إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

د.غان الشاهين يتم أصدار اول كتاب عام 2009 :. بعنوان أنساق القيم في تطور الفكر التربوي

تقليص
X
 
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • د.غان الشاهين يتم أصدار اول كتاب عام 2009 :. بعنوان أنساق القيم في تطور الفكر التربوي

    بسم الله الرحمن الرحيم

    اللهم صلي على محمد وآل محمد


    قد تم أصدار كتاب جديد بعنوان أنساق القيم في التطور الفكر التربوي


    قام بـتأليف : د. غانم عبدالله الشاهين

    قسم اصول تربيه لكليه التربيه اساسيه

    وكان في 2009 ,,,, من جريده الرأي















    صدر أخيرا كتاب «أنساق القيم في تطور الفكر التربوي» للمؤلف للدكتور. غانم عبدالله الشاهين، والذي ذكر في مقدمته «أن الكتاب يكتسب أهميته من كونه عملاً فريداً يحقق سبقاً في اطار الدراسات التحليلية المقارنة بين أنساق القيم في مجتمعات عديدة، سواء أكانت قديمة أم حديثة، فأنساق القيم ليست غاية في ذاتها بقدر ما تتمتع به من ايجابية أو فاعلية في بناء الانسان في مدة حياته من بدايتها حتى منتهاها. كما أن موضوع الكتاب ينتقل بنا من حيز النظرية المجرد الى التطبيق الذي يؤدي للتفاعل الانساني والمجتمعي، تحديداً في مجال التعليم، فللقيم أهميتها التربوية، لأنها مصدر لتشكيل السلوك، فهي المعايير التي يستخدمها كل من الطالب والمعلم في الحكم على السلوك بأنه سوي أو غير سوي».
    كما وضح المؤلف الهدف من الكتاب وهو تحديد دور وأنساق القيم وآثارها في النظم التعليمية متعددة المستويات، وأثر العولمة على نسق القيم السائدة في المجتمع. وتأتي هذه الأهداف في سياق دراسة وتحليل أنساق القيم في تطور الفكر التربوي المعاصر، من خلال المدارس والنظريات التربوية والاجتماعية التي يزخر بها هذا التراث بجانبيه الغربي- الأوروبي والعربي- الاسلامي، وذلك بهدف بيان القيم المضافة في هذا الصدد في بعض الحضارات الانسانية المختلفة من خلال منظومة القيم التي انفرد بها بعض الرواد والمفكرين.
    وقام بتقديم الكتاب الأستاذ الدكتور سامي محمد نصار أستاذ أصول التربية وعميد معهد الدراسات التربوية في جامعة القاهرة، الذي ذكر في تقديمه للكتاب «أن قضية نسق القيم من أكثر قضايا الفكر التربوي أهمية والحاحاً، خصوصا في هذا العصر, عصر العولمة, حيث يشتد صراع الحضارات والهوّيات والثقافات. ونسق القيم في أبسط معانيه يشير الى اجماع أعضاء أيِّ نظام اجتماعي حول أهداف ومبادئ والتزامات واهتمامات مرغوب فيها ومتفق عليها، انه يمثل روح المجتمع، ويعتبر أكثر عناصر المجتمع ثباتاً ومقاومة للتغيير».
    وقد تطرق المؤلف الى مضامين الكتاب، فبدأ من الفصل الأول (مدخل الى الفكر التربوي) الذي يهدف الى تزويد الدارس بثقافة متكاملة عن هوية الفكر التربوي المعاصر واستيعاب خصائصه وأبعاده ومضامينه. ويتناول الفصل الأول دور التربية المتجدد في المجتمعات المتغيرة، وأيضاً موضوعات مثل اصلاح الفكر التربوي لأشهر المفكرين التربويين في سياقه النظري والتطبيقي لأبعاد العملية التربوية واستخلاص المضامين الفكرية.
    ويتوصل هذا الفصل الى نتيجة مفادها أن بناء السياسة التعليمية يجب أن تترابط فيه، وتتكامل معه جملة من الاختصاصات والاهتمامات والتطلعات، مما يعني أن وضع السياسات التعليمية ليس محصوراً بالتربويين فقط، وانما مرتبط بجميع قطاعات وأجهزة مؤسسات الدولة المختلفة في قطاعيها العام والخاص.
    وينتقل المؤلف الى الفصل الثاني (اسهامات الحضارات الانسانية والمفكرين في الفكر التربوي لتعزيز القيم)، ويتناول تقديم عرض مبسط لنموذجين من الحضارات القديمة، هما: الحضارة المصرية والحضارة الهندية، بالاضافة الى ابراز اسهامات المفكرين في الحضارة الغربية أم الحضارة الاسلامية، حيث أسهم كل منهما بقدر ما من خلال علمائه وفلاسفته في التنظير للعملية التربوية بأفكار ومبادئ وأسس عديدة (سقراط، أفلاطون، شيشرون، روسو، ستيوارت مل، ديوي، فريري، الغزالي، ابن سينا، ابن خلدون، ابن تيمية)، كان لها بالغ الأثر في تعزيز القيم على مر العصور.
    ويسعى الفصل الثالث (نظريات الفكر التربوي المعاصر) الى تحليل تطور نظريات الفكر التربوي المعاصر مع التركيز على عقد مقارنة ما بين المدرستين الغربية والاسلامية ورؤيتيهما لواقع الفكر التربوي المعاصر، فضلاً عن سعيه لتحديد استراتيجيات تطبيق الفكر التربوي المعاصر في العالم العربي والتحديات التي تواجهه، والعلاقة بين الفكر التربوي والتنمية البشرية. وأخيراً خصائص القيم في الفكر التربوي، انطلاقاً من الدور الذي تضطلع به التربية في توجيه الأمم والشعوب، وصولاً الى تحقيق غاياتها الكبرى وأهدافها المرجوة على المديين المتوسط والبعيد.
    أما الفصل الرابع (نظرية القيم في الفكر التربوي المعاصر) فيتحدث عن الاهتمام الكبير الذي يوليه علماء التربية لموضوع القيم، وذلك لاتصالها مباشرةً بالأهداف التي تسعى التربية الى تحقيقها في المتعلم، حيث تقوم النظم التربوية في المجتمعات المختلفة بتقديم الخبرات الانسانية والقيم والاتجاهات وأساليب الحياة الى الأفراد عن طريق التنشئة التي ترتكز على القيم، مما يؤدي الى التوافق في أنماط السلوك المختلفة. ويكشف هذا الفصل عن الطابع الاشكالي للقيمة ويوضح جوانبها وعناصرها، لكي يمضي بعدئذ الى اقتراح وضع جديد لمشكلة القيمة، يفتح الطريق لها أمام حل لمسائلها من منظور انساني.
    أما الفصل الخامس (أنساق القيم التربوية وتأثيرها على النظم التعليمية) فيركز على التعليم، وهل يمكن اعتباره سلعة تخضع لقيم السوق أي للعرض والطلب؟ وأين موقع القيم التربوية التي من المفترض أن يرسخها التعليم في الأجيال الجديدة؟ وكيف ترتبط هذه القيم بالسياق التكنولوجي وما تفرضه العولمة من تحديات؟
    وانتقالاً من حيز النظرية المجرد الى التطبيق، يعرض الفصل السادس (تمارين علمية وعملية لاستنباطات القراء لأفكار ومبادئ المفكرين) الذي من خلاله يتناول نماذج عملية لأفكار ومبادئ نادى بها بعض المفكرين التربويين من خلال تطور الفكر التربوي على مدى العصور.
    وقد صدر الكتاب في مايو من عام 2009، عن الدار الأكاديمية للنشر والتوزيع في دولة الكويت، ويقع الكتاب في 250 صفحة من القطع المتوسط.







    مع تحياتي غدير العذب


    ركنيــ خاصــ بيــ أكتبــ ما أشاء ...
    والمتطفلونــ يجب أن يكونو محترمون لانه ركني لا يستقبلـ الغير محترمين

    قلوبهم نار تغليــ وقلبي من ثلجـ متجمد


    اللهـــ صلي على محمد وآل محمد ـــم

  • #2
    يعطيج الف عافيه عالمووووضووع

    تعليق


    • #3
      الله يعافيج حبيبتي ....


      !كبرياء إمرأه!


      ركنيــ خاصــ بيــ أكتبــ ما أشاء ...
      والمتطفلونــ يجب أن يكونو محترمون لانه ركني لا يستقبلـ الغير محترمين

      قلوبهم نار تغليــ وقلبي من ثلجـ متجمد


      اللهـــ صلي على محمد وآل محمد ـــم

      تعليق


      • #4
        رد: د.غان الشاهين يتم أصدار اول كتاب عام 2009 :. بعنوان أنساق القيم في تطور الفكر الت

        thankssssssssssssssss

        تعليق

        يعمل...
        X