwood College
Oberlin College
Occidental College
Oglethorpe University
Ohio Dominican College
Ohio Northern University
The Ohio State University
Ohio University
Ohio Valley College
Ohio Wesleyan University
Oklahoma Baptist University
Oklahoma Christian University
Oklahoma City University
Oklahoma Panhandle State University
Oklahoma State University
Oklahoma State University Tulsa
Oklahoma Wesleyan University
Old Dominion University
Olin College of Engineering
Olivet College
Olivet Nazarene University
The Open University
Oral Roberts University
Oregon Graduate Institute of Science and Technology
Oregon Health Sciences University
Oregon Institute of Technology
Oregon State University
Otterbein College
Ottawa University
Ouachita Baptist University
Our Lady of the Lake University
Our Lady of Holy Cross College
[Top of Page]

- P -
Pace University
Pacific College of Oriental Medicine
Pacific Lutheran University
Pacific Northwest College of Art
Pacific States University
Pacific Union College
Pacific University
Paine College
Palm Beach Atlantic College
Palmer College of Chiropractic
Park University
Parsons School of Design
Patten College
Patrick Henry College
Paul Quinn College
Paul Smith's College
Peace College
Pennsylvania College of Technology
The Pennsylvania State University
Pennsylvania State University at Altoona
Pennsylvania State University, Great Valley
Pennsylvania State University at Harrisburg
Pennsylvania State University, Worthington Scranton
Pensacola Christian College
Pepperdine University
Peru State College
Pfeiffer University
Pickering University
Piedmont College
Pine Manor College
Pittsburg State University
Philadelphia Biblical University
Philadelphia University
Philander Smith College
Phillips University
Pitzer College
Plymouth State University, Plymouth New Hampshire
Point Loma Nazarene College
Point Park College
Polytechnic University of New York
Polytechnic University of Puerto Rico
Pomona College
Portland State University
Potomac College
Prairie View A & M University
Pratt Institute
Presbyterian College
Prescott College
Preston University
Princeton University
Principia College
Providence College
Purdue University
[Top of Page]

- Q -
Queens College
Quincy University
Quinnipiac College
[Top of Page]

- R -
Radford University
Ramapo College of New Jersey
Randolph-Macon College
Randolph-Macon Woman's College
Reed College
Regent University
Regis College
Regis University
Reinhardt College
Rensselaer Polytechnic Institute
Rhode Island College
Rhode Island School of Design
Rhodes College
Rice University
The Richard Stockton College of New Jersey
Rider University
Ringling School of Art and Design
Ripon College
Rivier College
Roanoke College
Robert Morris College, Illinois
Robert Morris College, Pittsburgh, PA
Roberts Wesleyan College
Rochester Institute of Technology
Rochester College
The Rockefeller University
Rockford College
Rockhurst University
Rocky Mountain College
Roger Williams University
Rogers State University
Rollins College
Roosevelt University
Rose-Hulman Institute of Technology
Rosemont College
Rowan University
Rush University
Russell Sage College
Rust College
Rutgers University
Rutgers University-Camden
Rutgers University-Newark
Ryokan College
[Top of Page]

- S -
Sacred Heart University
Sacred Heart University, Puerto Rico
The Sage Colleges
Saginaw Valley State University
Saint Ambrose University
Saint Andrews Presbyterian College
Saint Anselm College
Saint Anthony College of Nursing
Saint Augustine's College
Saint Bonaventure University
Saint Cloud State University
Saint Edwards University
Saint Francis College, Brooklyn Heights, New York
Saint Francis College, Fort Wayne, Indiana
Saint Francis College, Loretto, Pennsylvania
St. Gregory's University
Saint John Fisher College
Saint John's College
Saint John's University, Collegeville Minnesota
Saint John's University, Jamaica New York
Saint Joseph College
Saint Joseph's College
Saint Joseph's College of Maine
Saint Joseph's University
Saint Lawrence University
Saint Leo University
Saint Louis University
Saint Martin's College
Saint Mary College
Saint Mary-of-the-Woods College
Saint Mary's College
Saint Mary's College of California
Saint Mary's College of Maryland
Saint Mary's University of Minnesota
Saint Mary's University of San Antonio
Saint Meinrad's School of Theology
Saint Michael's College
Saint Norbert College
Saint Olaf College
Saint Paul's College
Saint Peter's College
Saint Rose College
Saint Thomas Aquinas College
Saint Thomas University
Saint Vincent College
Saint Xavier University
Salem College
Salem International University
Salem State College
Salisbury State University
The Salk Institute for Biological Studies
Salve Regina University
Sam Houston State University
Samford University
Samuel Merritt College
San Diego State University
San Francisco Art Institute
San Francisco Law School
San Francisco State University
San Joaquin College of Law
San Jose Christian College
San Jose State University
Santa Clara University
Sarah Lawrence College
Saratoga University School of Law
Sarah Lawrence College
Savannah College of Art and Design
Savannah State University
Saybrook Graduate School and Research Center
Schiller International University
School for International Training
School of the Art Institute of Chicago
School of Islamic and Social Sciences
School of the Museum of Fine Arts, Boston
School of the Visual Arts
Schreiner College
Scripps College
The Scripps Research Institute
Seattle Pacific University
Seattle University
Seton Hall University
Seton Hill College
Shasta Bible College
Shawnee State University
Shaw University
Sheffield School of Interior Design
Sheldon Jackson College
Shenandoah University
Shepherd College
Sherman College of Straight Chiropractic
Shimer College
Shippensburg University of Pennsylvania
Shorter College
Siena College
Siena Heights University
Silver Lake College
Simmons College
Simon's Rock College
Simpson College, Redding California
Simpson College, Indianola Iowa
Skidmore College
Slippery Rock University
Smith Chapel Bible College
Smith College
Soka University of America
Sonoma State University
South Carolina State University
South Dakota School of Mines and Technology
South Dakota State University
South Pacific University
South Texas College of Law
Southampton College
Southeast College of Technology
Southeast Missouri State University
Southeastern College
Southeastern Louisiana University
Southeastern Oklahoma State University
Southeastern University
Southern Adventist University
Southern Arkansas University
Southern California University of Health Sciences
Southern California University of Professional Studies
Southern Connecticut State University
Southern Illinois University at Carbondale
Southern Illinois University at Edwardsville
Southern Illinois University Medical School at Springsfield
Southern Methodist University
Southern Nazarene University
Southern New Hampshire University
Southern Oregon State College
Southern Polytechnic State Univerisity
Southern Vermont College
Southern Virginia University
Southern Wesleyan University
Southern University, Baton Rouge
Southern University, New Orleans
Southern University, Shreveport-Bossier City
Southern Utah University
Southwest Baptist University
Southwest Bible College and Seminary
Southwest Missouri State University
Southwest State University
Southwest Texas State University
Southwestern Adventist University
Southwestern Assemblies of God University
Southwestern College
Southwestern Oklahoma State University
Southwestern University
Southwestern University School of Law
Spalding University
Spartanburg Methodist College
Spelman College
Spertus College
Spring Arbor College
Spring Hill College
Springfield College
Stamford International College
Stanford University
State University of New York at Albany
State University of New York at Binghamton
State University of New York at Buffalo
State University of New York at Oswego
State University of New York at Stony Brook
State University of New York College of Agriculture and Technology, Cobleskill
State University of New York College of Agriculture and Technology, Morrisville
State University of New York College at Brockport
State University of New York College at Buffalo (Buffalo State College)
State University of New York College at Cortland
State University of New York College of Environmental Science and Forestry
State University of New York College at Farmingdale
State University of New York College at Fredonia
State University of New York College at Geneseo
State University of New York College Maritime College at Fort Schuyler
State University of New York College at New Paltz
State University of New York College at Old Westbury
State University of New York College at Oneonta
State University of New York College at Oswego
State University of New York College at Plattsburgh
State University of New York College at Potsdam
State University of New York College at Purchase
State University of New York Institute of Technology at Canton
State University of New York Institute of Technology at Delhi
State University of New York Institute of Technology at Utica/Rome
State University of West Georgia
The Stefan University
Stephen F. Austin State University
Stephens College
Sterling College, Sterling Kansas
Sterling College, Kansas
Sterling College, Vermont
Stetson University
Stevens-Henager College
Stevens Institute of Technology
Stillman College
Stonehill College
Strayer University
Suffolk University
Sul Ross State University
Summit University of Louisiana
Susquehanna University
Swarthmore College
Sweet Briar College
Syracuse University
[Top of Page]

- T -
Tabor College
Talladega College
Tarleton State University
Taylor University
Teachers College
Teikyo Marycrest University
Teikyo Post University
Temple University
Tennessee State University
Tennessee Technological University
Tennessee Temple University
Tennessee Wesleyan College
Texas A&M International University
Texas A&M University
Texas A&M University, Commerce
Texas A&M University, Corpus Christi
Texas A&M University, Galveston
Texas A&M University, Kingsville
Texas A&M University, Texarkana
Texas Christian University
Texas Lutheran University
Texas Southern University
Texas Tech University
Texas Wesleyan University
Texas Woman's University
Thiel College
Thomas Aquinas College, Santa Paula CA
Thomas Edison State College
Thomas College
Thomas Cooley Law School
Thomas More College
Thomas Jefferson University
Toccoa Falls College
Tougaloo College
Touro College
Towson University
The Transworld University
Transylvania University
Trevecca Nazarene University
Trinity Baptist College
Trinity Christian College
Trinity College, Hartford Connecticut
Trinity College of Florida
Trinity College, Washington DC
Trinity College of Vermont
Trinity International University
Trinity University
Tri-State University
Troy State University
Troy State University - Dothan
Truman State University
Tufts University
Tulane University
Tusculum College
Tuskegee University
[Top of Page]

- U -
Uniformed Services Universty of the Health Sciences
Union College, Barbourville KY
Union College
Union Theological Seminary
Union University
The Union Institute
United States Air Force Academy
United States Coast Guard Academy
United States Merchant Marine Academy
United States Military Academy
United States Naval Academy
United States Open University
United States Sports Academy
Unity College
University of Action Learning at Boulder
University of Advancing Technology
University of Akron
University of Alabama
University of Alabama, Birmingham
University of Alabama, Huntsville
University of Alaska, Anchorage
University of Alaska, Fairbanks
University of Alaska, Southeast
University of Arizona
University of Arkansas, Fayetteville
University of Arkansas at Little Rock
University of Arkansas at Monticello
University of Arkansas at Pine Bluff
University of the Arts
University of Baltimore
University of Bridgeport
University of California, Berkeley
University of California, Davis
University of California, Hastings College of Law
University of California, Irvine
University of California, Los Angeles
University of California, Merced
University of California, Riverside
University of California, San Diego
University of California, San Francisco
University of California, Santa Barbara
University of California, Santa Cruz
University of Central Arkansas
University of Central Florida
University of Central Oklahoma
University of Charleston
University of Chicago
University of Cincinnati
University of Colorado
University of Colorado, Colorado Springs
University of Colorado, Denver
University of Connecticut
University of Dallas
University of Dayton
University of Delaware
University of Denver
University of Detroit Mercy
University of the District of Columbia
University of Dubuque
University of Evansville
University of Findlay
University of Florida
University of Georgia
University of Great Falls
University of Guam
University of Hartford
University of Hawai`i
University of Hawai`i, Hilo
University of Hawai`i, West O`ahu
University of Health Sciences College of Osteopathic Medicine
University of Houston
University of Houston, Clear Lake
University of Houston, Downtown
University of Houston, Victoria
University of Idaho
University of the Incarnate Word
University of Indianapolis
University of Illinois at Chicago
University of Illinois at Springfield
University of Illinois at Urbana-Champaign
University of Iowa
University of Judaism
University of Kansas
University of Kansas Medical Center
University of Kentucky
University of La Vernee
University of Louisiana at Lafayette
University of Louisiana at Monroe
University of Louisville
University of Maine
University of Maine at Fort Kent
University of Maine at Presque Isle
University of Mary Hardin-Baylor
University of Maryland Baltimore County
University of Maryland at Baltimore
University of Maryland at College Park
University of Maryland Eastern Shore
University of Maryland University College
University of Massachusetts at Amherst
University of Massachusetts at Boston
University of Massachusetts at Dartmouth
University of Massachusetts at Lowell
University of Massachusetts Medical School
University of Medicine and Dentistry of New Jersey
University of Memphis
University of Miami
University of Michigan-Ann Arbor
University of Michigan-Dearborn
University of Michigan-Flint
University of Minnesota-Crookston
University of Minnesota-Duluth
University of Minnesota-Morris
University of Minnesota-Twin Cities
University of Mississippi
University of Missouri-Columbia
University of Missouri-Kansas City
University of Missouri-Rolla
University of Missouri-Saint Louis
University of Montana, Missoula
University of Montevallo
University of Natural Medicine
University of Nebraska, Kearney
University of Nebraska, Lincoln
University of Nebraska, Omaha
University of Nevada, Las Vegas
University of Nevada, Reno
University of New England
University of New Hampshire, Durham
University of New Haven
University of New Mexico
University of New Orleans
University of Newport
University of North Alabama
University of North Carolina at Asheville
University of North Carolina at Chapel Hill
University of North Carolina at Charlotte
University of North Carolina at Greensboro
University of North Carolina at Pembroke
University of North Carolina at Wilmington
University of North Dakota
University of North Dakota--Lake Region
University of North Florida
University of North Texas
University of Northern Colorado
University of Northern Iowa
University of Northern Washington
University of Notre Dame
University of Oklahoma
University of Oregon
University of Orlando
University of Osteopathic Medicine and Health Science
University of the Ozarks
University of the Pacific
University of Pennsylvania
University of Phoenix
University of Pittsburgh
University of Pittsburgh at Bradford
University of Pittsburgh at Greenburg
University of Pittsburgh at Johnstown
University of Portland
University of Puerto Rico, Mayaguez
University of Puerto Rico, Rio Piedras
University of Puget Sound
University of Redlands
University of Rhode Island
University of Richmond
University of Rio Grande
University of Rochester
University of St. Francis
University of St. Thomas, Houston
University of St. Thomas, Saint Paul
University of San Diego
University of San Francisco
University of Sarasota
University of Science and Arts of Oklahoma
University of the Sciences in Philadelphia
University of Scranton
University of Sioux Falls
University of the South
University of South Alabama
University of South Carolina
University of South Carolina, Aiken
University of South Carolina, Beaufort
University of South Carolina, Spartanburg
University of South Dakota
University of South Florida
University of Southern California
University of Southern Colorado
University of Southern Indiana
University of Southern Maine
University of Southern Mississippi
University of Tampa
University of Tennessee, Chattanooga
University of Tennessee Health Science Center
University of Tennessee, Knoxville
University of Tennessee, Martin
University of Texas at Arlington
University of Texas at Austin
University of Texas at Brownsville
University of Texas at Dallas
University of Texas at El Paso
University of Texas Health Science Center at Houston
University of Texas Health Science Center at San Antonio
University of Texas Health Center at Tyler
University of Texas Medical Branch
University of Texas-Pan American
University of Texas of the Permian Basin
University of Texas at San Antonio
University of Texas at Tyler
University of Texas Southwestern Medical Center
University of Toledo
University of Tulsa
University of Utah
University of Vermont
University of the Virgin Islands
University of Virginia
University of Washington
University of West Alabama
University of West Florida
University of Wisconsin-Green Bay
University of Wisconsin-Eau Claire
University of Wisconsin-La Crosse
University of Wisconsin-Madison
University of Wisconsin-Milwaukee
University of Wisconsin-Oshkosh
University of Wisconsin-Parkside
University of Wisconsin-Platteville
University of Wisconsin-Stevens Point
University of Wisconsin-Stout
University of Wisconsin-Superior
University of Wisconsin-River Falls
University of Wisconsin-Whitewater
University of Wyoming
Upper Iowa University
Urbana University
Ursinus College
Ursuline College
Utah State University
Utah Valley State College
Utica College
[Top of Page]

- V -
Valdosta State University
Valley City State University
Valparaiso University
Vanderbilt University
Vanguard University
Vassar College
Vennard College
Vermont Technical College
Villa Julie College
Villanova University
Virginia Commonwealth University
Virginia Intermont College
Virginia International University
Virginia Military Institute
Virginia Polytechnic Institute and State University
Virginia State University
Virginia Union University
Virginia University of Lynchburg
Virginia Wesleyan College
Viterbo College
Voorhees College
[Top of Page]

- W -
Wabash College
Wagner College
Wake Forest University
Warner Pacific College
Wartburg College
Walden University
Walla Walla College
Walsh University
Warren Wilson College
Washburn University
Washington & Jefferson College
Washington & Lee University
Washington Bible College / Capital Bible Seminary
Washington College
Washington State University
Washington University in Saint Louis
Wayland Baptist University
Wayne State College
Wayne State University
Waynesburg College
Webb Institute
Weber State University
Webster University
Webster University North Florida
Wellesley College
Wells College
Wentworth Institute of Technology
Wesley College
Wesleyan College
Wesleyan University
West Coast University
West Chester University of Pennsylvania
West Liberty State College
West Texas A&M University
West Virginia State College
West Virginia University
West Virginia University Parkersburg
West Virginia Wesleyan College
Western Baptist College
Western Carolina University
Western Connecticut State University
Western Governors University
Western Illinois University
Western International University
Western Kentucky University
Western Maryland College
Western Michigan University
Western Montana College
Western New England College
Western New Mexico University
Western Oregon University
Western State College
Western State University College of Law
Western States Chiropractic College
Western University of Health Sciences
Western Washington University
Westfield State College
Westminster College, Fulton Missouri
Westminster College, New Wilmington Pennsylvania
Westminster College, Salt Lake City
Westminster Theological Seminary
Westminster Theological Seminary in California
Westmont College
Westwood College of Technology
Wheaton College, Wheaton Illinois
Wheaton College, Massachusetts
Wheeling Jesuit University
Wheelock College
Whitman College
Whittier College
Whitworth College
Wichita State University
Widener University
Wilberforce University
Wilkes University
Willamette University
William Howard Taft University
William Carey International University
William Jewell College
William Mitchell College of Law
William Paterson University
William Penn College
William Woods University
Williams Baptist College
Williams College
Wilmington College, New Castle Delaware
Wilmington College, Wilmington Ohio
Wilson College
Wingate University
Winston-Salem State University
Winona State University
Winthrop University
Wisconsin Lutheran College
Wittenberg University
Wofford College
Woodbury University
Woods Hole Oceanographic Institution
Worcester Polytechnic Institute
Worcester State College
Wright Institute
Wright State University
[Top of Page]

- X -
Xavier University, Cincinnati, OH
Xavier University of Louisiana
[Top of Page]

- Y -

Yale University
Yeshiva University
York College, York Nebraska
York College of Pennsylvania
Youngstown State University
[Top of Page]

- Z -
Zion Bible Institute




اسمحيلي غلاتي هذا اللي حصلته

كتكووته^^مكتكته
05-28-2006, 10:34 AM
MooNy^MooD

عاد المعادن والكيميا شغلتي


تفضلي حبيبتي



تسمى المعادن السيليكاتية ( المحتوية على السيلكون عنصر Si ) بالمعادن المُكَونِة للصخور لأنها تشكل الجزء الأكبر من أنواع الصخور المختلفة.
تعتمد هذه المعادن في بنائها على وحدة البناء المسماة وحدة رباعي وجوه السيليكا التي تشاهدها .

تبعاً لحجم ذرة الأوكسجين الأكبر من ذرة السيليكون ، ترتبط ذرة سيليكون واحدة مع أربع ذرات أوكسجين . وبحيث تحيط ذرات الأوكسجين بذرة السيليكون وتأخذ شكل جسم رباعي منتظم الأوجه .


ولأن شحنة أيون الأوكسجين ثنائية سالبة وشحنة أيون السيليكون موجبة ،
تكون شحنة وحدة رباعي وجوه السيليكا = O4-2 + Si+4
= 1×4 + 4×(-2) = -4
وبارتباط وحدات السيليكا مع بعضها البعض مباشرة أو بوساطة عناصر أخرى كالحديد والمغنيسيوم والكالسيوم والصوديوم والبوتاسيوم تتكون المعادن السيليكاتية المختلفة , وهي كما يلي :

1- المعادن السيليكاتية المنفردة ( المنعزلة ) . 2- المعادن السيليكاتية السلسلية .

3- المعادن السيليكاتية الصفيحية . 4- المعادن السليكاتية الشبكية .




المعادن
المعادن هي المخلفات التي تتبقى عن عن حرق الانسجة الحيوانية او النباتية والناجمة عن تفسخ هذه المواد تماما بعد الموت . وهذه المعادن هي بالطبع عناصر لاعضوية يعرف العلم 103 انواع منها حتى الان ومسطرة في الجدول الكيمياوي الدوري . والمعادن او العناصر تنبثق عن التربة والى التراب تعود وتعرف علميا ، ببساطة ، على انها جزيئات كيمياوية تتعذر تجزئتها الى مواد ابسط .

والمعادن مكونات اساسية لكل مادة فهي موجودة في النسيج الحي وموجودة بشكلها اللاعضوي في الارض . وتشكل المعادن نسبة5 , 4% من وزن جسم الانسان ويتركز وجودها بالطبع في ا لهيكل العظمي . والمعادن متوفرة في بروتين الانسجة ، في الانزيمات ، في الدم وفي بعض الفيتامينات .. . الخ ولو تعرض جسد الانسان لتفسخ تام لتحولت كافة الانسجة العضوية فيه ، والمكونة من بروتين وشحم و سكريات ( مكونة بدورها من ا لكربون وا لاوكسجين وا لهايدروجين وا لنتروجين )، الى ماء والى ثاني اوكسيد الكربون ونترجين ولكانت قد عادت الى التربة او تبخرت في الجو. بمعنى اخر لكان قد تبقى من الجسد البشري ما يعادل5 , 2 كغم من رماد ا لعناصر المعدنية . ويشكل عنصرا الكالسيوم والفوسفات عادة 75% من هذه المخلفات ( من العظام اساس ) اضافة الى ما مقداره ملعقة شاي من الحديد ، ملعقتا شاي من الاملاح ( صوديوم وكلوريد وشيء اكثر من هذا بقليل من البوتاسيوم وا لعديد من العناصر الاخرى بكميات ضئيلة .

ويصف ا لبروفسور ميشائيل ليسر المختص بشؤون علاج بالفيتامينات وا لتغذية الجسد البشري على انه :65% اوكسجين ، 18% كربون ، ، 10% هيدروجين و 3%نتروجين . يتحد 90% من هذا الاوكسجين مع 70% من هذا الهيدروجين ليشكلا بنية الجسد من الماء الذي يؤلف عادة ثلثي وزن الانسان .



يطلق على المعادن الاساسية التي ترتفع نسبة كل منها الى \ . ، . % من وزن الجسم اسم معادن الجسم او المعادن الكبرى. وهي : الكالسيوم ( 5 ، 1% من وزن الجسم ) ،الفسفور ( 1% ) ، 1لبوتاسيوم ( 35 ، . % ) ، 1لكبريت ( 25 ( . % )، 1لصوديوم ( 15 . % )، الكلوريد ( 15 ، . % ) ،المغنيسيوم ( 5. ، . %) وا لسيليكون ( 5. ، . % ) مع ا لعلم ان السيليكون غير مثبت كعنصر اساسي ولكن الدراسات الحديثة صارت تتحدث عن اهميته . ويتواجد معظم الكالسيوم والفسفور في العظاتم لكن شيئا منه يتواجد ايضا في الدم وفي كل خلية وللكالسيوم على وجه الخصوص اهمية كبيرة في عمل القلب والعضلات وفي تعزيز ايصالية الاعصاب . ويدخل ا لفوسفور المتبقي وا لكبريت مع العناصر الاربعة الاولى بهدف تكوين البروتينات والشحوم والاحماض النووية.

ويطلق العلماء اسمم المعادن الضئيلة او العناصر الضئيلة على المعادن التي تقل نسبتها عن وزن الانسان عن 1 . , . %. وهي عناصر اساسية في جسم ألانسان رغم ضآلة وجودها حيث تقاس عادة بالميكروجرام او الميليجرام . ( الغم= 1000 مغم والاخير يساوي 1000 مكروجرام ). وتحتسب المعادن عادة بالجزء من كل جزء من مليون من وزن الانسان (ppm) علما ان كل ppm يعادل 1 مكروجرام / غم .

ان معظم المعادن ا لضئيلة المشروحة هنا هي معادن ضرورية لحياة وصحة الانسان ويأتي الحديد في مقدمتها ( 60ppm) يليه الفلوريد (37ppm) وهناف خلاف حول ادخال الفلوريد ضمن العناصر الضرورية كما انه من المعروف ان الفراط به قد يؤدي الى تسمم . ويلي الفلوريد من ناحية الاهمية الزنك (33pmm) 0 اما البقية فتقدر بجميات اقل مثل ا لروبيديوم و السترونتيوم (4.6) اللذان يعتبرات ضروريان صم البروم ( 2.9 )الذي يختلف العلماء حول مدى اهميته ثم النحاس (1.2).

تأتي بعد ذلك مجموعة معادن الضئيلة جدا وهي البورون ( 7 ، 0 ) ، ا لباريوم ( 0,3 ) ، 1لكوبالت ( 3 ، 0) ، 1لفاناديوم ( 3 " 0 ) ، 1ليود ( 2 ، 0 ) ، 1لقصدير ( 2 ، 5 ) ،المنغنيز ( 2 ، 0) 10لسيلينيوم ( 2 ، 0 ) ، 1لموليبيدنوم ( 1 ، 0 ) ، 1لزرنيخ ( 1 " . ) والكروم ( 9 . ، . ). ونحن نعرف ايضا ان عناصر الكموليبدنيوم ، 1لكوبالت ، المنغنيز ، السيلينيوم ، اليود والكروم هي عناصر في غاية الضرورة لجسم الانسان .

، الكلوريد ( 15 ، . % ) ،المغنيسيوم ( 5. ، . %) والسيليكون ( 5. ، . % ) مع العلم ان السيليكون غير مثبت كعنصر اساسي ولكن الدراسات الحديثة صارت تتحدث عن اهميته . ويتواجد معظم الكالسيوم والفسفور في العظاتم لكن شيئا منه يتواجد ايضا في الدم وفي كل خلية وللكالسيوم على وجه الخصوص اهمية كبيرة في عمل ا لقلب وا لعضلات وفي تعزيز ايصالية الاعصاب . ويدخل ا لفوسفور المتبقي

وا لكبريت مع العناصر الاربعة الاولى بهدف تكوين البروتينات والشحوم والاحماض النووية.



اما اهم العناصر الاخرى المتواجدة في جسم الانسان والتي قد تتحول الى سموم وان ز ادت بشكل ضئيل فهي : الرصاص (7 ( 1 )، 1لالمنيوم ( 9 ، 0) 1لكادميوم ( 7 ، . ) والزئبق ( 17 ، . ). وهي معادن ثقيلة يحصل عليها الانسان عن طريق حفر المناجم وصار بعضها يتواجد في الجو بتركير اكثر من المعتاد بفعل الغاز المنطلق عن السيارات مثل ا لرصاص .

ويؤثر التسمم المعدني اساسا على انزيمات الاستقلاب وا لدماغ والجملة ا لعصبية ككل وهي تصيب الانسان اما بسبب الافراط في تناولها او بسبب قصور وظائف الجسم عن التخلص منها.



فائدة المعادن
المعادن مثل الفيتامينات لا تحتوى ولا تمنح سعرات حرارية او طاقة لكنها تعين الجسم في عملية انتاج الطاقة . واذا كان الجسم قادرا على تكوين بعض الفيتامينات فانه عاجز عن تكوين المعادن داخله وتيقى الارض المصدر الاساسي للمعادن . واذ انعدمت المعادن في التربة فهذا يعني ان النباتات التي نقتات عليها ستكون خالية من المعادن . ان ما يدفع الانسان الى تخصيب التربة بين حين واخر وعدم الاكثار من زراعتها هو الحفاظ على غنائها بالمعادن والخصوبة وخصوصا ا لفوسفات وا لكالسيون وا لنتروجين والمعادن الضئيلة.

يتعامل بعض المختصين في حقل التغذية مع المعادن كمواد تفوق الفيتامينات في اهميتها بالنسبة للانسان . ولهذا السبب ايضا فان اصابة الانسان بنقص المعادن اكثر من اصابته بنقص الفيتامينات . اضافة الى ذلك فان تحرير المعادن من تراكيب الاغذية المختلفة ومن ثم اهتصاصها هو اصعب من تحرير الفيتامينات

ويترترتب على ذلمك ان امتصاص المعادن من الامعاء اقل كما ان كمية المعادن التي تنتقل من الامعاء الى الدم اقل ايضا.

والمعادن عناصر اساسية هامة لنشاطنا الجسدي والعقلي وتشكل حجر الاساس في بناء الخلايا وخصوصا كريات الدم والخلايا العصبية والعضلية اضافة الى العظام والاسنان والانسجة . فهي توفر دعما للنشاط الوظيفي وا لبنيوي لجسم الانسان وتنظم ميران السوائل الحامضي - القاعدي في جسم الانسان من خلال نسب الصوديوم والبوتاسميوم والكلوريد . وتشكل بعض المعادن جزءا من انزيمات هامة تعمل عمل العامل المساعد في التفاعلات الكيمياوية الحيوية ،تساعد في انتاج الطاقة وتعزيز عملية الاستقلاب . كما تلعب بعض المعادن دورا هاما في عملية ايصال الايعازات في الاعصاب ، تقلص العضلات وانبساطها ، نفاذية جدران الخلايا وفي تكوين الدم والانسجة الحية .

ويمكن رصد الاعراض الناجمة عن نقص المعادن الرئيسية وهي البوتاسيوم والصوديوم والكالسيوم والمغنيسيوم بسهولة على الانسان في حين ان رصد نقص المعادن الضئيلة اصعب . والقى العلم في السنوات الاخيرا ضوءا على مهمات هذه المعادن الضئيلة كما هو الحال مع الكروميوم والسيلينيوم حينما كشف الباحثون اهميتهما الاساسية في استقلاب ا لكربوهيدرات ، تنظيم نسبة سكر ا لدم ، في نظام المناعة ، في عمل القلب وفي ا لوقاية من السرطان ( السيلينيوم ).

وهناك عدة طرق لتحديد ما اذا كان المعدن المذكور اساسيا ام لا. وكمثل فان معدنا مثل الكوبالت ضروري في تكوين فيتامين ب -12 يعتبر اساسي . كما يطلق اسم الاساسي على كل معدن ضروري لنشاط وتكوين الانسجة ، 1لدم ، الانزيمات ، السوائل والعمليات البيولوجية المنتجة للطاقة . وعلى هذا الاساس فهناك 17عنصرا او معدنا اساسيا تقريبا لا تحتسب أ لعناصر الاولية وهي الكربون والاوكسجين والهيدروجين و

النتروجين بضمنها.



تنظيم المعادن داخل الجسم
يعمل الجسم على موازنة نسب المعادن هن خلال عدة اليات دقيقة بهدف اشراكها بشكل دقيق في العمليات وا لوظائف المعقدة. وطبيعي فان عملية امتصاص المعادن لجري من قبل الامعاء ، وهي اولى عمليات الاستفادة منها تنطوي على الكثير من ا لتعقيدات . اما عمليات التخلص منها فتجري عبرالادرار، بواسطة الكبد والعصارات الهضمية مثل المادة الصفراء وغيرها. ويحفظ الجسم هذه المعادن في الانسجة المختلفة للاستفادة منها لاحقا كما يمكنه تنظيم وجود هذا المعدن من خلال امتصاص المعدن المخالف او المكمل له في هذه العملية الحيوية او تلك . فالمعادن في منافسة دائمة فيما بينها وهي داخل النبات الطبيعي او داخل الدواء. وكمثل فان كميات كبيرة من الكالسيوم قد تؤدي الى تقليص امتصاص المغنيسيوم والفوسفور و

الزنك والمنغنيز. ويمكن للزنك ان يقلص امتصاص الحديد والنحاس والفسفور في حين يؤدي تناول المزيد من الفسفور الى اضعاف امتصاص عدد كبير من المعادن الاساسية الاخرى.



مصادر المعادن
تتوفر المعادن للانسان باشكال مختلفة . وربما ان اشهر هذه الاشكال هو الاملاح غير العضوية مثل كلوريد الصوديوم وفوسفات الحديد. يمكنها ايضا ان تكون جزءا من الاملاح العضوية في نسيج نباتي او حيواني او متصلة باحماض امينية او بروتينات العضلات كما هو الحال مع الحديد في الهيموغلوبين . ويطلق العلماء على عملية " اختطاف " المعدن من قبل الجسم بهدف تسهيل امتصاصه مر قبل الامعاء

اسم الاستخلاب Chelation.

وتتواجد العديد من المعادن في الماء بشكل متأين اي بشكل جزيئات تحمل الشحنات الموجبة او السالبة . وماء ا لبحر المالح يوفر ، على هذا الاساسر ، مادة الحياة الخليوية بسبب كثرة الاملاح المتأينة فيه . لاحظوا هنا ان الالايونات الموجبة مثل الصوديوم وا لبوتاسيوم والكالسيوم والمغنيسيوم تتحد مع ا لايونات السالبة مثل الكلوريد وا لفوسفات والكاربونات . وربما تتواجد المعادن في محاليل كما هو وجود

الكالسيوم والمغنيسيوم والصوديوم والبوتاسيوم في الماء او قد تتواجد بشكل حر وطبيعي فان عدد الشحنات الموجبة ( 1لبروتونات ) وعدد ا لشحنات السالبة (الالكترونات ) تحدد قابليتها على الاتحاد مع المواد

الاخرى وتحدد فعاليتها في تقرير حامضية او قاعدية هذا السائل او ذاك . وطبيعي فان الايونات الاحادية القطب مثل البوتاسميوم والصوديوم والكلوريد( ا لكترون واحد او بروتون وا حد ) اسهل امتصاصا على جدران الامعاء من الايونات الثنائية القطب مثل الكالسيوم او المغنيسيوم ( بروتونان او الكترونان ).

واليكم مثالا عن صعوبة وتعقيد عملية امتصاص المعادن فالحديد المتأين موجود في الطبيعة بشكلين ايجابيين ( ايجابيا ا لشحنة ) هما الحديديك ( 3+) والحديدوز ( + 2). ويتميز ايون الحديديك بعدم الثبات في الطبيعة وعدم الاستفادة منه في الجسم ولهذا تقتصر اقراص الحديد على شكل الحديدوز. وهنا يتدخل فيتامين سي القادر على تحويل الحديديك الى سلفات حديدوز السهلة الامتصامى في الامعاء الا ان الاخيرة تتميز ايضا بقدرتها على اثارة الامعاء والتسبب بحالة الامساك.

وطبيعي فان المعادن تأتي من النباتات ومن المياه التي تعتمد في مكوناتها على طبيعة التربة ومدى غزارتها بالمعادن . والمعادن التي تتوفر في المياه هي عادة : الكالسيوم ، 1لصوديوم ، 1لبوتاسيوم ،

الكلوريد ، 1لفوسفات و الكبريتات . وا عتمادا على مصدر الماء واختلاف التربة فيمكن ان يحتوي الماء علي الحديد والزنك والنحاس ايضا. وتكون مياه المرشحات التي تسمى المياه الرخوة Softقد فقدت العديد من المعادن لصالح كثرة في الصوديوم ولذلك فهي ليست صحية بالنسبة للمصابين بارتفاع ضغط

ا لدم ومشاكل القلب والدورة ا لدموية. وبالعكس فان المياه " الخشنة " تحتوي على المغنيسيوم والكالسيوم الذين ينفعان في علاج هذه الحالات . وتتوفر المعادن كما اسلفنا في النباتات فتمنحه القدرة على تقرير طبيعتها داخل الجسم كمواد حامضية او قاعدية . وعلى هذا الاساس فان الغذاء قد يكون مثيرا للحامضية او القاعدية في جسم الانسان حسب المخلفات المعدنية التي تتبقى عن عملية تحطيمه وامتصاصه . ان درجة لم في الجسم البشري تميل الى القاعدية قليلا ولذلك لابد من الاكثار من المواد القاعدية التأ ثير وخصوصا الفواكة والخضر.

وشيء مهم بالنسبة للعديدين ممن يعتقدون ان الفواكه الحمضية هي حامضية بطبيعتها نقول ان هذه الفواكه قاعدية التأثير. في حين ان اللحوم ومشتقات الحليب والجوز وا لبذور هي حامضية التأثير وقد تخل بقاعدية الجسم .

ان معاملة الاطعمة ، وتعقيمها وطبخها بشكل غير صحيح يفقدها لكثير من معادنها. ولهذا السبب فان عملية طحن الحنطة كمثل تشغل حيزا من نقاشات المختصين منذ فترة . ويحوي السكر الطبيعي على نسبة عالية من المعادن والمعادن الضئيلة الا انه يفقد معظمها اثناء تحويله الى سكر ابيض . ويجري جمع مخلفات صناعة السكر ومنحها للحيوانات وهو ما يجري ايضا مع عملية معاملة الحنطة ويحنها حيث تحول " النخالة " الغنية بالمعادن وا لفيتامنيات الى علف .

ويرتبط نقص المعادن عند الانسان بعدة امرض بعضها خطير . وكمثل فان تنخر العظام قد ينشأ نتيجة لحالة مزمنة من نقص الكالسيوم وفيتامين دي . واذ تؤدي قلة المغنيسيوم وا لكالسيوم الى رفع ضغط الدم تؤدي زيادة الصوديوم والبوتاسيوم الى ذات ا لنتيجة . وهناك علاقة وثيقة بين نقص المغنيسيوم

والتشنجات العضلية والالام التي مردها الاعصاب وبعض الازمات القلبية. ويتسبب نقص الزنك و السيلينيوم بخفض قدرات جهاز المناعة الجسدي ضد الالتهابات .

pomegranate
05-28-2006, 05:52 PM
ألف شكر لج كتكوته مكتكته
وربي لا يحرمنا منج
الصراحه مجهودج رائع :)

كتكووته^^مكتكته
05-28-2006, 06:43 PM
العفو رمانه


وهذا اقل واجب

*مينوونه*
09-25-2006, 09:58 AM
مشكور يالغالي على مساعداتنا ويعطيك العافيه وعساك على القوه :)

كتكووته^^مكتكته
10-08-2006, 05:57 AM
العفو مينونه
هذا واجبنا يالغلا

مينون القادسية
11-12-2006, 06:27 PM
مشكور على الخدمة الحلوووووووووو
بس بغيت بحث عن النبات والفضاء

كتكووته^^مكتكته
11-15-2006, 02:32 AM
اخوي مينون القادسيه

تفضـــــــــــــل طلبك وسامحنا عالتأخير


هناك أكثر من نصف مليون نوع من أنواع النباتات على الأرض ، وهي تتفاوت في التنوّع من نباتات الصحراء الصغيرة (بحجم ممحاة قلم الرصاص) إلى الشجر الأحمر الجبار (العملاق) والذي يصل ارتفاعه إلى ارتفاع مبنى مكون من 25 طابقاً .



ورغم اختلافاتها فإن معظمها تملك ثلاث أجزاء مشتركة وهي الجذور والساق والأوراق، وهذه الأجزاء تساعد النبات على العيش في كل مكان تقريباً حيث توجد النباتات في الصحراء الجافة وهي الغابات الرطبة وفي السهول القطبية الباردة ، تستطيع النباتات العيش في أي مكان وذلك لأن سيقانها وأوراقها وجذورها تكيّفت للبيئات التي تعيش فيها .



سؤال : ما هي الأجزاء التي يتكون منها النبات عموماً ؟



http://www.schoolarabia.net/images/modules/biology/level1/plant_part/1.jpgالطحالب نباتات بسيطة وتحتاج للكثير من المياه للنمو .


http://www.schoolarabia.net/images/modules/biology/level1/plant_part/2.jpgبعض النباتات تنمو من بين الشقوق الموجودة على أرصفة الشوارع في المدن

http://www.schoolarabia.net/images/modules/biology/level1/plant_part/3.jpgنباتات الزعفران هذه تنمو وتفتّح في درجات الحرارة المنخفضة التي قد تقتل نباتات أخرى عديدة .

كتكووته^^مكتكته
11-15-2006, 03:01 AM
أخذت مشاريع التشجير نصيب كبير من اهتمام الحكومة الرشيدة الهادفة إلى زيادة المساحات الخضراء داخل المدن وذلك عن طريق تشجير الشوارع وانتشار الحدائق والمنتزهات العامة وملاعب الأطفال . حيث تعمل النباتات بمختلف أنواعها وأشكالها على تعديل المناخ وتلطيفه وتحسين التربة وزيادة خصوبتها ومقاومة التلوث الجوي وحدوث العواصف الغبارية وكسر شدة الرياح وتقليل الضوضاء بالإضافة إلى الناحية الجمالية والتنسيقية والاقتصادية . ومن أهم العوامل التي تؤدي إلى نجاح عمليات التشجير هو اختيار الأنواع النباتية المناسبة لتحمل الظروف المناخية في مناطق المملكة البيئية المختلفة . والمنطقة البيئية هي نطاق من الأرض تتميز عن غيرها من النطاقات الأخرى بمجموعة من العوامل المناخية والأرضية والطبوغرافية والإحيائية . والمملكة العربية السعودية تتألف من 8 مناطق بيئية تتباين في عواملها إلى حد ما ، وخاصة في العوامل المناخية والإحيائية . حيث تتميز كل منطقة من المناطق بنمو مجموعة من النباتات الخاصة بها، وتتداخل مع المناطق الأخرى بمجموعة أخرى من النباتات . ويتحكم في اختيار الأنواع النباتية الملائمة للتشجير في أي منطقة من المناطق البيئية المختلفة للمملكة عوامل عدة من أهمها الظروف المناخية السائدة في المنطقة ونوعية التربة ومدى توفر مياه الري وخدمات الصيانة الزراعية التي يحتاجها النبات بالإضافة إلى الموارد المالية المتاحة وغيرها من العوامل . ولإنجاح مشاريع التشجير وامتداد الرقعة الخضراء داخل المدن في المناطق البيئية المختلفة للمملكة قامت وكالة الوزارة للشئون الفنية في إعداد هذا الدليل ليكون مرجعاً هاماً للعاملين في مجال التشجير والحدائق والمشاتل في الأمانات والبلديات في مختلف مناطق المملكة . حيث يعمل هذا الدليل على التعريف بصورة عامة بالمناطق البيئية المختلفة للمملكة والأنواع النباتية الهامة التي تتحمل أو تقاوم الظروف البيئية القاسية وعوامل المناخ والتربة . بالإضافة إلى تحديد الأنواع والأصناف النباتية المزروعة في المناطق البيئية المختلفة للمملكة وكذلك الأنواع والأصناف في المجاميع النباتية المختلفة التي يمكن استخدامها في مشاريع التشجير في الشوارع والحدائق والمنتزهات . علاوة على ذلك فإن هذا الدليل يشمل على شرح لأهم أنواع النباتات الملائمة زراعتها في مشاريع التشجير داخل المدن في المملكة العربية السعودية وذلك للتعرف على هذه النباتات من حيث الوصف العام للنباتات واحتياجاتها البيئية وطرق تكاثرها ومجالات استخدامها . ونظراً لوجود بعض النباتات غير المرغوب في زراعتها وبعض النباتات السامة المزروعة في الشوارع والحدائق والمنتزهات أو المنتشرة بصورة برية داخل المدن والتي تتفاوت في درجة سميتها من منخفضة إلى عالية حسب نوع النبات ومكوناته الكيميائية السامة التي يحتوي عليها ونسبة تركيزها ، والتي قد يظهر ضررها على الإنسان بملامسة عصارتها مباشرة للجلد أو عند أكل الجزء السام منها فقد سبق أن أصدرت وزارة الشئون البلدية والقروية تعميم لجميع الأمانات والمديريات والبلديات والمجمعات القروية رقم 98/4/وف في 6 محرم 1410هـ بخصوص التحذير من النباتات السامة والتوصية بعدم زراعة بعض الأنواع المعروفة بسميتها في الشوارع والحدائق والمنتزهات وملاعب الأطفال . وإمتداداً لهذا الدور والتوعية الإعلامية بمخاطر هذه النباتات يشمل هذا الدليل أيضاً التعريف بالنباتات غير المرغوب في زراعتها وأهم أنواع النباتات السامة في المملكة وذلك ليسهل على الفرد العادي التعرف عليها وخاصة أنواع النباتات السامة وتميزها عن غيرها بشكلها الظاهري وتحديد أنواعها ومدى ضررها ودرجة سميتها وتحديد الجزء السام منها .

أولاً- معايير إختيار أنواع النباتات الملائمة لمشاريع التشجير:
1- معايير بيئية

أ- تحديد للمناطق البيئية المختلفة في المملكة وخواصها المناخية

ب- تحديد النباتات الموجودة في المناطق البيئية كل على حدة

ج-تحديد النباتات وفقاً للمعايير المناخية والأرضية(التربة)

2- معايير تنسيقية وجمالية

3- معايير هندسية

1- معايير بيئية
أ- تحديد المناطق البيئية المختلفة في المملكة وخواصها المناخية:
تتأثر المملكة العربية السعودية بعوامل مناخية متعددة عالمية وإقليمية ومحلية ، وأهمها إتساع الصحاري الداخلية وإمتداد العروق الرملية ، وإرتفاع درجات الحرارة إلى أكثر من 45 درجة مئوية في فصل الصيف ، بالإضافة إلى الجفاف والعطش وقلة مياه الأمطار والينابيع والآبار ، وإنخفاض الرطوبة إلى حد كبير ، وقلة خصوبة التربة وإرتفاع نسبة الأملاح فيها وإفتقارها إلى المادة العضوية بالإضافة إلى سرعة الرياح وما تثيره من غبار محدثة العواصف الرملية .
ولقد قسم خبراء البيئة المملكة العربية السعودية إلى ثمانية مناطق بيئية مختلفة .
شكل رقم (1) . المنطقة الشمالية(N) وتشمل تبوك والجوف سكاكا ، وتختلف عن أقليم غربي وأواسط نجد بإنخفاض معدل درجة الحرارة خاصة في شهور الشتاء الشديدة البرودة .
المنطقة الشمالية الشرقية (NF) وهي منطقة النفود التي تشمل الجزء الأكبر من شمال النفود والدهناء ومنطقة القصيم .
منطقة شمال الحجاز(NH) وهي تشمل المنطقة الموازية للبحر الأحمر حتى شمال جدة .
منطقة جنوب الحجاز(SH) وهي تشمل المنطقة الموازية للبحر الأحمر جنوب جدة وحتى الحدود اليمنية.
المنطقة الجنوبية (S )وهي تشمل منطقة جنوب الحجاز وجنوب نجد إلى شمال اليمن وتشمل أبها وبيشه ونجران .
منطقة غرب نجد(WNJ) . تمثل هذه المنطقة الأراضي الواقعة غرب منطقة نجد. وتتميز بإرتفاع معدل الحرارة خاصة في شهور الشتاء الشديدة البرودة .
منطقة شرق نجد (ENJ). وتتميز هذه المنطقة بإنخفاض معدل درجة الحرارة خاصة في شهور الشتاء الشديدة البرودة .
المنطقة الشرقية (E). وهي تمثل شريط ساحلي على إمتداد الجهة الغربية للخليج العربي وتتراوح من 5-120كم في الداخل من الخليج ، وتتميز بإرتفاع الرطوبة النسبية طوال العام حيث تزداد بالإتجاه شمالاً .
منطقة الربع الخالي(R) وتشمل المنطقة جنوب شرق المملكة ، وتختلف عن بقية المناطق الأخرى بفسيوغرافية صحراوية ، ولإمتداد الكثبان الرملية العالية فيها .

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec001.jpg


شكل رقم ( 1 ) يوضح المناطق البيئية المختلفة للمملكة العربية السعودية

ج-تحديد النباتات وفقاً للمعايير المناخية والأرضية(التربة):
- العوامل المناخية: نتيجة الدراسات والبحوث والتجارب التي أجريت على أنواع النباتات المحلية والمدخلة لإختيار الأنواع التي تتلاءم مع الظروف البيئية المحلية والقادرة على تحمل والتكيف مع البيئة الصحراوية الجافة ، قد تم التوصل إلى تحديد أنواع وأصناف النباتات التي تزرع تحت الظروف البيئية للمنطقة وتشمل النباتات المحلية أو النباتات التي تم إدخالها منذ سنوات عديدة للمملكة وتأقلمت مع الظروف البيئية المحلية التي تزرع فيها وخاصة من حيث التغير في درجات الحرارة وغيرها من العوامل المناخية . وفيما يلي بيان بأنواع النباتات المتحملة للعوامل المناخية المختلفة :

1- النباتات المتحملة لدرجات الحرارة العالية .
- نخيل البلح . Phoenix dactylifera

- الأثل Tamarix spp

-الأكاسيا(الطلح) Acacia spp.

- بوانسيانا .Delonix regia

- تين شوكي . Opuntia spp

- جهنمية . Bogainvillea spp

- دفلة . Nerium oleander

- دودونيا . Dodonea viscosa

- سرو . Cupressus spp.

- أجاف . Agave spp.

- فلفل رفيع الأوراق Schinus molle

- كازوارينا . Casuarina spp

- لبخ Albizzia lebbek

- نبق " سدر " . Ziziphus spina-christi

- نخيل الدوم . Hyphaene thebaica

- النيم . Azadirachta indica

- لانتانا . Lantana camara

- يوكالبتس " كافور – كينا " . Eucalyptus spp.

- باركنسونيا Parkinsonia aculeata

-الحور Populs spp.

- نخيل الواشنطونيا Washingtunia filifera

- الخروب Creatonia siliqua

- الزنزلخت Melia azedarach

- الزيتون Olea europaea

- الكونوكربس Conocarpus erectus

2 – النباتات المتحملة لدرجات الحرارة المنخفضة .
- أثل . Tamarix spp

- أروكاريا . Araucaria spp

- دفلة . Nerium oleander

- سرو . Cupressus spp

- صنوبر . Pinus spp

- فلفل رفيع الأوراق . Schinus molle

- ورد . Rosa spp

- كافور ( كينا ) . Eucalyptus spp.

-الزيتونOlea europaea

- الثويا Thuja orientalis

- البلوط Quercus rubra

- باركنسونيا Parkinsonia aculeata

- الفتنة Acacia farnesina

- سنط السمر Acacia tortilis

- سنط الطلح Acacia ehrenbergiana

- ايلانتوس Ailanthus altissima

- الزيزفونElaegnus angusti folus

- السنديان الحريريGrevillea robustu

3 – النباتات المقاومة للأدخنة والغبار .
- أثل . Tamarix spp

- دفلة . Nerium oleander

- الزنزلخت . Melia azedarach

- الفيكس . Ficus spp

- الهيببسكس (الورد الصيني) . Hibiscus spp

- الكافور ( الكينا ) . Eucalyptus spp

- ايلانتوس Ailanthus altissima

- الحور Populs spp.

-النخيل Phoenix spp.

- الدراسينيا Dracaena australis

4- النباتات المقاومة للجفاف والعطش .
- أثل . Tamarix spp

- أيبوميا " ست الحسن " . Ipomea palmata

- باركنسوينا " شوكة الفرس " . Parkinsonia spp

- بيجونيا . Begonia spp

- تيكوما . Tecoma spp..

- تين شوكي . Opuntia spp

- تفتيا . Thevetia spp

- دفلة . Nerium oleander

- جميز . Ficus Pesudo-sycomorus

- خروع . Ricinus communis

- سرو . Cupressus spp

- سنط عربي . Acacia spp

- فلفل رفيع الأوراق . Schinus molle

- كازوارينا Casuarina spp. .

-الرمان Punica granatum

- اللبخ Albizia Lebbek

- كف مريم . Vitex agnus- castus

- لوز هندي . Pithecellobium dulce

- سدر Ziziphus spp

- نخيل البلح . Phoenix dactylifera

- نخيل الواشنطونيا Washingtunia filifera

- النيم Azadirachta indica

- لانتانا Lantana camara

- يوكالبتس " كافور " Eucalyptus spp.

- نخيل الدوم Hyphaena thebaica

- بروسوبس . Prosopis spp

- اليوكا . Yucca spp

- الزيزفونElaegnus angustifolus

- الصنوبر . Pinus spp

- الزيتون Olea europaea

- الكونوكربس Conocarpus erectus

5- النباتات المتحملة للتقلبات الجوية والرياح .
- الأثل . Tamarix spp

- الأروكاريا . Araucaria spp

- أكاسيا . Acacia spp

- الدفلة Nerium oleander

- الرمان Punica spp

- السرو Cupressus spp

- العشار Calatropis procera

- الغاف (البرسبوبس) Prosopis spp

- كازوارينا Casuarina spp

- كف مريم Vitex agnus – custus

- نبق " سدر " . Ziziphus spp

- نخيل البلح Pheonix dactylifera

- نخيل الدوم Hyphaena thebaica

- النيم Azadirachta indica

- كافور ( كينا ) Eucalyptus spp.

6 - النباتات المتحملة للرياح البحرية والملوحة بالقرب من سواحل البحار .
- أثل Tamarix spp

- الكونوكربس Conocarpus evectus

- تيكوما Tecoma spp

- جاكراندا Jacaranda spp

- دودونيا Dodonea spp

- فيكس . Ficus spp

- كافور ( كينا ) . Eucalyptus spp.

- أكاسيا Acacia spp.

-النخيل Phoenix spp.

-نخيل الواشنطونيا Washingtonia filifera

-بودرة العفريت Brachychiton populneus

- البزروميا Myoporum serratum

- ساليكورنيا Salicornia begolovi

- نباتات المنجروف(الشورى):

- القرم Avicennia marina

- القندل Rhizophora mucronata

-عوامل الأرض والتربة:
للتربة تأثير كبير على مدى نجاح نمو النبات. وتختلف الأراضي بإختلاف نسبة تركيب حبيباتها وهي الرمل والسلت والطين فالأراضي الخفيفة تحتوي على نسبة عالية من الرمل وفقيرة في المادة المغذية ولا تحتفظ بالماء أو العناصر الغذائية فترة طويلة . والأراضي الثقيلة تحتوي على نسبة كبيرة من حبيبات الطين وتحتفظ بكمية كافية من الرطوبة . ويطلق على التربة أنها قلوية عندما تكون غنية بكربونات وبيكريونات الصوديوم أما التربة الجيرية تحتوي على نسبة كبيرة من كربونات الكالسيوم أو تكون التربة ملحية إذا زادت بها كلوريدات وكبريتات الكالسيوم وقل فيها الصوديوم عن 15% من مجموع القواعد القابلة للتبادل . وتبعاً لشكل إنتشار المجموع الجذري للنباتات يمكننا أن نذكر نوعين من الأراضي هما الأراضي الضحلة أي تلك ذات العمق القليل نظراً لوجود طبقات تحت سطحية من الصخور وتناسب مثل هذه الأراضي النباتات ذات الجذور المنتشرة أفقياً والأراضي الحصوية وتناسبها النباتات التي يمكن لجذورها الإنتشار والتسلل بين الصخور والأحجار . وفيما يلي بيان بأنواع النباتات المتحملة للعوامل البيئية الأرضية المختلفة .

1 – النباتات الملائمة للزراعة في الأراضي الرملية الخفيفة .
يلائمها عادة النباتات ذات الجذور الرفيعة والتي يمكنها التعمق في الأرض .

-آس الريحان Myrtus communis

- أثل Tamarix spp

- زيتون Olea spp.

- أروكاريا Araucaria spp

- سرسوع Dalbergia sisso

- سستروم Cestrum elegans

- سفرجل Quince spp.

-ألبان " الفتنه"Acacia farnesiana

- عنب Vitis vinifera

- بيجونيا Begonia spp.

- غاف Prosopis spp.

- بلامباجو Plumbago auriculata

- فلفل رفيع الأوراق Schinus molle

- تفتيا Thevetia spp

- تكوما Tecoma spp.

- جكراندا Jacaranda spp.

- لوز Prunus amygdalus

- جهنمية Bogainvillea spp.

- ميلالوكا Melaleuca spp.

- خروب Ceratonia siliqua

- لانتانا Lantana spp.

- ياسمين Jasminum spp.

– الأكاسيا Acacia spp.

-فرشاة الزجاج Callistemon viminalis

- السنديان الحريريGrevillea robusta

2 – النباتات الملائمة للزراعة في الأراضي الثقيلة .
تزرع في هذه الأراضي النباتات ذات الجذور غير المتعمقة والتي تحتاج إلى رطوبة متجانسة بالتربة على مدار السنة . ومن أهم أمثلتها :
- أبوالمكارم Tipuana tipu

- بوانسيانا Delonix regia

- أدهاتودا Adhatoda spp.

- بومباكس Bombax spp.

- أروكاريا Araucaria spp.

- بوهينيا Bauhinia spp.

- أنتيرولوبيم Enter olobium saman

- بيجنونيا Begonia

- أيبوميا "ست الحسن" Ipomea palmata

- توت Morus spp.

- بقم Caesalpinia pulcherrima

- تويا Thuja orientalis

- بنت القنصل Euphorbia pulcherrima

-الكوكس Cocos spp

- دورانتا Duranta repens

- نخيل الواشنطونيا Washingtunia filifera

- رمان Punica spp.

- لوز هندي Pithecellobium dulce

- سرو Cupressus spp.

- مانجو Mangifera indica

- سنط عربي "صمغ عربي" Acacia arabica

- موالح Citrus spp.

- سيكاس(ذيل الجمل)Cycas revoluta

- موز Musa spp.

- فل Jasminum spp.

- ميلالوكا Melaleuca spp.

- فلفل رفيع الأوراق Schinus molle

- هيبسكس Hibiscus spp.

- ورد Rosa spp.

- يسار " مورنجا " Moringa arabica

- فيكس.Ficus spp

- ياسمين هندي Plumeria spp.

3 – النباتات المتحملة للقلوية .
وهي النباتات التي تتحمل القلوية الزائدة في التربة نتيجة لوجود بعض العناصر القلوية التي تتجمع على السطح لسوء الصرف في التربة ولذا ينبغي العمل على تحسين الصرف في التربة التي تزرع فيها النباتات . ومن أهم الأمثلة لها .

- أثل Tamarix spp.

- زنزلخت Melia azedarach

- باركنسونيا Parkinsonia spp. .

– الأكاسيا(السنط) Acacia spp.

- بوهينيا " خف الجمل" Bauhini spp.

- الفل Jasminum spp.

- الجوافة Psidium guajava

- الكازوارينا Casuarina spp.

- الفيكس Ficus spp.

- نخيل الواشنطونيا Washingtunia filifera

- الدفلة Nerium oleander

- ميلالوكا Melaleuca spp.

- الرمان Punica spp.

- فرشة الزجاج Callistemon viminalis

-النخيل Phoenix spp.

- لبخ Albizzia lebbek

- الحور Populs spp.

4 - النباتات المتحملة للتربة الجيرية .
وتنمو في التربة الحجرية الجيرية أنواع خاصة من النباتات التي تتأقلم مع هذه التربة وتنمو بها بنجاح ومن أمثلتها :

- الجوافة Psidium guajava

- فرشة الزجاج Callistemon viminalis

- التين الشوكي Opuntia ficus - indica

- اللبخ " ذقن الباشا " Albizia Lebbek

- الزيتون Olea europaea

5- النباتات المتحملة للتربة الملحية .
وهي التي لها درجة عالية من التحمل لزيادة تركيز الملوحة في التربة التي تزرع فيها أو بالري بمياه مالحة ومن أهم أمثلتها :
- الأثل Tamarix spp.

- طرفة Tamarix amplexicaulis

- باركنسونيا Parkinsonia spp.

- عشار Calatropis procera

- جوافة Psidium guajava

- الغاف(البروسوبس) Prosopis spp.

- خروع Ricinus cammunis

- الفيكس Ficus spp.

- دفلة oleander Nerium

- كازوارينا Casuarina spp.

- سرسوع Dalbergia sisso

- نبق " سدر" Ziziphus spina-christ

- سنط عربي Acacia arabica

- يوكالبتس " كافور " Eucalyptus spp.

- البزروميا Myoporum serratum

- الكونوكربس Conocarpus erectus

- ساليكورنيا Salicornia begolovii

- نباتات المنجروف (الشورى) :

- القرم Avicennia marina

- القندل Rhizophora mucronata

6 - النباتات الملائمة للزراعة في الأراضي الضحلة .
بعض النباتات ترسل جذورها أفقياً وتنمو جذورها في الطبقة السطحية من التربة ولذا يمكن زراعتها في الأراضي ذات العمق القليل أو التي توجد تحت سطحها طبقات صخرية . ومن أمثلتها :

- الفتنه Acacia farnesiana

- اللبخ Albizia Lebbek

- سرو Cupressus spp.

- ميلالوكا Melaleuca spp.

-الأكاسيا( السنط) Acacia spp.

- يوكالبتس " كافور " Eucalyptus spp.

- فلفل عريض الأوراق Schinus terebithifolius

-الزيتون Olea europea

- يوكالبتس " كافور " Eucalyptus spp.

– الحور الأبيض Populus alba

- التين Ficus carica

7 - النباتات الملائمة للزراعة في الأراضي الحصوية .
وتمتاز هذه النباتات بأن لجذورها المقدرة على التسلل والبحث عن مناطق رخوة بين الحصى والحجارة تنفذ منها وتثبت النبات بالتربة وكذلك لتأخذ إحتياجاتها من الرطوبة والغذاء من هذا النوع من الأراضي الحصوية ومن أهم أمثلتها :

- باركنسونيا Parkinsonia spp.

- صنوبر Pinus spp.

- خروب Ceratonia siliqua

-الأثل Tamarix spp.

- سرو Cupressus spp.

- كازوارينا Casuarina spp.

-الحور Populs spp.

– التوت Morus rubra

2- معايير تنسيقية وجمالية:
تشكل الأشجار والنباتات الأخرى العنصر الأساسي لجمال المدن وتنسيق المواقع والحدائق العامة والمنتزهات حيث تعمل الأشجار على إضافة عنصر الطبيعة والجمال على المنشاءات والمرافق وتكسر حدتها وصلابتها . وفيما يلي المعايير التنسيقية والجمالية للمجموعات النباتية المختلفة :

1-أن تستخدم النباتات في تنسيق وتصميم الحدائق كمجموعات نباتية التصميمات الحديثة بصور عديدة خاصة في التصميم المعماري وفي التنسيقات الداخلية .

2- أن تستخدم النباتات كنماذج تصويرية لها صفات مميزة أو كعناصر جذب بشكلها الطبيعي ولألوان أوراقها أو سيقانها أو أزهارها أو شكل تيجانها وتفرعاتها أو قابليتها للقص والتشكيل إلى إشكال منتظمة .

3- أن تعمل النباتات على إضفاء عنصر الطبيعة على المكان وتكسر حدة الخطوط الهندسية وتعطي صورة طبيعية للتصميم .

4-أن تسمح النباتات بإعطاء الألوان المطلوبة في التنسيق .

5- أن تعمل على إخفاء العيوب أو المناظر غير المرغوب فيها ولفت الأنظار إلى المناظر الجميلة بالحديقة. كما تعتبر من العناصر الحية المتحركة والمتغيرة والتي تضفي الحياة على المكان وتبعد الملل مع تغيير ألوانها وأوراقها على مدار فصول السنة .

6- أن تحقق النباتات أيضاً عامل الوحدة، إذ أنها يمكن أن تربط وتوحد بين العناصر المكونة للمنظر في تخطيط المدينة. فالأشجار في الشوارع والحدائق والمنتزهات العامة يمكن أن تتعاون مكونة شبكة خضراء تعمل على ربط وإمتصاص المعالم المتشعبة بالمدينة ، ولو أنها لا تظهر بوضوح من مستوى الأرض إلا أنها تكون واضحة عند النظر من مكان مرتفع أو برج من الأبراج العالية.

هذا وينبغي أن تكون هناك معرفة ودراية جيدة في كيفية توزيع وتنسيق النباتات المختارة وربطها بتصميم الحديقة وأن يعطي تناسق النباتات مع بعضها البعض التوازن والجمال والتوافق المطلوب .

3- معايير هندسية:
يمكن إستعمال النباتات كعوامل معمارية في تصميم وتنسيق المواقع ، وأن معايير إستعمال الأشجار معمارياً يمكن أن تتركز فيما يلي :

1- زراعة مجموعة من نباتات الأسيجة متقاربة من بعضها لتكوين أسوار نباتية تؤدي الغرض الذي تقوم به الأسوار البنائية وذلك لعزل الحديقة أو لتحديد وتقسيم مساحات معينة أو فصل أجزاء الحديقة عن بعضها البعض أو لحجب المناظر غير المرغوب فيها .

2- تحديد المشايات والطرق في الحديقة بزراعة نباتات الأسيجة على جوانبها لتوجه الزائر بإتجاه معين .

3- أن تعمل على تكملة أجزاء أو فراغ في وحدات من المنازل وذلك لربط الحديقة بالمنزل أو لتعمل على تكوين إطار لإبراز مجسم أو منشأ بنائي معين .

4- أن تحقق تغطية لعيوب المباني أو عمل تعديل وهمي لأشكالها وإرتفاعاتها .

5- أن تساعد على مقاومة عوامل التعرية حيث أن التربة الخفيفة يمكن أن تتأثر أسطحها بالرياح أو المياه وأن قوة التأثير بالعوامل الجوية تتوقف على مساحة الجزء المعرض ، وقوة الرياح وغزارة الأمطار أو المياه ثم الجو وطبيعة الأرض نفسها ومقدار إنحدارها ، وكمية النباتات التي تغطيها . وأن الأشجار والشجيرات تعتبر الحل الأمثل لمشكلة التعرية لأن تغطية الأرض بالأشجار والشجيرات يخفف من حدة تساقط الأمطار على الأرض. وكذلك فإن الأوراق المتعفنة التي تختلط مع التربة تزيد من مقدرة إمتصاص التربة للمياه والإحتفاظ بالرطوبة مما يحول دون تأثر التربة بعوامل التعرية .

6- أن تساعد على مقاومة التلوث الجوي في الشوارع ويتحقق ذلك بواسطة غرس الأشجار الذي يحجز التلوث الجوي أو يخففه في الجزء الخاص بمرور المشاة من الشارع .

7- أن تعمل على التخفيف من شدة الضوضاء وتخفيف الوهج حيث أن إستعمال الأسوار النباتية من الأشجار تخفف الوهج وإنبهار الأعين بالضوء الشديد ، كما يمكن تخفيف حدة الضوء المزعجة من تأثير المرور وغيره من المسببات .

النخيل
اسم النبات : نخيل جوز الهند (النرجيل) Cocos nucifera
العائلة : النخيلية (Palmae) Arecaceae



وصف النبات :

شجرة مستديمة الخضرة عموديه النمو يصل إرتفاعها حتى 25 م ، لها ساق واضحة شبه ملساء تظهر عليها أثار الأوراق بشكل أفقي . التاج كبير ومنتشر وأوراقها ريشية طويلة (5م) عريضة زاهية اللون ، والأزهار متجمعة في عناقيد طويلة (1م) ، والثمار جوزة كبيرة قطرها حوالي 10سم مغطاة بليف لونه بني ، والجذور ليفية سميكة وتنتشر حول الجذع ، ومعدل نمو الشجرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو نخيل جوز الهند بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، ويتحمل العوامل البيئية القاسية بصورة ممتازة حيث يتحمل إرتفاع درجة الحرارة إلى 40 درجة مئوية ولكن لا يتحمل الصقيع والجفاف ويحب رطوبة الجو العالية كما أنه ممتاز التحمل للرياح والملوحة وتناسب زراعته التربة الرملية العميقة .
التكاثر : بالبذور الكبيرة.
القيمة التنسيقية :
تستخدم أشجار نخيل جوز الهند للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات العامة ، ويعطي ثمار جوز الهند المعروفة التي يستخرج منها جوز الهند وتؤكل وطعمها طيب .

اسم النبات : نخيل الكناري Phoenix canariensis
العائلة : النخيلية (Palmae) Arecaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec003.jpg


وصف النبات:

شجرة مستديمة الخضرة عاموديه النمو يتراوح ارتفاعها بين 15 – 20 م ، لها ساق واضحة واحدة وقصيرة، وأوراقها ريشية طويلة 5-7م لامعة اللون ، والأزهار عنقودية طولها 1م ، والثمار صغيرة (2سم) ولا تؤكل ، والجذور تنتشر في مساحات محدودة ، والشجرة لها معدل نمو متوسط إلى بطئ . تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو نخيل الكناري بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، ويتحمل العوامل البيئية القاسية بصورة ممتازة حيث يتحمل إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية ، ولكن لا يتحمل الصقيع ، كما أنه ممتاز التحمل للجفاف والرياح والملوحة وتناسب زراعته الترب الرملية والعميقة الجيدة الصرف .
التكاثر : بالبذور والخلفات الجانبية .
القيمة التنسيقية :
تستخدم أشجار نخيل الكناري للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات العامة .

اسم النبات : نخيل البلح Phoenix dactylifera
العائلة : النخيلية (Palmae) Arecaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec004.jpg

وصف النبات :

شجرة مستديمة الخضرة عاموديه النمو يتراوح ارتفاعها بين 15 – 25 م ، لها ساق واضحة واحدة ، وأوراقها ريشية ، والأزهار عنقودية مذكرة أو مؤنثة وحيدة المسكن ، والثمار بلحة ( حسلة ) تتجمع في عناقيد كبيرة ، والجذور منتشرة وعميقة ، والشجرة لها معدل نمو متوسط إلى بطئ .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو النخيل بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، ويتحمل العوامل البيئية القاسية بصورة ممتازة حيث يتحمل إرتفاع درجة الحرارة إلى 50 درجة مئوية ، ولكن لا يتحمل الصقيع ، كما أنه ممتاز التحمل للجفاف والرياح والملوحة وتناسب زراعته التربة الرملية الخفيفة ، إلا أنه معرض للإصابة ببعض الأمراض والحشرات مثل سوسة النخيل الحمراء والحشرات القشرية وحفار الساق والأكاورسات .
التكاثر : بالبذور والفسائل وزراعة الأنسجة .
القيمة التنسيقية :
تستخدم أشجار نخيل البلح للزينة في الحدائق والمنتزهات والشوارع والطرقات ، ولإنتاج ثمار البلح المعروفة.

كتكووته^^مكتكته
11-15-2006, 03:07 AM
اسم النبات: نخيل الواشنطونيا( الخيطية، غليظة الساق) Washingtonia filifera
العائلة : النخيلية (Palmae) Arecaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec005.jpg

وصف النبات:

شجرة مستديمة الخضرة عامودية النمو يتراوح إرتفاعها بين 15 -25م ، تاجها كبير ساقها طويلة قائمة سميكة عند القاعدة ومنتفخة وتكون مغطاة بقواعد الأوراق وواضحة عندما تكبر في العمر ، والأوراق مروحية الشكل تتدلى أطراف وريقاتها على شكل خيوط كبيرة ، والأزهار عنقودية طويلة مبيضة اللون تظهر في الصيف، والثمار كروية صغيرة سوداء والبذور بنية ، والجذور منتشرة محلياً وعميقة ، ومعدل النمو للشجرة بطيء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو نخيل الواشنطونيا بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، ويتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية ولا يتحمل الصقيع ، كما يتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح والملوحة .
التكاثر: بالبذور بعد معاملتها بالنقع بالماء .
القيمة التنسيقية:
للزينة في الشوارع والطرقات والحدائق والمنتزهات .

الأشجار المخروطية والإبرية الأوراق
النبات : الكازوارينا(كازوارينا ذيل الفرس) Casuarina equistifolia
العائلة : الكازوارينيةCasuarinaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec006.jpg

وصف النبات :

شجرة عالية مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 10 – 20 م تشبه الصنوبر من حيث شكلها القائم والمخروطي ويتعرى ساقها من الأسفل، متهدلة الأفرع ، والأوراق إبرية رفيعة حرشفية ، والأزهار صغيرة بنفسجية تظهر على الأفرع ، والثمار كروية الشكل وقطرها 1-2سم ، والجذور منتشرة تحتوي على عقد جذرية (بكتريا) ، ولها معدل نمو سريع جداً .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
للكازوارينا درجة تحمل ممتازة للظروف البيئية المحلية والعوامل البيئية القاسية، حيث تتحمل إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية إلا أنها لا تتحمل الصقيع ، وكذلك درجة تحملها ممتازة للجفاف وشدة الرياح والملوحة، وهي عرضة للإصابة بتورمات على الأفرع وبالبق الدقيقي والحفارات. .
التكاثر : بالبذور
القيمة التنسيقية :
تستخدم كأشجار للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات ، كما يمكن إستخدام أشجار الكازوارينا في مشاريع التشجير الأخرى ولإقامة مصدات الرياح والأحزمة الخضراء حول المزارع والمدن.

اسم النبات: السرو (العامودي أو الأفقي) Cupressus sempervirens (Var. pyramidalis or horizontalis)
العائلة : السرويةCupressaceae


http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec007.jpg
وصف النبات:

شجرة مستديمة الخضرة يتراوح ارتفاعها بين 10-15 م ، مخروطية عمودية أو أفقية النمو يغطي ساقها تفرعاته الكثيفة وأوراقها الحرشفية الصغيرة ، والأزهار المذكرة عديدة وصغيرة ، والثمار مخروطية كروية تتكون من عدة حراشف توجد بداخلها البذور ، والجذور منتشرة ، ومعدل النمو للشجرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو السرو العامودي بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ويتحمل بدرجة جيدة العوامل البيئية القاسية من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية أو الصقيع وكذلك الجفاف والرياح ، إلا أن تحمله قليل للملوحة.
التكاثر: بالبذور .
القيمة التنسيقية:
يستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات . وخاصة في تنسيق الحدائق الهندسية الطراز كما يستخدم لإقامة مصدات الرياح والأحزمة الخضراء .

اسم النبات: العرعر الفينيقي Juniperus Phonicea
العائلة : السروية Cupressaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec008.jpg

وصف النبات:

شجرة صغيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 3-7 م مخروطية الشكل لها ساق قائمة كثيرة التفرع ، والأوراق حرشفية صغيرة ، والأزهار صغيرة ، والثمار كروية عنبة بنية محمرة اللون داخلها 3-9 بذور ، والجذور منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجرة سريع إلى بطيء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو العرعر بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ويتحمل بدرجة جيدة العوامل البيئية القاسية من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية والصقيع وكذلك الجفاف والرياح ، إلا أن تحمله قليل للملوحة .
التكاثر: بالبذور التي تحتاج إلى معاملة بالتنضيد البارد والدافئ .
القيمة التنسيقية:تستخدم للزينة في الحدائق والمنتزهات وكذلك لعمل الأسيجة والتنسيق مع باقي النباتات وخاصة في الحدائق الهندسية والأماكن الضيقة وذلك في بعض المناطق التي ينتشر فيها بكثرة .

اسم النبات: الصنوبر الحلبي Pinus halepensis
العائلة : الصنوبرية Pinaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec009.jpg

وصف النبات:

شجرة مستديمة الخضرة مخروطية الشكل يتراوح إرتفاعها بين 12-15 م ساقها بنية واضحة ويتشقق لحائها مع العمر ، لها أوراق إبرية ، والأزهار المذكرة صغيرة وعديدة ، والثمار مخاريط تتكون من عدة حراشف تحتوي بداخلها على البذور، والجذور عمودية ومنتشرة ، ومعدل النمو للشجرة متوسط إلى سريع.
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجرة بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية وتتحمل بدرجة جيدة العوامل البيئية القاسية من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية والصقيع وكذلك الجفاف والرياح ، إلا أن تحملها قليل للملوحة ، ومعرضة للإصابة بآكلة الأوراق والبراعم .
التكاثر: بالبذور .
القيمة التنسيقية: تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات . وكذلك لإقامة مصدات الرياح والأحزمة الخضراء ، وفي مختلف أغراض التشجير .

اسم النبات: الأثل العربي Tamarix aphylla
العائلة : الأثلية Tamaricaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0010.jpg

وصف النبات:

شجرة مستديمة الخضرة قائمة النمو يتراوح إرتفاعها بين 5-10 م كثيرة التفرع ولها ساق رمادية اللون مسودة أفرعها إبرية بيضاء مخضرة ، ولها أوراق جالسة صغيرة حرشفية ، والأزهار بنفسجية عنقودية في نهاية الأفرع تنتج في الصيف ، والثمار لها بذور ناعمة صغيرة تتطاير مع الرياح ، والجذور منتشرة لمسافة محدودة ، ومعدل نمو الأثل سريع جداً .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو النبات بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ويتحمل بدرجة عالية العوامل البيئية القاسية من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 50 درجة مئوية كما أنه يتحمل الصقيع ، وكذلك درجة تحمله ممتازة للجفاف والرياح ، كما أن درجة تحمله للملوحة عالية جداً . ومعرض الأثل للإصابة بآكلة الكامبيوم واللحاء الداخلي الذي يؤدي إلى تورمات على الأغصان والأفرع ، وكذلك يهاجمه النمل الأبيض .
التكاثر: بالعقل أو بالبذور.
القيمة التنسيقية:يستخدم للزينة في الحدائق خاصة ذات التربة المالحة أو التي تروى بالمياه المالحة وكذلك في الشوارع والمنتزهات . كما تستخدم في تثبيت الكثبان الرملية وللحماية كأسيجة حول الحدائق والمزارع وكمصدات للرياح أو الأحزمة الخضراء حول المدن .

الأشجار عريضة الأوراق
اسم النبات: السنط الأزرق Acacia cyanophylla
العائلة : السنطية (البقولية) (Leguminosae) Mimosaceae
http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0011.jpg
http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0011.jpg


وصف النبات :

شجرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 4 – 5 م متهدلة الأفرع وقصيرة الساق ، الأوراق بسيطة رمحيه طويلة والأزهار صفراء تظهر في الربيع ، والثمـار قرون صغيرة ، والجذور منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجرة سريع جداً إلى سريع . تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو السنط الأزرق بشكل متوسط تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله جيداً للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ولكنه لا يتحمل الصقيع ، كما يتحمل بصورة جيدة الجفاف والرياح إلا أن تحمله قليل للملوحة ، كما أنه معرض للإصابة ببعض الأمراض والحشرات مثل الحشرات القشرية .
التكاثر : بالبذور التي ينبغي معاملتها بالغمر في الماء البارد لمدة 12-48 ساعة ومن ثم الغمر في الماء الساخن لمدة 2-3 دقائق أو معاملتها بالغمر في حامض الكبريتيك المركز لمدة 1-2 ساعة ثم غسلها قبل الزراعة .
القيمة التنسيقية :
تستخدم كشجرة لتزيين الشوارع والحدائق والمنتزهات وكذلك إعطاء بعض الظل كما تستخدم بصورة جيدة لتثبيت الكثبان الرملية .

اسم النبات: سنط الفتنة Acacia farnesiana
العائلة : السنطية (البقولية) (Leguminosae) Mimosaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0012.jpg

وصف النبات :

شجرة صغيرة متساقطة الأوراق مظلية شوكية يتراوح إرتفاعها بين 4-6 م ، الأوراق مركبة والأزهار صفراء كروية تظهر في أواخر الشتاء والثمـار قرون صغيرة 6سم ، والجذور منتشرة ، ومعدل النمو للشجرة متوسط إلى بطيء.تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو النبات بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله ممتاز للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل ارتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية وانخفاضها إلى درجة الصقيع وكذلك الجفاف والرياح كما أن تحمله جيد للملوحة . والنبات معرض للإصابة بالحفارات والعنكبوت الأحمر والبق الدقيقي .
التكاثر :بالبذور والتي تحتاج إلى معاملة بالنقع في الماء الساخن قبل الزراعة .
القيمة التنسيقية :
يستخدم النبات لوجود الأشواك فيه كأسيجة مانعة حول المزارع أو كمصدات الرياح والأحزمة الخضراء والتشجير الوقائي .

اسم النبات: سنط السمر Acacia tortilis
العائلة : السنطية (البقولية) (Leguminosae) Mimosaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0013.jpg

وصف النبات :

شجرة متساقطة الأوراق مظلية شوكية يتراوح إرتفاعها بين 6 – 8 م ، والأوراق ريشية مركبة والأزهار صفراء كروية تظهر في أواخر الشتاء والثمـار قرون ملتوية ، والجذور وتدية منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجرة سريع في بداية نموها ومن ثم يقل كلما تقدمت الشجرة في العمر . تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو النبات بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله ممتاز للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية وانخفاضها إلى درجة الصقيع والجفاف والرياح كما أن تحمله جيد للملوحة. والنبات معرض للإصابة بالعنكبوت الأحمر والبق الدقيقي .
التكاثر : بالبذور والتي تحتاج إلى معاملة قبل زراعتها بالنقع في حامض الكبريتيك كما يمكن أن يتكاثر النبات أيضاً بالخلفات .
القيمة التنسيقية :
يستخدم النبات لوجود الأشواك فيه كأسيجة مانعة حول المزارع أو كمصدات الرياح لتشجير المناطق الصحراوية. كما أنه من النباتات الصحراوية التي ترعاها الجمال ويستفاد من أحطابها للوقود .

اسم النبات: اللبخ(ذقن الباشا) Albizia lebbek
العائلة : السنطية (البقولية) (Leguminosae) Mimosaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0014.jpg

وصف النبات:

اللبخ شجرة متساقطة الأوراق مظلية الشكل يتراوح إرتفاعها بين 10-15 م ، ساقها مصفرة واضحة والأوراق ريشية مركبة ، ولها أزهار كروية مبيضة تظهر في الصيف والثمار قرون رقيقة تحتوي بداخلها على البذور (4-12بذرة) ، والجذور منتشرة سطحية ، ومعدل النمو للشجرة سريع جداً إلى سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:تنمو الشجرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل ممتاز من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية ولا تتحمل الصقيع ، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والملوحة . إلا أنها قليلة التحمل للرياح حيث تحتاج إلى دعائم وربط .
التكاثر: بالبذور التي ينبغي معاملتها بالماء الساخن قبل زراعتها.
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة والتظليل في الشوارع والحدائق والمنتزهات ، وعلى المسطحات الخضراء في أماكن

اسم النبات: النيم Azadirachta indica
العائلة : المهوقنية Meliaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0015.jpg

وصف النبات:

شجرة متساقطة الأوراق يتراوح ارتفاعها بين10-15 م . ساقها واضحة كثيرة التفرع ، والأوراق مركبة أحادية ريشية كبيرة20-30سم ، والأزهار نورات عنقودية مركبة بيضاء اللون ولها رائحة عطرية ، والثمار صغيرة حسلية تحتوي على بذرة واحدة والجذور عميقة ومنتشرة ، ومعدل النمو للشجرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو النيم بصورة جيدة تحت الظروف البيئية المحلية ودرجة تحمله جيد للعوامل البيئية القاسية من حيث ارتفاع درجة الحرارة إلى 46 درجة مئوية ولكنه لا يتحمل الصقيع . كما أن تحمله جيد للجفاف والرياح إلا أنه متوسط التحمل للملوحة .
التكاثر: بالبذور التي تحتاج إلى معاملة بالنقع بالماء قبل الزراعة .
القيمة التنسيقية:
يستخدم للزينة والظل في الشوارع والحدائق والمنتزهات .

اسم النبات: بوهينيا( خف الجمل) Bauhinia alba.
العائلة : البقمية (البقولية)( Leguminosae) Caesalipinaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0016.jpg

وصف النبات:

شجرة صغيرة متساقطة الأوراق يصل ارتفاعها إلى حوالي 4م، لها تفرعات كثيرة من القاعدة(تعطي خلفات)، والأوراق مشابهة في شكلها لخف الجمل ، والأزهار كبيرة بيضاء أو زهرية اللون تظهر في فصلي الربيع والصيف ، والثمار قرنية صغيرة ، والجذور منتشرة ، ومعدل النمو للشجرة سريع إلى بطيء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو شجرة خف الجمل بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية كما أن تحملها جيد للعوامل البيئية القاسية من حيث ارتفاع درجة الحرارة إلى 40 درجة مئوية إلا أنها لا تتحمل الصقيع وتحملها جيد للرياح والجفاف وقليلة التحمل للملوحة ومعرضة للإصابة ببعض الحشرات .
التكاثر: بالبذور والعقل والخلفات .
القيمة التنسيقية:تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات ، وعادة تزهر الشجرة في السنة الأولى من عمرها .


اسم النبات: البومباكس Bombax malabaricum
العائلة : البومبية Bombaceae
http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0017.jpghttp://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0017.jpg


وصف النبات:

شجرة متساقطة الأوراق يتراوح ارتفاعها بين 8-12 م كثيرة التفرع ، والأوراق كبيرة كفية متبادلة ، والأزهار حمراء كبيرة ، والثمار كبسولة قرنية طويلة مملوءة بالحرير القطني حول البذور، والجذور منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجرة سريع إلى متوسط السرعة .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو شجرة البومباكس بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد من حيث ارتفاع درجة الحرارة إلى 42 درجة مئوية ، كما تتحمل بشكل متوسط الجفاف والرياح ، إلا أنها قليلة التحمل للملوحة . وتناسبها التربة اللومية سهلة الصرف .
التكاثر: بالبذور والعقل والترقيد .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة والظل في الشوارع وفي الحدائق الخاصة والعامة والمنتزهات.

كتكووته^^مكتكته
11-15-2006, 03:12 AM
أشجار الفاكهه
اسم النبات: الزيتون Olea europaea
العائلة : الزيتونية Oleaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0018.jpg

وصف النبات:

شجرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 5-7م كثيرة التفرعات ، الأوراق بسيطة صغيرة يتراوح طولها بين 2.5-7.5 سم جلدية الملمس فضية على السطح السفلي ، والأزهار صغيرة بيضاء مصفرة متجمعة لها رائحة جيدة، والثمار حسلة بداخلها بذرة واحدة ، والجذور منتشرة وعمودية ، وللشجرة معدل نمو سريع في بداية نموها ومن ثم يبطىء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو الزيتون بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية كما يتحمل العوامل البيئية القاسية بدرجة ممتازة خاصة إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية وكذلك الجفاف والرياح ، كما أن درجة تحمله جيدة للملوحة .
التكاثر:بالخلفات الجانبية والعقل والتطعيم والبذور التي تحتاج إلى معاملة بالماء الساخن قبل الزراعة .
القيمة التنسيقية:تستخدم أشجار الزيتون للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات ولها أهمية اقتصادية من حيث إنتاج ثمار الزيتون وزيت الزيتون .

الشجيرات
اسم النبات: العشرق الفضي أو الناعم Cassia artemisoides
العائلة :البقمية (البقولية) (Leguminosae) Caesalipinaceae


http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0020.jpghttp://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0019.jpg


وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 1-2 م وشكلها ناعمة مدورة التاج تقريباً ، والأوراق فضية صغيرة خيطية مركبة ريشية ، والأزهار صفراء ذهبية في نهاية الأفرع ، والثمار قرون صغيرة تلتف حلزونياً ، والجذور منتشرة، ومعدل النمو للشجيرة سريع ثم بطيء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بدرجة ممتازة من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ، كما تتحمل بشكل ممتاز الجفاف والرياح ، إلا أنها متوسطة التحمل للملوحة .
التكاثر: بالبذور التي تحتاج إلى معاملة بالنقع بالماء الساخن أو الخدش قبل زراعتها .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الحدائق والمنتزهات وكأسيجة صغيرة كما يمكن استخدامها في إقامة مصدات الرياح القصيرة .

اسم النبات : ملكة الليل Cestrum diurnum
العائلة : الباذنجانية Solanaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0021.jpg

وصف النبات :

شجيرة مستديمة الخضرة يصل إرتفاعها إلى 3م وذات تفرع كثيف من القاعدة . لها أوراق بسيطة متبادلة رمحية الشكل ، ولها أزهار بيضاء اللون ذات رائحة زكيه ، كما يوجد أنواع أخرى من النبات له أزهار صفراء أو بنفسجية اللون وتحتوي ثمار الشجيرة على بذور صغيرة ، والجذور منتشرة محلياً ، ومعدل نمو الشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو النبات بصورة جيدة تحت الظروف البيئية المحلية ويتحمل بدرجة جيدة العوامل البيئية القاسية من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ، إلا أنه لا يتحمل الانخفاض الشديد في درجات الحرارة لدرجة الصقيع ، كما له درجة تحمل جيدة للجفاف والرياح ، كما أن النبات لا يتحمل الري بمياه تزيد نسبة الملوحة فيها عن 3000 جزء بالمليون ومعرض للإصابة بحشرتي البق الدقيقي والمن .
التكاثر : بالعقل .
القيمة التنسيقية :
للزينة في الحدائق الخاصة والعامة والمنتزهات ، كما يستخدم كسياج ، مزهر في الحدائق .

اسم النبات: بنت القنصل Euphorbia pulcherrima
العائلة : السوسبية Euphorbiaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0022.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 1-3 م أفرعها كثيرة وساقها قصيرة ، والأوراق مسننة عروقها ظاهرة ، والأزهار تظهر في الشتاء وتظهر معها القنابات الورقية الحمراء ، والثمار لا تظهر ، والجذور منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع ثم بطيء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو النبات بشكل متوسط إلى جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، ويتحمل العوامل البيئية القاسية بدرجة متوسطة من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ، إلا أنه لا يتحمل الصقيع كما يتحمل بشكل متوسط الجفاف والرياح والملوحة ، وتناسبه التربة العميقة جيدة الصرف ومعرض للإصابة بالمن .
التكاثر: بالخلفات والعقل .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الحدائق وكما يربى النبات بشكل قصير ويستعمل في التنسيق الداخلي ويلاحظ أن العصارة الساقية بهذا النبات سامة .

اسم النبات: الهبسكس(الورد الصيني) Hibiscus rosa- sinensis
العائلة : الخبازية Malvaceae
http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0023.jpg


وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 2-4 م كثيرة التفرع من القاعدة ، والأوراق كبيرة متبادلة ذات حافة مسننة ، والأزهار بوقية كبيرة حمراء اللون تظهر معظم أيام السنة ، والثمار غير ظاهرة ، والجذور منتشرة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل متوسط من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 42 درجة مئوية ولا تتحمل الصقيع ، كما تتحمل بشكل متوسط الجفاف والرياح ، إلا أنها قليلة التحمل للملوحة . وتناسبها التربة العميقة الرطبة سهلة الصرف ، ومعرضة للإصابة بالمن والعنكبوت والبق الدقيقي .
التكاثر: بالعقل .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الحدائق والمنتزهات .

اسم النبات: الفل Jasminum sambac
العائلة : الزيتونية Oleaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0024.jpg

وصف النبات:

شجيرة صغيرة مستديمة الخضرة ترتفع حتى 2 م الساق قاسية ومتنوعة ، والأوراق خضراء غامقة بيضاوية متقابلة ، والأزهار متجمعة قمية بيضاء ناصعة تظهر في الربيع وحتى آواخر الخريف ، والثمار صغيرة حسلة لا تظهر كثيراً ، والجذور منتشرة محلياً وكثيفة ، ومعدل النمو للشجيرة بطيء إلى متوسط .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو الفل بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ، والرياح والجفاف ، إلا أنها قليلة التحمل للملوحة ، وتناسبها التربة اللومية الغنية الجيدة الصرف ومعرضة للإصابة بالحشرات القشرية والبق الدقيقي والذباب الأبيض .
التكاثر: بالعقل تحت ظروف البيت الزجاجي الرطب والدافيء في أو آخر الشتاء .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الحدائق والشرفات لأزهارها ذات الرائحة الطيبة .

اسم النبات: البزروميا Myoporum serratum
العائلة : الميبورية Myoporaceae


http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0026.jpghttp://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0025.jpg


وصف النبات:

البزروميا شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 3-5 م ، ساقها واضحة ، والأوراق بسيطة متبادلة سميكة غدية رمحية إلى بيضية طولها حوالي 7 سم ، ذات أسنان متباعدة أو كاملة الحافة ذات لون أخضر لامع ، ولها أزهار جرسية الشكل توجد عادة في مجاميع 2-4 أزهار في آباط الأوراق ، ذات لون أبيض متبقع بالأرجواني ، والثمار حسلة ، والجذور منتشرة سطحية ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل ممتاز من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية ولا تتحمل الصقيع ، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح والملوحة.
التكاثر: بالعقل والبذور .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات العامة ، كما يمكن استخدامها كسياج .

كتكووته^^مكتكته
11-15-2006, 03:15 AM
اسم النبات: آس الريحان( مرسين) Myrtus communis
العائلة : الآسية Myrtaceae
http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0027.jpg


وصف النبات:

تحت شجيرة مستديمة الخضرة يصل طولها حتى 1م كثيرة التفرع من القاعدة ، والأوراق بسيطة متقابلة لماعة صغيرة تعطي رائحة لطيفة عند فركها ، والثمار عنبة تسود عند النضج تحتوي على بذور صغيرة كلوية الشكل ، والجذور منتشرة وعميقة محلياً ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد من حيث ارتفاع درجة الحرارة إلى 40 درجة مئوية إلا أنها قليلة التحمل للصقيع ، كما تتحمل بشكل ممتاز الجفاف والرياح ، إلا أنها قليلة التحمل للملوحة . وتناسبها التربة العميقة اللومية الجيدة الصرف ، ومعرضة للإصابة بالمن والحشرات القشرية .
التكاثر: بالبذور والعقل .
القيمة التنسيقية :
تستخدم للزينة والتنسيق في الحدائق ، كما تستخدم للتحديد كأسيجة قصيرة الارتفاع ويستخرج منها مواد عطرية وطبية .

اسم النبات: الدفلة Nerium oleander
العائلة : الأبوسينية Apocynaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0028.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 1-3 م تفرعاتها كثيفة من القاعدة ، والأوراق بسيطة ، والأزهار متجمعة في أطراف الأفرع تظهر معظم أيام السنة من أبريل وحتى أكتوبر . مختلفة الألوان ( بيضاء أو وردية أو حمراء) ، والثمار طويلة ومدورة والبذور مغطاة بوبر ، والجذور منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل ممتاز من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية ، كما تتحمل بشكل ممتاز الجفاف والرياح والملوحة . ومعرضة للإصابة بالمن والحشرات القشرية وآكلة الأوراق والعنكبوت .
التكاثر: بالعقل .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات العامة وكذلك تستخدم كأسيجة وفي تشجير الأراضي الرملية والمالحة والرطبة . ويلاحظ أن الدفلة من النباتات السامة وغير المرغوب حالياً في زراعتها داخل المدن ، وخاصة في ملاعب الأطفال .

اسم النبات: الياسمين الهندي Plumeria acutifolia
العائلة : الأبوسينية Apocynaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0029.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 3-4م ، ساقها ناعمة وأفرعها سميكة ، والأوراق كبيرة وسميكة ، ولها أزهار بيضاء داخلها مصفر ورائحتها عطرة تخرج من آباط الأوراق ، والثمار غير ظاهرة ، والجذور منتشرة وغير عميقة ، ومعدل النمو للشجيرة متوسط .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، إلا أنها قليلة التحمل للعوامل البيئية القاسية كارتفاع درجات الحرارة العالية أو الصقيع كما أنها قليلة التحمل للرياح والجفاف والملوحة .
التكاثر: بالعقل الطرفية وتجدد زراعة النبات كل ثلاث أو أربع سنوات .
القيمة التنسيقية:
تستخدم كشجيرات مزهرة للزينة والتنسيق في الشوارع والحدائق والمنتزهات . وتتميز بأزهارها العطرة الجميلة .

اسم النبات: الورد Rosa spp.
العائلة : الوردية Rosaceae


http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0030.jpg
وصف النبات:

شجيرة متساقطة الأوراق وهي عديدة الأنواع والأصناف والألوان فمنها الصغير ومنها الكبيرة الحجم ومنها المتسلق أزهارها جميلة عطرية يصلح معظمها للقطف .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، وتحت الحرارة المعتدلة 20-25 درجة مئوية وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل متوسط من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 40 درجة مئوية ، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح إلا أنها لا تتحمل الملوحة ، وتناسبها التربة اللومية الخصبة والجيدة الصرف ، ومعرضة للإصابة بالمن والحشرات القشرية ودودة الأوراق .
التكاثر: العقل والترقيد والتطعيم والسرطانات .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في معظم الأماكن وخاصة الحدائق العامة والخاصة . بالإضافة إلى أهميته الاقتصادية في استخلاص ماء الورد وصناعة عطر الورد .

كتكووته^^مكتكته
11-15-2006, 03:19 AM
اسم النبات: التيكوما Tecoma stans
العائلة : البجنونية Bignoniaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0031.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 2-3 م ، كثيفة وكثيرة التفرعات من القاعدة ، الأوراق مركبة ريشية أحادية الطرف طول الورقة حوالي 15-20 سم ، والأزهار صفراء كبيرة أنبوبية وكثيرة تظهر في فصل الربيع والخريف ، والثمار علبة طويلة متفتحة طولها حوالي 12 سم ، والجذور منتشرة محلياً ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بدرجة جيدة من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ولا تتحمل الصقيع ، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح والملوحة ، وتصاب بالمن والأكاروسات .
التكاثر: بالعقل والترقيد .
القيمة التنسيقية:
تستخدم الشجيرات للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات .

اسم النبات: الدفلة الصفراء(تيفيتيا) Thevetia nereifolia
العائلة : الأبوسينية Apocynaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0032.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 3-5 م كثيرة التفرع من القاعدة تاجها مدور ، والأوراق لماعة شريطية متقابلة أو متبادلة طويلة ، والأزهار كبيرة صفراء اللون تظهر في الربيع وحتى آواخر الصيف ، والثمار حسلية ، عصارة النبات سامة ، والجذور منتشرة وكثيفة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع.
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بدرجة جيدة من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 45 درجة مئوية ، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح والملوحة ، وتناسبها التربة الرملية الخفيفة الجيدة الصرف ، ومعرضة للإصابة بالحشرات القشرية والأكاروسات .
التكاثر: بالبذور .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات . مع ملاحظة أن عصارتها سامة ولها استعمالات طبية ويفضل عدم زراعتها داخل المدن وخاصة في ملاعب الأطفال .

اسم النبات: الثويا (العفص الشرقي) Thuja orientalis
العائلة : السروية Cupressaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0033.jpg

وصف النبات:

العفص الشرقي شجيرة مستديمة الخضرة مخروطية الشكل يتراوح إرتفاعها بين 3-5م ، جذعها قصير تفرعاتها وتاجها كثيف ، ولها أزهار صغيرة ، والثمار مخاريط مدورة تنتهي بمخلب ، والجذور منتشرة ، ومعدل النمو للشجيرة بطيء.
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجرة بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 40 درجة مئوية وتتحمل الصقيع ، كما تتحمل بشكل ممتاز الجفاف والرياح . إلا أنها قليلة التحمل للملوحة ، ومعرضة للإصابة بالحشرات القشرية .
التكاثر: بالبذور .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات ، وكأسيجة قصيرة الارتفاع .

اسم النبات: كف مريم Vitex agnus-castus
العائلة : الفربينية Verbenaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0034.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح إرتفاعها بين 2-4 م كثيرة التفرع من القاعدة ، والأوراق كفية رمادية فضية ، والأزهار صغيرة بيضاء متجمعة ، والثمار لبية سوداء صغيرة ، والجذور منتشرة محلياً وكثيفة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
تنمو الشجيرة بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية ، وتتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد من حيث إرتفاع درجة الحرارة إلى 42 درجة مئوية ، كما تتحمل بشكل جيد الجفاف والرياح والملوحة ، وتناسبها التربة العميقة الرطبة الجيدة الصرف .
التكاثر: بالبذور والعقل .
القيمة التنسيقية:
تستخدم للزينة في الشوارع والحدائق والمنتزهات وكنباتات أسيجة قصيرة الارتفاع .

الأسيجة النباتية
اسم النبات: القطف ( الأتربلكس ) Atriplex spp.
العائلة : الرمرامية Chenopodiaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0035.jpg

وصف النبات:

تحت شجيرة مستديمة الخضرة يصل ارتفاعها إلى 2م ، متفرعة كثيراً وليس لها ساق واضحة ، والأوراق صغيرة مبيضة غالباً، والأزهار صغيرة ، والثمار بداخلها بذور صغيرة ، والجذور منتشرة وعميقة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو القطف بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله ممتاز للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل ارتفاع الحرارة إلى 50 درجة مئوية أو انخفاضها إلى درجة الصقيع ، كما يتحمل بشكل ممتاز الجفاف والرياح والملوحة . وتناسب نموه مختلف أنواع الأتربة .
التكاثر :
بالبذور التي تحتاج إلى معاملة قبل الزرع بالخدش أو بالغمر في حمض الكبريتيك أو بالتنضيد البارد .
القيمة التنسيقية:
يستخدم القطف للتنسيق وعمل الأسيجة حول الحدائق وللتحديد . كما يستخدم كمصدات رياح غير عالية .

اسم النبات : الياسمين الزفر Clerodendron inerme
اسم الفصيلة: الفربينية Verbenaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0036.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة متسلقة ، كثيفة وممتدة ، والأوراق بسيطة متقابلة ، والأزهار بيضاء طرفية ذات رائحة طيبة ، والثمار عنبة صغيرة ، والجذور منتشرة بكثافة محلياً ، ومعدل النمو للشجيرة سريع جداً .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو الياسمين الزفر بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله جيد للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل ارتفاع الحرارة إلى 47 درجة مئوية إلا أن تحمله قليل للصقيع ، وكذلك درجة تحمله جيدة للجفاف والرياح والملوحة . وهو عرضة للإصابة ببعض الأمراض والحشرات مثل المن والحشرات القشرية والاكاروس وفراشة الياسمين .
التكاثر :
خضرياً بالعقل والسرطانات .
القيمة التنسيقية:
تستخدم الشجيرة للزينة وكأسيجة للتحديد على جانبي الطرقات كما يتحمل القص والتشكيل إلى أشكال هندسية معينة وذلك في الشوارع والحدائق والمتنزهات . كما يمكن استخدامها كمتسلقات بالإضافة إلى أن لها بعض الاستعمالات الطبية .

اسم النبات: ديدونيا Dodonea viscosa
العائلة : الصابونية Sapindaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0037.jpg

وصف النبات:

شجيرة مستديمة الخضرة يتراوح ارتفاعها بين 1-3م ، تفرعاتها كثيرة ، ولها ساق واضحة ، والأوراق بسيطة ، والأزهار وحيدة الجنس صفراء أو خضراء اللون مبيضة ، والجذور منتشرة محلياً ، ومعدل النمو سريع جداً ومن ثم بطيء .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية:
ينمو النبات تحت الظروف البيئية المحلية بشكل ممتاز ، ويتحمل العوامل البيئية القاسية بشكل جيد مثل الحرارة العالية والجفاف والرياح والملوحة .
التكاثر: بالبذور .
القيمة التنسيقية:
يستخدم كأسيجة في الشوارع والحدائق والمنتزهات ولتحديد الطرقات والمشايات وأماكن الاستراحات بالحدائق .

المتسلقات والمدادات
اسم النبات: الجهنمية Bougainvillea glabra
العائلة : الجهنمية Nyctaginceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0038.jpg

وصف النبات:

شجيرة صغيرة متسلقة مستديمة الخضرة يتبعها حوالي 18 نوعاً ، كثيفة وكثيرة التفرع ، الأوراق صغيرة بسيطة متبادلة ، والأزهار عبارة عن قنابات أرجوانية تزهر طوال العام كما تختلف ألوانها من الأحمر القرمزي إلى البرتقالي والوردي والأبيض حسب النوع والصنف ، وهي عبارة عن نوره محدودة تتكون من 3 أزهار يعود اللون إلى القنابات ، والثمار تحتوي على بذور صغيرة ، والجذور منتشرة وكثيفة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو النبات بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله جيد للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل إرتفاع الحرارة إلى 47 درجة مئوية إلا أنه لا يتحمل الصقيع ، كما أن درجة تحمله جيدة للجفاف والرياح والملوحة .
التكاثر :بالعقل التي لا يزيد عمرها على سنة .
القيمة التنسيقية:
تستخدم في الأغراض التزينية كمتسلقات على الأسوار في المنازل وفي الحدائق والمنتزهات وكذلك كمغطيات تربة أو يمكن استخدامها كأسيجة مزهرة للتحديد وبتربيتها على الأسوار الصناعية .

اسم النبات: ايبوميا ( ست الحسن ، سلك التليفون ) Ipomea palmata ( I. Pes-caprae )
العائلة : العليقية Convolvulaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0039.jpg

وصف النبات:

شجيرة متسلقة متساقطة الأوراق يصل ارتفاعها إلى 3 م و تمتد وتزحف حتى 15 م ، كثيرة وكثيفة التفرع ،الأوراق بسيطة كاملة الحافة أو مفصصة تشبه خف الجمل ، الأزهار بوقية لها أعناق قصيرة في نورات زرقاء إلى أرجوانية اللون حسب النوع وتزهر طول السنة عدا الشتاء ، والثمار تحتوي على بذور صغيرة ، والجذور منتشرة وكثيفة ، ومعدل النمو للشجيرة سريع جداً .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو النبات بشكل ممتاز تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله جيد للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل ارتفاع درجة الحرارة إلى 47 درجة مئوية والرياح والملوحة . إلا أنه قليل التحمل للجفاف . كما أن الشجيرة معرضة للإصابة بالأمراض والحشرات القشرية .
التكاثر : بالعقل والبذور .
القيمة التنسيقية :
تستخدم الشجيرات لعمل متسلقات مختلفة في الشوارع والحدائق والمتنزهات كما يستعمل كمغطيات تربة مدادة على الأرض .

اسم النبات: الياسمين البلدي Jasminum officinale grandiflorum
العائلة : الزيتونية Oleaceae

http://www.momra.gov.sa/specs/images/spec0040.jpg

وصف النبات:

شجيرة متسلقة يتراوح ارتفاعها بين 3- 6 م ، وله عدة أنواع كثيفة التفرع والالتفاف ، والأوراق مركبة ريشية فردية الطرف ، والأزهار بيضاء لها رائحة عطرية أو صفراء في حالة نوع الياسمين الأصفر ، والثمار صغيرة مسودة ، والجذور منتشرة محلياً ، ومعدل النمو للشجيرة سريع .
تحمل النبات للظروف البيئية المحلية :
ينمو النبات بشكل جيد تحت الظروف البيئية المحلية . ويعتبر تحمله جيد للعوامل البيئية القاسية حيث يتحمل ارتفاع الحرارة إلى 45 درجة مئوية وانخفاضها إلى درجة الصقيع والجفاف والرياح والملوحة . وهو عرضة للإصابة بالحشرات القشرية .
التكاثر : خضرياً بالعقل والترقيد .
القيمة التنسيقية :
يستخدم النبات في الزينة كمتسلق في الحدائق والمتنزهات .

غربة الروح
05-26-2007, 04:11 AM
مشكورين ع جهودكم ومنورين القسم

اختكم
هبلة واستهبل

انتهى زمن الحب
12-04-2007, 11:11 AM
السلام عليكم اشكر لكم حسن تعاونكم مع اخوانكم الطلبه
وبصراحه عندي طلب ابي عن اسقاط القروض بس حق صفحه وحده وشاكر لكم

صقر 1
03-10-2008, 11:23 PM
السلام عليكم
محتاج بحث حول انواع انقسام البيوض الحيوانية وكيف يتم ذلك
واشكر تعاونكم

دانة العجمان
04-04-2009, 02:11 AM
مشكورين على الخدمه الحلوا وماقصرتوا والله يعطيكم العافيه

تقرير مختصر عن دور اللغة العربية في حفظ كيان الامةالعربية
لمادة الاجتماعيات لصف العاشر
وتسلمون

ميمي30
04-13-2009, 07:36 PM
يا هلا والله وجراك الله خير على تقديم المساعدة
وياليت أحد يوفر لي بحث عن " صاحب مدرسة الصنعه أبو تمام "

حسن المنو
12-19-2009, 01:42 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اتمنى من الجميع عضاء المنتدى الجميل أنا يقدر يساعدني في البحث وهو عن الزيوت التشحيم

lubricating Oil testing)(

الوجة القمري
12-19-2009, 08:15 PM
السلام عليكم و رحمة الله و بركاتة.....:smile777 (28):


لو سمحت اخوي انا ابحث عن قصة خيالية عن اي حيوان و تكون بسيطة و سهلة و باللغة الانجليزية بليييييييييييييييييييييييييييز

انتظركم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟:smile777 (47):

aayman
01-20-2010, 11:03 PM
السلام عليكم:
موضوع بحثي عن العالم بيلت الذي تكلم عن الانحرافات والاتجاهات في الجغرفيا
فلو تكرمت اخي الكريم المساعدة ولك جزيل الشكر

اللؤلؤ
10-23-2010, 11:40 AM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عندي بحث بعنوان التطبيقات الحيوية على الفطريات الشعاعية Biology of Actinomycetes and their Applicationمن يقدر يساعدني بمواقع او اسماء كتب فالله يجزاه خير ودمتم
ملاحظة /البحث لازم يكوم بالانجلش

تاج العلاء
11-21-2010, 02:31 PM
السلام عليكم اريد بحث بعنوان اثر المركبات الكيميائية الثقيلةعلى حليب بودر الاطفال

تاج العلاء
11-21-2010, 02:37 PM
ارجو الرد عليا بسرعة