هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و<> ضع <بصمتك> و<تقديرك> له

[THE UNDERTAKER]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يقول رسول الله صلى الله علية وآله وسلم :

" إن الله وملائكته وأهل السموات والأرض

حتى النمل في جحرها وحتى الحوت في

جوف البحر ليصلون على معلم الناس الخير "

يقول الشاعر :

أقدم أستاذي على نفس والدي ..... وإن نالني من والدي الفضل والشرف

فذاك مربي الروح والروح جوهر ..... وهذا مربي الجسم والجسم كالصدف

[THE UNDERTAKER]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و<> ضع <بصمتك> و<تقديرك> له

المعلم

قال الرسـولُ مُبلغـاً ومُكَرِّمـا

اني بُعثتُ الـى الانـامِ معلمـا

يا بانيَ الاجيالِ جُهْـدُكَ خالـدٌ

أحْسِنْ بناءك كي تكون مُكَرَّمـا

دَوْرُ المعلم ان يكون مُصححـاً

ما اعْوجَّ مِنْ خُلُقٍ لهمْ وَمُقَوِّمـا

اثــاره اخـلاقـه مَنْحـوتَـةٌ

في القلب لا تُنْسى وتبقى بَلْسَما

اخباره تبقـى حديثـا يُشْتَهـى

بمجالسِ الزُّمَلاءِ أو مَنْ عَلَّمـا

ما أُسْـرَةٌ إلا لـهُ فضـلٌ بهـا

وَتُكِـنُّ حبـاً للمعلـم مُفْعَـمـا

فَتَّشْتُ عنْ مَنْ للرجولةِ صانـعٌ

فَوَجَـدتُ أمّـاً أو أَبـاً ومعلمـا

فإذا الثلاثةُ لـم يُرَبّـوا نَشْأنـا

سيكون نَشْئاً بائسـا وَمُحَطَّمـا

سيكون نَشْئاً بائسـا وَمُحَطَّمـا

العلـم نـور والمعلـم مصـدرٌ

ان غابَ مصدرُه تَحَوَّلَ مُظْلمـا

ما كل علم في الزمـان بنافـع

دَوْرُ المعلم ان يُمَيِّزَ مـا سمـا

يا خيبة الاجيال مـن تعليمهـم

ان كان مصدر نورهم قد أُعْتِمـا

هيهات من احـد تَرَقّـى دونـه

في مهنةٍ او منصبٍ قد أسْهَمـا

من علمه كل البريـة أشرقـت

والارض تحيا بعد غيث قد همى

والعز منـه لدولـة بلغـت ذُراً

أو أُمَّةٍ صَعَدَتْ تُحاذي الأ نْجُمـا

والنصر بعـد الله مـن ثمراتـهِ

في عدة وصناعـة قـد صَمَّمـا

في دعوة يدعو الشباب خلالهـا

قُوموا تنالوا جنةً فاحموا الحِمى

هيا ابذلـوا لله مـن طاقاتكـم

وَلْتَغْسِلوا عارَ المذلـةِ بالدِّمـا

نِعْمَ المعلمُ مـن يكـون مُربيـاً

جيلا على الاسلام لن يستسلمـا

والضرب للتعليـم دون فَظاظـةٍ

فاضْرِبْ بعطف وَلْتكنْ مُتحكمـا

والضرب يأتي في العلاج مُؤَخَّراً

وَعْظُ النساءِ وَهَجْرُهُـنَّ تَقَدَّمـا

هو كالطبيب معالـج لمريضـه

برجو الشفاء وإن قسا أنْ يَكْلُما

هو والدٌ لا يَجْرَحَـنَّ شُعورَهـم

طلابـهُ ابنـاؤهُ كـي يرحمـا

هو قدوةُ الطلابِ فـي اخلاقـهِ

والحرص كل الحرص ألاّ يأثمـا

وَيَبُثُّ فيهـم نخـوةً وشجاعـةً

ومحبةً حتـى يُحِبّـوا المسلمـا

هُوَ قائدٌ والجيـشُ هـمْ طُلاّبُـهُ

لا لن يخادعَ جيشَـه أو يظلمـا

يَهْدي لخيـرٍ للجِنـانِ مُرَغِّـبٌ

وَيَصُدُّ عن شرٍ حَـذارِ جَهنَّمـا

هـذا المعلـم يستحـق مَحَبَّـةً

لو كان فينا مِثْلُـهُ لـن نُهْزَمـا

إِسْمـعْ كـلامَ معلـمٍ ومجـربٍ

ومجرباً فاسْـألْ فلـنْ تتنَدَّمـا

هذا قصيدٌ فيـه نفـع فاغتنـمْ

ما كُلُّ مَنْ ألقى الكـلامَ تَكَلَّمـا

تهذيـبُ أهـلٍ واهتمـامُ معلـمٍ

بعضٌ لبعضٍ واجبٌ أنْ يخدمـا

أخلاقُ طـلابٍ وصفـوُ مناهِـج

تُثْري المدارِسَ عِـزَّةً وَتَقَدُّمـا

خيرُ المدارسِ في الزمانِ مدارسُ

قد خَرَّجَتْ خيرَ الأنـامِ وَأَعْلَمـا

قَدْرُ المعلمِ لمْ نُحِطْ وَصْفـاً لَـهُ

هـذا الـذي لله عـاشَ مُعَلِّمـا

هو شمعةٌ يَذْوي يُنَـوِّرُ غيـرَهُ

هو نحلةٌ كَمْ قَـدْ تَكِـدُّ لِتُطْعِمـا

لِلْعِلْمِ كم سهر الليالـي طالبـاً

أهـداهُ للطـلابِ منـهُ تَكَرُّمـا

هُمْ زَرْعُهُ كـم يعتنـي بِنَمائِـهِ

يا فَرْحَةَ الأستاذِ لَمّـا قـد نَمـا

ما أسعدَ الطلابَ عنـد تَخَـرُّجٍ

الكـل إن لَقِـيَ المعلـمَ سَلَّمـا

والكـلُّ يَبْقـى ذاكـراً لِجَميلـهِ

في كلِّ أرضٍ مَنْ يَـراهُ تَبَسَّمـا

حتـى وَإنْ لَقِـيَ المعلـمُ رَبَّـهُ

فالعلمُ يَبْقى لَنْ يَمْوتَ وَيَهْرَمـا

إعْمَلْ لوجـهِ اللهِ خيـراً تَلْقَـهُ

ذِكْراً بِدنيـا أو بِأُخْـرى مَغْنَمـا

مهما ذكرنـا مادحيـن لفضلـه

لم نَجْزِهِ مهما مَنَحْنـا الأَوْسِمـا

وتراهُ في دُوَلِ الحضـارةِ قمـةً

فاقَ الجميـعَ كَرامـةً وَتَقَدُّمـا

أفَما عَلِمْتُـمْ إنْ نَقَصْتُـمْ حَقَّـهُ

الجِيْلُ ضاعَ وَكُلُّنا لـنْ نَسْلَمـا

إنْ أُمَّةٌ فَقَدَتْ مَواهـبَ شَعْبِهـا

صَلِّ الجنازةَ وابكهـا مُتَرَحِّمـا

وَمَهِمَّةُ التعليمِ ليسـتْ سهلـةً

فَيُضاعِفُ الرحمنُ أجْراً أعْظَمـا

طوقانُ لمْ يَصْبِرْ على تعليمهـمْ

قد لامَ شَوْقي وَالهُدى أنْ يَحْلمـا

عَمليَّةُ التعليـمِ قـالَ مُصيبـةٌ

والعلمُ في الإسلامِ كـان مُقَدَّمـا

كلُّ الخلائقِ للمعلـمِ قـد دَعَـتْ

قالَ الرسـولُ لَعلَّنـا أنْ نَفْهَمـا

ما مهنةٌ تنـوي الإلـهَ بِفِعْلِهـا

فهـي العبـادةُ إنْ أردتَ تَعَلُّمـا

قَدْرُ المشَقَّةِ في العبادةِ أجْرُهـا

لم ينس ربي بل يكونُ الأَكْرَمـا

يـوم القيامـةِ ذَرَّةٌ مَـوْزونـةٌ

يُعْطيكَ ربي أجْرَها لَنْ يَهْضِمـا

أما المعلمُ عنـد شوقـي كامـلٌ

والنقصُ في الإنسانِ كانْ مُحَتَّما

كادَ المعلـمُ لَـمْ يُميِّـزْ بينهـمْ

اني أرى في قَوْلـهِ قَـدْ عَمَّمـا

كَـادَ الـذي لله ينشـرُ عِلْمَـهُ

أنْ يُشْبِهَنَّ بِفِعْلِهِ رُسُـلَ السَّمـا

أو كالذي بِالعِلمِ عاش مُجاهـداً

وهو التقي على النصيحة أقْسَما

بعضٌ على الإسلام رَبّى نَشْأنـا

منهم عقولَ الجيلِ كانْ مُسَمِّمـا

هل يستوي حُلْوُ الكـلامِ وَفِعْلِـهِ

معَ مَنْ يَكونُ مرارةً أو علقمـا

هل يستوي من كان يعبد ربـه

معَ مَنْ يكون لنفسهِ مُستسلمـا

شَتّـانَ بيـن معلـمٍ مُتواضـعٍ

تلقـاهُ دَوْمـاً لَيِّنـاً مُتبسـمـا

ومعلـم مُتطـاول فـي كِبْـرِهِ

يقضي الحياةَ بِغَيْظِـهِ مُتَجَهِّمـا

هل مثلُ هذا كا لرسولِ صِفاتُـهُ

هـل مِثْلُـهُ حقاًيكـون مُعَظَّمـا

يـا حسـرةً لمعلـمٍ مُتَقاعـسٍ

لـم يبـغِ الا سمعـةً وَدَراهمـا

الطفلُ إنْ رَضَعَ المكارمَ والتُّقـى

رُدَّتْ مَحاسِنُهُ على مـن أنْعَمـا

أما إذا رَضَعَ الخيانـةَ والخَنـا

رَجَعَتْ جرائِمُهُ على من أجْرَمـا

العِطْرُ صانِعُهُ يَفوحُ مِن الشَّـذا

والفَحْمُ صانِعُـهُ تـراهُ أسْحَمـا

للشاعر ابو صهيب من فلسطين

[فريدة من نوعي]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و<> ضع <بصمتك> و<تقديرك> له

المعلم موضوع اكثر من رائع

يكمن روعته بالمعاني المتالقه به

لي عودة بمشيئة الله تعالى بل عودات و وقفات


ضربة معلم ضربة غير طبيعيه

وهنا لمن لا يعرفون بالكنايات ليس ضرب العصاة

بل اصابة الهدف بدقة .

[ســهـالااااات]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و<> ضع <بصمتك> و<تقديرك> له

وهل تفيهم حروف وكلمات

< لا اعتقد >


حتى نزوح الجليد

سيكون لي حضور

فهو حق لهم



احسنتم ...

شكرا وعذرا

[bad cat]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

[glow=ffff00]
كم اتمنى من الله سبحانه وتعالى ان يخلصنا من الدخلاء على هذه المهنة الراقيه

ودي وبخاطري اكون وزيرة تربيه لمدة سنه لركزت على جانب من الجوانب بالتربية .. تحتاج الى عناية اكثر إن مهارة المدرس وقدرته على التعليم يجب ان يكون هنا ك خطا موازيا له بالضبط ويدعمه وهي إنسانيته يجب ان يكون اكثر قدرة على التعرف على الجوانب الانسانية واثارته لديه وهي لا تعلم من خلال قرائته للكتب وحصوله على الامتيازات بقدر التكثيف على النواحي العملية و وضعه في مواقف حية يتعايشها بصورة مكثفه تغسل دماغه من ترسبات طفولته ان كانت هناك عقد او ترسبات اخطاء التربويه التي تعرض لها او ترسبات المواقف الغير مقبوله في حياته من خلال المجتمع .

صراخ وعلو صوت و وجوه مخيفه مع اطفال ابرياء حذف الكتاب بوجه الطفل

تمزيق دفتر الطفل توبيخ الطفل بدل توجيهه والتعرف على اسباب الخطا الذي ارتكبه .. تعرضه لامراض كلوية بمنعه الاستئذان للذهاب لقضاء حاجته ..الخ الخ مايضحكني ان هناك من يرفض وضع الكاميرات ..بالمدارس وكان الحارس بطل ماراثون وصاحب ميداليات سوبرمان الخارق بنظره وطيرانه ياعمي التاجر يخاف على بضاعته

كيف لا يخاف الاهالي على فلذات اكبادهم فقط ضعوا كاميرة باحدى الفصول التي عرف مدرسيها ب النرفزه والعصبيه وعدم المعرفة مع التعامل التربوي السليم مع المواقف


والله ثم والله ثم والله لن تجدوا الوضع اقل خطورة من الافلام التي اتخذت

تصور قساوة الخادمه مع الطفل ؟؟ ان واحد بالمية في نظري نسبة كبيره

ترى الفيروس الصغير الدنئ يدمر امة وكلامي ليس به اي مبالغه.

ب مدح المعلم لا يختلف اثنان ولكن لنضع اصابعنا على من يقوموا بتشويه صورة المعلم الحقيقه الرائعه .





[/glow]

[عازفة الناي]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

8
8
8

كل انسان ولة وجة نظرة حبابة

ولكن الان اصبح المعلم مجرد لعبة يتلعبة الطلاب بين ايدهم ومجرد نكتة يدولها الطلاب بين المحاضرات او مجرد غيبة يهمس بيها عند بداية الدرس

اذا اصبح التعليم العالي واهو اخر مراحل التعليم يتجردون عن مبادئ الاخلاق والادب
بتلقي استاذة ضربة كتاب بوجها من قبل طالبة ولم تكتفي برمي الكتاب فحسب بل تلقي الالفاظ غير لايقة من قبلهم والدفع امام باب القاعة من اجل الخروج من المحاظرة )

هل هاي تصرف يليق بمعلم

اللذي كانت الاشعار والقصائد تسطر لة اجمل الكلمات

عندما قال امير الشعراء

قُـمْ للمعلّمِ وَفِّـهِ التبجيـلا********* كـادَ المعلّمُ أن يكونَ رسولا

أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي *********يبني وينشئُ أنفـساً وعقولا

سـبحانكَ اللهمَّ خـيرَ معـلّمٍ********* علَّمتَ بالقلمِ القـرونَ الأولى

أخرجـتَ هذا العقلَ من ظلماتهِ*********وهديتَهُ النـورَ المبينَ سـبيلا

وطبعتَـهُ بِيَدِ المعلّـمِ ، تـارةً ********* صديء الحديدِ ، وتارةً مصقولا

أرسلتَ بالتـوراةِ موسى مُرشد********* وابنَ البتـولِ فعلَّمَ الإنجيـلا

وفجـرتَ ينبـوعَ البيانِ محمّد********* فسقى الحديثَ وناولَ التنزيلا

علَّمْـتَ يوناناً ومصر فزالـتا ********* عن كلّ شـمسٍ ما تريد أفولا

واليوم أصبحنـا بحـالِ طفولـةٍ ********* في العِلْمِ تلتمسانه تطفيـلا

من مشرقِ الأرضِ الشموسُ تظاهرتْ ********* ما بالُ مغربها عليه أُدِيـلا

يا أرضُ مذ فقدَ المعلّـمُ نفسَه ********* بين الشموسِ وبين شرقك حِيلا

ذهبَ الذينَ حموا حقيقـةَ عِلمهم ********* واستعذبوا فيها العذاب وبيلا

في عالَـمٍ صحبَ الحيـاةَ مُقيّداً ********* بالفردِ ، مخزوماً بـه ، مغلولا

صرعتْهُ دنيـا المستبدّ كما هَوَتْ ********* من ضربةِ الشمس الرؤوس ذهولا

سقراط أعطى الكـأس وهي منيّةٌ********* شفتي مُحِبٍّ يشتهي التقبيـلا

عرضوا الحيـاةَ عليه وهي غباوة********* فأبى وآثَرَ أن يَمُوتَ نبيـلا

إنَّ الشجاعةَ في القلوبِ كثيرةٌ********* ووجدتُ شجعانَ العقولِ قليلا

إنَّ الذي خلـقَ الحقيقـةَ علقماً********* لم يُخـلِ من أهلِ الحقيقةِ جيلا

ولربّما قتلَ الغـرامُ رجالَـها********* قُتِلَ الغرامُ ، كم استباحَ قتيلا

أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ اقتنى ********* عندَ السَّـوادِ ضغائناً وذخولا

لو كنتُ أعتقدُ الصليـبَ وخطبَهُ ********* لأقمتُ من صَلْبِ المسيحِ دليلا

أمعلّمي الوادي وساسـة نشئـهِ********* والطابعين شبابَـه المأمـولا

والحامليـنَ إذا دُعـوا ليعلِّمـوا********* عبءَ الأمانـةِ فادحـاً مسؤولا

وَنِيَتْ خُطـَى التعليمِ بعـد محمّدٍ********* ومشى الهوينا بعد إسماعيـلا

كانت لنا قَدَمٌ إليـهِ خفيفـةٌ ********* ورَمَتْ بدنلوبٍ فكان الفيـلا

حتّى رأينـا مصـر تخطـو إصبعاً ********* في العِلْمِ إنْ مشت الممالكُ ميلا

تلك الكفـورُ وحشـوها أميّةٌ ********* من عهدِ خوفو لم تَرَ القنديـلا

تجدُ الذين بـنى المسلّـةَ جـدُّهم ********* لا يُحسـنونَ لإبرةٍ تشكيلا

ويُدَلّـلون َ إذا أُريـدَ قِيادُهـم********* كالبُهْمِ تأنسُ إذ ترى التدليلا

يتلـو الرجـالُ عليهمُ شهواتـهم********* فالناجحون أَلَذُّهـم ترتيـلا

الجهـلُ لا تحيـا عليـهِ جماعـةٌ ********* كيفَ الحياةُ على يديّ عزريلا

واللـهِ لـولا ألسـنٌ وقرائـحٌ********* دارتْ على فطنِ الشبابِ شمـولا

وتعهّـدتْ من أربعيـن نفوسـهم ********* تغزو القنـوط وتغـرسُ التأميلا

عرفتْ مواضعَ جدبـهم فتتابعـتْ ********* كالعيـنِ فَيْضَـاً والغمامِ مسيلا

تُسدي الجميلَ إلى البلادِ وتستحي********* من أن تُكافـأَ بالثنـاءِ جميـلا

ما كـانَ دنلـوبٌ ولا تعليمـُه********* عند الشدائـدِ يُغنيـانِ فتيـلا

ربُّوا على الإنصافِ فتيانَ الحِمـى********* تجدوهمُ كهفَ الحقوقِ كُهـولا

فهوَ الـذي يبني الطبـاعَ قـويمةً ********* وهوَ الذي يبني النفوسَ عُـدولا

ويقيم منطقَ كلّ أعـوج منطـقٍ********* ويريه رأياً في الأمـورِ أصيـلا

وإذا المعلّمُ لم يكـنْ عدلاً مشى ********* روحُ العدالةِ في الشبابِ ضـئيلا

وإذا المعلّمُ سـاءَ لحـظَ بصيـرةٍ ********* جاءتْ على يدِهِ البصائرُ حُـولا

وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى ********* ومن الغرور ِ فسَمِّهِ التضـليلا

وإذا أصيـبَ القومُ في أخلاقِـهمْ ********* فأقـمْ عليهـم مأتماً وعـويلا

إنّي لأعذركم وأحسـب عبئـكم ********* من بين أعباءِ الرجـالِ ثقيـلا

وجدَ المساعـدَ غيرُكم وحُرِمتـمُ********* في مصرَ عونَ الأمهاتِ جليـلا

وإذا النسـاءُ نشـأنَ في أُمّـيَّةٍ********* رضـعَ الرجالُ جهالةً وخمولا

ليـسَ اليتيمُ من انتهى أبواهُ من ********* هـمِّ الحـياةِ ، وخلّفاهُ ذليـلا

فأصـابَ بالدنيـا الحكيمـة منهما ********* وبحُسْنِ تربيـةِ الزمـانِ بديـلا

إنَّ اليتيمَ هـوَ الذي تلقـى لَـهُ ********* أمّاً تخلّـتْ أو أبَاً مشغـولا

مصـرٌ إذا ما راجعـتْ أيّامـها ********* لم تلقَ للسبتِ العظيمِ مثيـلا

البرلـمانُ غـداً يـمدّ رواقَـهُ ********* ظلاً على الوادي السعيدِ ظليلا

نرجو إذا التعليم حرَّكَ شجـوَهُ ********* إلاّ يكون َ على البـلاد بخيـلا

قل للشبابِ اليومَ بُورِكَ غرسكم ********* دَنتِ القطوفُ وذُلّـِلَتْ تذليـلا

حَيّـوا من الشهداءِ كلَّ مُغَيّـبٍ ********* وضعوا على أحجـاره إكليـلا

ليكونَ حـظَّ الحيّ من شكرانكم ********* جمَّـاً وحظّ الميتِ منه جزيـلا

لا يلمس الدستورُ فيكم روحَـه ********* حتّى يـرى جُنْديَّـهُ المجهـولا

ناشدتكم تلك الدمـاءَ زكيّـةً ********* لا تبعثـوا للبرلمـانِ جهـولا

فليسألنَّ عن الأرائـكِ سائـلٌ ********* أحملنَ فضـلاً أم حملنَ فُضـولا

إنْ أنتَ أطلعتَ الممثّلَ ناقصـاً ********* لم تلقَ عند كمالـه التمثيـلا

فادعوا لها أهلَ الأمانـةِ واجعلوا ********* لأولي البصائر منهُـمُ التفضيلا

إنَّ المُقصِّرَ قد يحول ولن تـرى ********* لجهالـةِ الطبـعِ الغبيِّ محيـلا

فلرُبَّ قولٍ في الرجالِ سمعتُـمُ ********* ثم انقضى فكأنـه ما قيـلا

ولكَمْ نصرتم بالكرامـة والـهوى ********* من كان عندكم هو المخـذولا

كَـرَمٌ وصَفْحٌ في الشبـابِ وطالمـا ********* كَرُمَ الشبابُ شمائلاً وميـولا

قوموا اجمعوا شُعَبِ الأُبُوَّةِ وارفعوا ********* صوتَ الشبابِ مُحبَّبَاً مقبولا

أدّوا إلى العـرشِ التحيّةَ واجعلـوا ********* للخالقِ التكبيرَ والتهليـلا

ما أبعـدَ الغايـاتِ إلاّ أنّنـي ********* أجِدُ الثباتَ لكم بهنَّ كفيـلا

فكِلُوا إلى اللهِ النجـاحَ وثابـروا ********* فاللهُ خيرٌ كافلاً ووكيـلا

ولكن اكتفي كاستاذة سابقآ
بابيات سطرها الشاعر ابراهيم طوقان

شوقي يقول وما درى بمصيبتي.........قم للمعلم وفّه التبجيلا
اقعد فديتك هل يكون مبجلاً.........من كان للنشء الصغار خليلا
ويكاد يقلقني الأّمير بقوله.........كاد المعلم أن يكون رسولا
لو جرّب التعليم شوقي ساعة.........لقضى الحياة شقاوة وخمولا
حسب المعلم غمَّة وكآبة.........مرآى الدفاتر بكرة وأصيلا
مئة على مئة إذا هي صلِّحت.........وجد العمى نحو العيون سبيلا
ولو أنّ في التصليح نفعاً يرتجى.........وأبيك لم أكُ بالعيون بخيلا
لكنْ أصلّح غلطةً نحويةً.........مثلاً واتخذ الكتاب دليلا
مستشهداً بالغرّ من آياته.........أو بالحديث مفصلاً تفصيلا
وأغوص في الشعر القديم فأنتقي.........ما ليس ملتبساً ولا مبذولا
وأكاد أبعث سيبويه من البلى.........وذويه من أهل القرون الأُولى
فأرى حماراً بعد ذلك كلّه.........رفَعَ المضاف إليه والمفعولا
لا تعجبوا إن صحتُ يوماً صيحة.........ووقعت ما بين البنوك قتيلا
يا من يريد الانتحار وجدته.........إنَّ المعلم لا يعيش طويلا

تسلم عيني اندر تيكر

واعتذر علي خروجي من النص المطلوب

[bad cat]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

[glow=ffff00]
الخشية كل الخشية عندما يضطهد طفل بدون وجه حق

يخلق الشعور بالظلم في نفسه فاذا ماواتته الفرصة حينما يكبر

اقل ضغوطات تلقى عليه سيصب جام غضبه على مدرس قد لم يبدر منه اي خطا

فيصبح سخرية طالب مازالت صور الظلم من مدرس في فترة طفولته وضعفه متجسد في اللاشعور يتحين الفرص لكي يصب جام غضبه ...حبوبه ..مارايك

[/glow]

[Women~ّ~From~TheSun]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

[glow=ffcc00]

إن إحترام المعلم لايزيد صاحبه إلا علوا وشرفا


كلمة معلم كلمة نورانية . إحترامي لمن قد قاموا بتعليمي .وإن حدث في مرة

وتعرضت لظلم صغير او كبيراللهم إشهد اني مسامحتهم لانهم يستحقون الإحترام والتقدير .

شــــــــــــــكري وإحترامي .
[/glow]

[ســهـالااااات]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

بشر بيدهم صك الشهاده

وكثيرا ما منحوه


.
.

لو رجعت بي الايام معهم

سأقدم اعتذاري لكل من ضربتهم واخطأت بحقهم

وسأشكر كل من ظلمني منهم ... فقد علمني

[THE UNDERTAKER]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

بشر بيدهم صك الشهاده

وكثيرا ما منحوه


.
.

لو رجعت بي الايام معهم

سأقدم اعتذاري لكل من ضربتهم واخطأت بحقهم

وسأشكر كل من ظلمني منهم ... فقد علمني

سهالات لو تكرمت وسمحت سؤال برئ

وفي كلا الحالات لك الاإختيار بين ان تجيب او لا

لماذا ضربت وكم مره هل كانوا لحظتها يستحقون ام مثل ماقالت باد كات

ضربتهم بناء على غضب داخل نفسك اتجاه مواقف قديمة بدرت من احدهم وكنت في حالة ضعف حينها لمم تدافع عن نفسك ؟؟ أريد ان اطابق بين راي باد كات والاخت عازفة الناي وشكرا لك مقدما .

وشكرا للمشاركين بالموضوع ومن كلمة حلوة بحق المعلم .

[bad cat]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

هل من بيت شعر او خاطره بمناسبة انتهاء العام الدراسي الله يقوي الهيئة التدريسيه والادارات المدرسيه


و ..وزارة التربيه والتعليم

[bad cat]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

[glow=FFFF00]معلم والدي اول معلم ومعلم ابو الزوج او ابو الزوجه ومعلم


من علمني الحروف وبفضله من حفر جهلي ياما ..منهم اسلم


اذا المرؤ منا بالجهل عايش عمى قلب وعمى فكر والروح مظلم


وجاك من يهديك سبل النجاة أقل واجب نحطه عالراس ونقول تسلم [/glow]

[bad cat]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له

[bad cat]

رد: هنا سطر همسة خاطره ابيات مقالة بحق المعلّم و&amp;#60;&amp;#62; ضع &amp;#60;بصمتك&amp;#62; و&amp;#60;تقديرك&amp;#62; له