قـم لـلمعلم يـا بـني عـجولاlililiواضربه حـتى يـرتمي مـقتولا
هـاجمه بـالكرسي واكـسر رأسـهlililiفالرأس كـان مخرفا iiوجهولا
واذا افـتقدت مـن الـكراسي عـدةlililiأشهر عليه الساعد iiالمفتولا
والـطمه فـوق الـوجه لـطما موجعاlililiحتى ترى للدمع فيه iiمسيلا
وإذا رأيـت بـوجهه نـظارةlililiعاجل ( بـبوكس يرفض iiالتأجيلا
وعـليك بـالأسنان حـطم نصفهاlililiكي لا ترى عضا ولا تقبيلا !
وعـليك بـالثوب الـعليه فـشقهlililiشقا .. لـيمشي عاريا iiمخذولا
واجثم عليه .. كليث غاب جائعlililiواستدع صحبك إن شكوت خمولا
قـوموا عـليه وحـاصروه وحاذرواlililiأن ترحموه إذا استغاث iiطويلا
إن الـثقافة يـا بـني تـحرر فـعلامlililiترضى أن تـكون ذلـيلا ii؟
والـتربويون الـكرام تـأملواlililiفي الأمـر .. حتى أبدعوا iiالتحليلا
قـالوا دعـوا الأولاد نـخشى أنـهمlilili ( يتعقدون فيذبلون ذبولا
( وفـرويد عـلم الـنفس أعـلن أنهlililiمن عقد الأولاد هد iiالجيلا
الـضرب يـؤلمهم ويـؤذي روحهمlililiالضرب ميراث القرون iiالأولى
والـتربوين الـكرام .. مـرامهمlililiأن يـمتعوكم بـكرة iiوأصـيلا
مـن شاء مزحا .. فالمدرس نكتةlililiأو شاء لعبا .. أحضر) الفوتبولا ii(
أو مـل درسـا فـليفارق درسـهlililiمن ذا يريد لك البقاء ملولا ii؟!
أو رام شـتما كـي يـبل غـليلهlililiلا ضـير في شتم يبل غليلا ii!
أو رام دردشـة فـذلك شـأنهlilili إن الـسكوت يـعلم iiالـتغفيلا
إن غـاب شـهرا فالغياب فضيلةlililiوغدا السؤال عن الغياب iiفضولا
لا بـأس إن دخـل المدارس طالبlililiبسيجارة .. أو جاءها iiمسطولا
فـالتربويون الـكرام شـعارهمlililiلا تـرهقوهم أنـفسا iiوعـقولا
والـتربويون الـكرام قـرارهمlililiمن مـس طـفلا يغتدي iiمفصولا
هـاجمه بـالكرسي واكـسر رأسـهlililiفالرأس كـان مخرفا iiوجهولا
واذا افـتقدت مـن الـكراسي عـدةlililiأشهر عليه الساعد iiالمفتولا
والـطمه فـوق الـوجه لـطما موجعاlililiحتى ترى للدمع فيه iiمسيلا
وإذا رأيـت بـوجهه نـظارةlililiعاجل ( بـبوكس يرفض iiالتأجيلا
وعـليك بـالأسنان حـطم نصفهاlililiكي لا ترى عضا ولا تقبيلا !
وعـليك بـالثوب الـعليه فـشقهlililiشقا .. لـيمشي عاريا iiمخذولا
واجثم عليه .. كليث غاب جائعlililiواستدع صحبك إن شكوت خمولا
قـوموا عـليه وحـاصروه وحاذرواlililiأن ترحموه إذا استغاث iiطويلا
إن الـثقافة يـا بـني تـحرر فـعلامlililiترضى أن تـكون ذلـيلا ii؟
والـتربويون الـكرام تـأملواlililiفي الأمـر .. حتى أبدعوا iiالتحليلا
قـالوا دعـوا الأولاد نـخشى أنـهمlilili ( يتعقدون فيذبلون ذبولا
( وفـرويد عـلم الـنفس أعـلن أنهlililiمن عقد الأولاد هد iiالجيلا
الـضرب يـؤلمهم ويـؤذي روحهمlililiالضرب ميراث القرون iiالأولى
والـتربوين الـكرام .. مـرامهمlililiأن يـمتعوكم بـكرة iiوأصـيلا
مـن شاء مزحا .. فالمدرس نكتةlililiأو شاء لعبا .. أحضر) الفوتبولا ii(
أو مـل درسـا فـليفارق درسـهlililiمن ذا يريد لك البقاء ملولا ii؟!
أو رام شـتما كـي يـبل غـليلهlililiلا ضـير في شتم يبل غليلا ii!
أو رام دردشـة فـذلك شـأنهlilili إن الـسكوت يـعلم iiالـتغفيلا
إن غـاب شـهرا فالغياب فضيلةlililiوغدا السؤال عن الغياب iiفضولا
لا بـأس إن دخـل المدارس طالبlililiبسيجارة .. أو جاءها iiمسطولا
فـالتربويون الـكرام شـعارهمlililiلا تـرهقوهم أنـفسا iiوعـقولا
والـتربويون الـكرام قـرارهمlililiمن مـس طـفلا يغتدي iiمفصولا
تعليق